1.思想內容
本文的中心內容主要是評論“三·壹八”慘案。
閱讀這篇文本，只要分析所描述的幾個方面，總結魯迅在每個方面所表達的思想感情，就不難把握全文。作者對中間的反動勢力、愛國青年、所謂“平庸”做了透徹的分析。反動勢力包括段政府(或稱“當局”)和幾個所謂的學者、文人(或稱“惡意閑人”、“搬弄是非者”)，當然還有八國聯軍、懲辦學生者、國內外殺人犯，但本文的重點主要是段政府和搬弄是非者。對於愛國青年，魯迅突出描寫了，也提到了楊德群、張和“被殺青年四十余人”，然後把其中壹部分擴大到包括死傷數百人，再把其中壹部分擴大到上訪群眾。魯迅也稱他們為中間的“無辜的閑人”。
作者的立場、觀點、態度非常明確。他憤怒地指責段政府殺害愛國青年，痛斥奴才和文人的無恥謠言，沈痛悼念和其他被殺害的青年，表示哀悼和敬意。他壹方面告誡愛國青年註意鬥爭方式，另壹方面贊揚“為中國而死的中國青年”的勇氣，激勵人們“更加勇敢地前進”。
「勇往直前」的方向和目標是什麽？作者在本文中不直接說，從作者對黑暗社會的批判和指責中可以理解。“我只覺得我生活的這個世界不是人類”，這個世界是“非人的”。作者痛心疾首地說:“這樣的世界什麽時候結束？”他痛心於我們民族的“沒落”，沒落民族的沈默，渴望“爆發”，呼喚“爆發”，用“血腥戰爭”消滅黑暗勢力，開辟新世界。
2.整體思維分析
全文由七部分組成，已被作者標註。這七個部分都是有機聯系的整體，但各部分之間的關系是不同的。第壹、二部分闡述為劉和珍寫點什麽的原因，第三、四、五部分是《追憶》的主體，第六、七部分探討這場請願運動對未來的意義。這是文章的結構框架。透過這個結構框架，我們可以看到文章的內在思路:文章開頭是寫這篇文章的緣起，即為什麽要寫這篇文章，然後敘述劉和珍的生平事跡和死亡經過；在敘述的基礎上，我們再進壹步，總結“三·壹八”慘案的教訓，指出這場悲劇對未來的意義。下面詳細介紹。
(1)關於文章的出處(正文第壹、二部分)。分兩步:第壹步，說出“寫點什麽的必要性”來紀念遇難者；況且，為了讓平庸的人不忘記，人要記住這筆血債。
通過對這兩部分的梳理，可以了解作者的寫作意圖，看出作者思想的深刻性。為什麽當時的中華民族會成為“沒落民族”，為什麽這個沒有人性的世界還能維持下去？魯迅知道原因是中國平庸的人太多了，他們的良心還活著。悲劇也讓他們感到難過，但隨著時間的推移，僅僅兩個星期，壹切都變得無所謂了。要救中國，首先要改變老百姓麻木的靈魂。魯迅認定自己的使命是拯救弱者的靈魂，喚醒民眾。
從寫作的原點出發是壹個常見的思路。為什麽說那麽多寫作的起源，這也是為什麽第壹部和第二部的思路總是圍繞這壹點？可以看出，作者用了寫作緣起的話題來概括悲劇發生後兩周內各方面的發展。愛國力量方面，提到學校開追悼會，程俊深情地懷念劉和珍。可見，正義勢力並沒有屈服於段政府的囂張氣焰，他們依然哀悼著被誣告為“暴徒”的受害者；在反動勢力方面，提到了“幾個所謂學者文人的陰險論調”；對於中間狀態的市民，他們勾畫出了自己的冷漠，心裏只留下了“微紅的鮮血和冷漠的悲傷”。“維持這個非人的世界”這句話是對當時政治形勢的概括。更有甚者，魯迅還坦率地向讀者講述了自己這兩周的感情歷程，是大悲、大悲、大怒、大怒，為全文營造了濃郁的抒情氛圍。
(2)關於烈士事跡(正文第三、四、五部分)。首先按時間順序，從和平時期到謀殺。殺人分兩步，從案發的大概情況到殺人的細節。
進壹步探討第三、第四、第五部分之間的關系，有助於我們進壹步理解。
第三部分是關於劉和珍，她的正義感、責任感和反抗精神。這樣壹個熱血青年“高高興興”去上訪，是很自然的事。所謂的“被別人利用”不值壹駁，讓人對八卦者的劣根性感到可鄙和可恨。當作者寫劉和珍時，她反復提到她“總是微笑，態度溫和”。言下之意，世界上還有這樣的“暴徒”？段政府反指他們是“打手”，不但不值壹駁，更充分暴露了他們自己的暴政。第五部分詳細敘述了被害的經過，鐵證如山，證明段才是真正的虐待狂。
(3)請願書的意義(正文第六和第七部分)。談到請願的意義，大多數人只是肯定和贊揚，但魯迅思想的深刻之處在於不盲目肯定，而是總結教訓，提醒年輕人改進鬥爭方法。
我們可以認識到，面對群眾鬥爭，魯迅的確是良師益友。他既沒有簡單的肯定和贊揚，也沒有過多的否定，把悲劇當成毫無意義的犧牲潑冷水。他從“人類血戰史”的規律和舊中國沒有合法鬥爭權利的現實出發，冷靜總結血的教訓，告誡戰鬥人員改變鬥爭方式。思路從消極的壹面轉向積極的壹面，使文章的結尾不至於陷入抑郁，能激勵人們勇往直前，在高昂的吶喊中匯聚。
魯迅探討了這壹事件對未來的意義，將其概括為“中國婦女的勇敢”。這也和第三、第五部分的思路有關。隨著婦女的解放，魯迅對中國婦女的認識得到了事實的證明。