著名作家張潔在她的壹篇散文中說:“我找到了水源，但我沒有帶盛水的容器。”壹開始我覺得這是多麽的無知。但過了壹段時間，我想了想，才發現其中蘊含著壹個深刻的道理:做好開始的準備是成功的必要條件之壹。
李寧，壹個著名的體育明星，在連續幾屆奧運會上取得了驕人的成績，有體操王子的美譽。真是讓人羨慕啊！
誠然，這和他的天賦有關。但他想取得的好成績也離不開他平時的刻苦訓練，這就好比成功前的準備。當他做好充分準備時，他就達到了成功的必要條件。所以他取得了輝煌的成績，他成功了。
但現實中，人們往往等不及。雖然他取得了成功，但他付出的遠不止是充分的準備。
古老的
壹代有兩個人，壹個是窮人，壹個是富人。壹天，窮人對富人說:“我要去南海”，但富人不屑地說:“就妳壹個人嗎？妳拿的是什麽？”窮人回來了
回答:“壹杯壹碗就夠了”。富人很驚訝，但他假裝很平靜地說:“等兩年，我會造壹艘船帶妳去”。這個可憐的人什麽也沒說就走了。
壹年後，窮人回來了，富人卻羞愧難當。
不僅人，動物有時也會不耐煩。
有壹只蝴蝶，還沒有完全長大就忍不住破繭而出。雖然不用忍受被蠶繭包圍的痛苦，卻造成了它今天的畸形，讓人生遺憾。
是的，我們要有足夠的耐心，等待時機成熟，然後才能不動聲色，走向成功。我們不應該像壹只耐不住寂寞的蝴蝶壹樣毀了自己，讓人生遺憾。
雛鷹振翅欲飛，那是它準備搏擊長空；蒲公英隨風飛舞，落入泥土，使它準備好新的發芽；毛毛蟲忍受黑暗，幾經磨難，那是準備蛻變成蝴蝶，世間萬物也是如此。只有做好充分的準備，才能取得優異的成績。
準備不是掛在嘴上的口號，也不是深埋在心底的種子。這需要我們努力做好準備。所謂“壹分耕耘，壹分收獲”。成功的人，必經艱辛與汗水的道路，而這漫長的道路，不過是為成功做的充分準備。
著名舞蹈家泰麗華在很小的時候就因為發高燒而失去了聽力。在聾人學校學習期間，她愛上了舞蹈，並夢想成為壹名優秀的舞蹈家。在接下來的日子裏，她繼續為。
努力夢想，為她的夢想做好充分的準備。她把自己想象成壹個陀螺，投身於舞蹈事業。她從人生的低谷達到了事業的巔峰。她穿越荊棘，舞出強者的精神。
在絕望中尋找希望。充分的準備成就了她的完美理想。
我們欽佩殘奧會遊泳冠軍何軍權，我們為他不屈不撓的毅力所感動。雖然他有生理缺陷，但他是
他從不自暴自棄，但還是要在困境中讓自己進步。他刻苦訓練，從不放棄，雖然他花在訓練上的時間比壹般人多，雖然他要浪費很多精力才能得到壹點。
徐進步了，但他沒有後悔。正是因為他平時的充分準備，才會在賽場上笑到最後，奪得殘奧會遊泳四個項目的冠軍頭銜。他壹次又壹次用金牌為自己辯護。
尊嚴用實力證明自己。如果他沒有做好充分的準備，那麽我相信，成功不會屬於他。
不要抱著成功離我們很遠的態度。要知道，石頭之所以千秋萬代，都是因為做好了在貝殼中錘煉的準備，雛鷹也做好了練翅膀的準備，才能從容飛翔。只要我們永不放棄，提前做好充分的準備，我們也可以綻放出自己獨特的美麗。
只有做好充分的準備，我們才能獲得更多的信心，擁有擁抱成功的強大力量。不要擔心路有多難，我們只需要堅信，只有做好充分的準備，才能擁抱成功。
2.先寫什麽，然後手工寫什麽？
我的特長是制作手工藝品，尤其是小動物。我經常把父親帶回來的白紙剪成小方塊放在抽屜裏，壹有空就用來做工藝品。
有壹次，我把壹張長方形的白紙折成壹個東西，但是它看起來什麽都不像。我把它給我父親看，他說這是壹只兔子。我拿給我媽看，她說是個杯子。我把它給我弟弟看，他說這是壹只小鳥。我覺得它是壹只可愛的小狗。
每折壹件飾品，我都會用它來裝點我的小世界。我經常折12紙鶴，因為紙鶴代表和平和祝願，因為我有12的願望，因為我想祝願我們的祖國永遠和平。
我也喜歡折壹只可愛的小兔子。雖然我的生肖不是兔子，而是龍，但是我很喜歡兔子。我會仔細看媽媽買的所有動物玩具，然後我會學會隨意疊起來，放在我的小世界裏。如果沒有，我會把它們退回去，重新疊好。
有壹天，我把壹張藍色紙板(長方形)對折成壹個又大又窄的長方形，然後用剪刀把閉合的壹邊剪成弧形，再對折，然後像剛才壹樣剪成弧形。最後我把上面的方法重復了兩遍，開成波浪形的小窗花，可以貼在墻上和窗戶上。爸爸媽媽哥哥都誇我是小手。
我從3歲開始就把看到的東西都折疊起來，有時候需要父母的幫助做肺部檢查。5歲4個月的時候，剛上小學，已經可以自己動手做手工了。經過努力學習和刻苦練習，我終於可以折疊高難度手工了，而且是我自己做的，沒有父母的幫助！
制作手工藝品和裝飾品不僅讓我練習了手指的靈活性，還為我的生活增添了巨大的樂趣！
3.寫壹篇關於第壹次做什麽的作文。人生有很多第壹次。有喜有悲，每壹個第壹次都值得珍惜。我也有過很多第壹次。以烹飪為例。我把我的廚房弄得壹團糟！
“哦！今天誰做飯？。"沒人回答我。我找遍了這壹家人，但沒見到任何人。這是什麽？壹張紙，上面漫不經心地寫著，“我們中午回家了，妳自己做飯吧。”。我沈默了壹會兒。然後，腦子裏出現了壹句“我會做飯”！
“咕嚕，咕嚕。。"！我的胃開始抱怨了。沒辦法。自己動手！我走進打擾我的廚房。首先，打開冰箱。“什麽？”？雞蛋，卷心菜，土豆。然後今天做蛋包菜炒飯！
啊！先把雞蛋打好，攪拌攪拌。應該可以了。先把白菜洗幹凈。然後壹個壹個慢慢切。這是怎麽發生的？大小不壹，又粗又碎，白菜掉了壹地；到處都是雞蛋，太算了，填飽肚子最重要。
先取油，少取。可以放雞蛋，翻炒；加入白菜，繼續翻炒，加入米飯，再次翻炒。放半勺鹽！翻來覆去，鍋就起來了！掌聲！
顏色還可以；氣味有點奇怪；味道——敢吃！鼓足勇氣嘗了壹點，有點鹹，吃起來像生菜沒熟。太油了！總結結束了。我得等我媽回來幫我收拾殘局。還有，幫我做點吃的！
這是我第壹次。妳的第壹次是什麽？
4.寫作文，壹件事，先寫什麽，再寫什麽，初中最後寫什麽。每到下雨天，我還能看到校門外五顏六色的傘中有壹把滄桑的傘。傘骨彎了，媽媽小心翼翼地把它掰直；傘面破了，所以媽媽小心翼翼地把它縫好。我認為它太舊了，所以我媽媽給我買了壹個新的。但是，我媽還是用的那把舊傘，那把打了補丁又褪色的傘。
"由於天氣原因，今天學校提前放學了."快放學的時候，收音機裏傳出這樣的聲音。我們走出校門的時候，雨下得很大，積水甚至沒過鞋底。我打開傘，在人群中尋找。然而，壹遍又壹遍，在花壇般的傘中，我始終沒有找到應該是最顯眼的那壹把。我渴望第壹次見到那把傘，那把褪色又打了補丁的傘。
我趕緊往媽媽可能來的方向跑去，鞋底揚起水滴打在臨時的水坑裏，與雨水上的波紋融為壹體。
這時，我發現在我面前不遠處就是我要找的那把傘。傘下，是我媽，臉色看起來有些憔悴。媽媽拉著我的手，帶我回家，就像小時候壹樣。總是陰雨連綿，我也感受到了媽媽手不尋常的溫度。
“媽媽，妳生病了嗎？”我問。
“不……”母親的語氣有搪塞的感覺。
“哦。”我隨時這樣說，心裏卻很疑惑。
到家的時候，我走在前面。就在我要開門的時候，我媽突然想到了什麽，想說卻沒說出來。
進屋後，我清楚地看到，茶幾上，放著壹杯熱氣騰騰的水，杯子旁邊，放著壹大盒打開的藥。
我沒忍住，淚流滿面。
“媽媽……”
十三年後，我媽還在想那包傘。即使顏色已經褪色，即使傘面已經破了，打了補丁，她依然在為* * * *盡心盡力。那把打了補丁、褪色的傘撐起了壹片陽光明媚、充滿愛的天空和我無盡的回憶...
5.三年級作文，先寫什麽？例:壹件有意義的事——大掃除(作者:錢山壹碧)今天下午，做完作業後，我無事可做。
這時候我媽說要上樓打掃衛生。我壹聽這話，突然心血來潮，想:為什麽不幫媽媽幹點活！於是我對媽媽說:“媽媽，我跟妳壹起打掃好嗎？”媽媽說:“好吧，我可以給妳壹些鍛煉。
我來擦地板，妳來擦電視櫃，寫字臺等等！”這時，我等不及了，就對媽媽說:“媽媽，我們快上去吧！“於是，我和媽媽來到了兒童樓。我拿起抹布浸濕，然後開始工作。
我先來到客廳，清理了電視櫃，立刻對灰塵感到不滿，仿佛敵人占領了壹片土地。這時，我向他們發起了“進攻”，殺光了所有的“士兵”，奪回了“地盤”。
然後，我“掃蕩”了茶幾上的“敵人”。不壹會兒，這些“敵軍”就被我打敗了。
不壹會兒，抹布變臟了。我去了遊泳池，洗了抹布，繼續工作。
大約半個小時後，我把所有的窗戶、臺燈和桌子都打掃幹凈了。此時，它們就像新的壹樣。把手放上去，壹點灰塵都沒有。
我趕緊跑去找我媽，把我的“戰績”報給她。今天我終於為家人做了壹件有意義的事，我有說不出的高興。
壹件有意義的事星期天早上，陽光明媚，天空飄著幾朵白雲。孫爺爺微笑著，似乎在向孩子們揮手。
在這壹天，我媽媽不得不做很多家務。我壹看，只見我媽在擦桌子，汗珠像珍珠壹樣流在她額頭上。看到我媽這麽累，我走過去說:“我來幫妳吧！””媽媽同意了。
我去水池邊模仿我媽媽。先往盆裏倒點水，放點洗衣粉，把衣服放進去泡壹會兒。
抓住衣服，用手搓。我壹看到，就擦掉了很多臟水。洗完之後，我看了看有沒有汙漬。突然，我看到衣領上還有很多汙漬，就抹上肥皂使勁擦。
最後用清水反復清洗，直到沒有汙水，然後擰幹，晾在衣架棚上。我很高興看到我自己的衣服。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【如何寫出壹件有意義的事】練習要求:審題。鍛煉指導:1。復習題意要註意哪些問題？命題作文的基本要求是緊扣題目的意思。如果作文脫離了題目的要求，就會出現“文不對題”的現象，這是非常不合適的。
為了達到與題目意思緊密相關的寫作目的，首先要考察題目的意思。“審題”就是仔細觀察和思考問題的意思。
考查題意，首先要揣摩題中每個詞的意思，明確練習中要求的對象和範圍。比如這次培訓的作文題目中，“物”是“物”，所以記住壹件事。
“要求”必須親身經歷，道聽途說是不行的，更不要說虛構。範圍是壹件事，不是兩三件事。
同時註意作文的體裁。從命題中大致可以知道是“寫人”還是“記筆記”，是“物”還是“畫風景”，是“議論”還是“解說”...另外，還要註意題目中的關鍵詞，往往是文章的中心，需要作者強調。
比如這個練習命題中的“頭字”要“親身經歷”，這是這篇文章能否寫得生動的關鍵。2.如何正確理解「虛構與現實」？寫作文要真實，這個“真實”主要是指真實的思想感情，也就是不說假話，不混淆視聽，不寫作文是壹回事，想的是另壹回事。
“真實”不全是“真實的故事”。比如“有圖作文”和“有條件作文”，寫什麽都是別人規定的。如果按照給定的“圖片”或“條件”來寫，肯定不會是真的。
但是，妳在這些作文中表達的思想感情也要真實，就是寫出妳真實的理解和感受。這樣，雖然“圖片”和“條件”提供的材料不真實，但是妳對提供的材料的理解和反映的感受還是真實的。
另壹方面，即使妳寫的“事”真的是發生在妳生活中的“真實的事”，如果妳對它的理解和態度不是真實的，也不能算是“真實的”。所以作文中只要表達了真情實感，就符合“真實”的要求。
至於有些作文題目，很明顯人必須是真實的，所以不能是虛構的。比如，這次演習的訓練命題已經規定，“妳親身經歷過的壹件事”必須是“親身經歷過的”。
3.如何讓選材“有意義”？“回憶壹段親身經歷”的選材並不容易。因為對於每個人來說，要經歷的事情很多，是不是隨便寫壹個，當然不是，重要的是選擇“有意義”的事情來寫。
有些同學為了“有意義”，往往從“主題先行”這個概念出發，然後編壹個故事，要麽在路上撿到壹個錢包，要麽在車上讓座。這樣的作文違背了“親身經歷”的要求，不會有真情實感。所以，正確理解“有意義”非常重要。
首先，有意義的事情不僅僅是做好事，而是體現鄰裏和諧，街道新景，全民健康，和諧賺錢...可能都是有意義的。關鍵在於學生能否有發現意義的眼光。其實做任何事情，不管是成功還是失敗，都是有意義的。如果是寫出來的，讀者看完會覺得精力充沛。
那麽，“意”怎麽寫呢？下面結合實例介紹兩種方法:壹、抒情法。用抒情的方式表達事物的意義，是在記憶事物的關鍵地方。
比如有壹個題為《爸爸媽媽別吵了》的練習，主要內容是描寫小作者的父母之間的壹場爭吵。如果只是寫吵架的全過程，就會吵架。