我們在制定工作計劃的時候，往往會制定很多計劃。這時候就要根據具體情況開始準備階段性的工作計劃。工作計劃本身是壹個框架。只有把工作放在框架裏，才能對各方面進行綜合考慮、分析和評估，對可能出現的情況或問題設立應對方案。寫工作計劃的秘訣是什麽？推薦大家看看下面這個關於個人研究工作計劃的範文，請收藏本頁以供後續閱讀。
個人項目研究工作計劃範文(1)小學個人項目研究計劃
職位:教師
教學科目:數學
教學年級:四年級。
研究課題:農村現代遠程教育教學方法研究。
個人子課題:農村現代遠程教育第三模式教學方法研究
研究目的:通過本課題的研究，總結形成適合農村小學遠程教育第三模式的教學應用方法，優化課堂教學效率，提高教學效果。
工作安排:
九月:1。撰寫“農村現代遠程教育模式三教學方法研究”子課題研究計劃；
2.撰寫課題組個人子項目計劃書；
3.將方案上傳到老師的博客，豐富博客信息；
4.認真討論課題組成員的教案和講稿，並進行反思和總結；
10月:1，課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2.繼續豐富“教師博客”的信息；
3.認真討論課題組成員的教案和講稿，並進行反思和總結；
4.認真準備研討會。
11月:1。認真討論課題組成員的研討教案和講稿，並進行反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題和研究方向；
個人項目研究工作計劃範文(下)1。項目名稱:
課堂教學中錯誤資源的利用研究
二。指導思想:
為了將課題研究與課堂教學實踐有機地結合起來，使課題研究真正在教學實踐中得到實踐，把課題研究落到實處，特制定本工作方案。
三。研究內容:
1.分析學生錯誤的原因，確定錯誤的類型。
2.研究錯誤資源對教學的影響。
四。研究方法:
1.觀察法:觀察學習過程中知識的種類和某個知識點的錯誤概率。
2.反思法:記錄課堂上的觀察和發現，反思錯誤資源的利用。
3.案例法:通過對班級學生的案例分析，掌握學生學習錯誤的差異，因材施教。
動詞 （verb的縮寫）主要措施:
1.認真學習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種信息，制定具體的調研計劃。
3、仔細觀察，及時反思。觀察總結教學中學生容易犯錯誤的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生犯錯的原因，探索利用錯誤資源指導學生學習。
不及物動詞預期結果:
1，公開課部分
2.上傳2-3篇文章，爭取發表。
個人項目研究工作計劃範文(第三章)壹、提出項目
二、實驗假設和理論基礎
(壹)實驗假設
由於情感教育的滲透性，文本中承載的情感可以通過語文教學溶入學生的血液，成為學生的情感。研究小學語文教學中的情感教育，可以陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣，調節學生的情緒。因此，在小學語文教學中開展情感教育，有助於學生內化情感，在情感的影響下發現美、感受美，從而提高審美能力，凈化心靈，陶冶情操，提升思想境界，樹立教師愛學愛教的良好教學氛圍，更好地激發學生的學習興趣，提高語文教學效果。
(2)理論基礎
1，人本主義教學理論認為，人的行為分為技能、認知、情感三個主要方面，是壹個不可分割的整體。情緒活動是心理整體技能的基礎和動力。教學的各個環節都必須考慮學生的情緒、態度等因素，在教學過程中要把學生的行為和問題放在首要位置。
2.發展性教學理論強調教學不僅僅局限於發展兒童的世界能力，還要求學生了解學習過程，對他們進行學習方法的教育，發展他們豐富的生活、情感和機制。
3、近壹年的實驗及相關的教育科學和心理科學研究，都表明良好的環境和科學的教育對兒童心理素質的發展是明顯有力的，特別是兒童的心理素質和心理能力正處於形成過程中，科學系統的心理素質和心理能力訓練可以鞏固和有效地促進人格和個性的提高。
三、研究目標
1.關於語文教學的幾個問題？
2.在課堂教學中創設教學情境，誘導情感歌唱，傳遞情感，增加情感體驗，塑造健康人格。
3.通過對課堂教學的研究，收集、整理、歸類教學中情感教育的信息，形成論文。
4.普及本課題在教學中的應用。
第四，研究的內容
語文教學中情感教育相關資料的收集，語文教學中情感教育相關資料的分類，課堂教學的情感化，學生在課堂教學和生活中情感的喚起，健康人格的塑造。
動詞 （verb的縮寫）具體做法
1.發現每個學生的“閃光點”。鼓勵學生把他們的練習讀給別人聽，並與他人分享他們的快樂。引導學生發現自己和他人練習中的“閃光點”，欣賞練習，培養興趣和自信心。引導學生互相學習，在欣賞中表達自己的感受。
2.每次做完壹個練習，都要指導學生修改。培養學生良好的復習態度和興趣；通過自改互改，培養學生的寫作能力。及時評估學生的修改。
3.培養學生欣賞和修改的興趣也必須與寫作教學緊密結合。寫作教學貼近學生實際，便於學生寫作，表達真情實感；註重學生的觀察、思考和想象，鼓勵學生自由地、創造性地表達；
培養學生在日常生活和學習中積累素材和語言素材。開展綜合性語文實踐活動，開辟練習園，展示學生作品，自行組織或讓學生向報刊投稿。
4.采用學生自評、互評、家長評價、教師評價的方式。
5.建立學生工作檔案，以形成性評價和定性評價為主對學生進行評價。
6.培養學生對習題的欣賞和修改，同時促進學生各學科學習方式的轉變。培養學生主動學習、勤於思考、樂於探索、合作交流、收集和處理信息的能力。建立民主、平等、互助的新型師生關系，營造良好的教育環境。
六、研究對象、方法和步驟
(壹)研究對象
以中高級學生為研究對象。在實驗的前壹階段，以45名初三學生為研究對象。
研究方法
行動研究，數據收集，案例分析，文獻。
(3)研究的步驟
1，準備階段
在理論學習和集體討論的基礎上，確立課題內容，聘請有關專家指導設計研究方案，明確研究思路，填寫科研課題申報表，成立研究工作組。
2.總結階段
圍繞本課題組織校本教研活動，總結實施情況，不斷豐富實施方案。
個人項目研究工作計劃範文(第四章)壹、提出項目
1，主體背景。
由於課堂教學時間和空間的限制，學生的數學思維和數學發現的意識和潛力沒有得到充分的培養，特別是課堂發言的機會很少。只有壹部分同學在每節課有限的時間裏發表自己的觀點，展示自己的做法，而另壹部分同學只能做“聽眾”和“觀眾”。“觀眾”和“看客”不需要表達自己嗎？答案當然是否定的，數學日記是這些“聽眾”和“觀眾”表達自己的好地方。當我們每天翻看學生的數學作業時，會發現無非就是計算、應用題、填空題等等。這些作業是課本練習的重復。通常情況下，學生按照老師安排的去做，學生沒有選擇的余地。教師壹直采用傳統的對錯評價來測試學生對數學知識和技能的掌握程度。但是，它忽略了對學習過程、學生的思維方式及其在數學活動中的情緒和態度的評價，甚至忽略了學生的自我評價。研究證明，成功學習者和不成功學習者最重要的區別在於，前者已經“學會了如何學習”，並能有效地實現和控制自己的學習過程。反思，作為數學思維活動的核心和動力，在數學學習中，學生可以通過寫數學日記不斷反思自己的學習活動，進而學會學習，學會學習。
2.概念
《數學課程標準》指出:“教師要充分利用學生已有的生活經驗，引導學生學以致用，實現數學在現實生活中的應用價值。“寫關於數學的日記恰恰可以反映這壹點。數學日記已經成為老師和家長認可的數學學習方式。
二、主體的定義:
數學日記是指在數學教學和日常生活的過程中，從數學的角度出發，記錄自己每天所見所聞，也記錄自己對這些事情的看法和感受，真正深入思考數學課堂和其他數學活動的學習情況，反映新發現、新觀點和新感受。學生自己確定題目，收集整理信息或資料，以書面形式進行總結和整理的過程。通過寫日記，學生可以總結他們所學的數學數據，並寫下自己的感受、態度、困難或興趣，就像他們在自言自語壹樣。
學習效率是指單位時間內達到的學習效果，與學習者的求知欲望、采用的學習方法、身體健康或舒適程度、智力因素和周圍環境有關，也與學習對象的吸引力有關。
三、研究的目的和益處:
通過數學日記的形式，學生可以主動總結所學的信息。個性就是學困生能主動學習，自主學習。可以寫下自己的情感態度、困難或興趣等。這將有助於培養和發展學生的認知水平，培養學生的數學學習興趣，營造良好的師生關系，提高學生的數學學習效率。
第四，本課題的理論基礎
《數學課程標準》指出:“生活中蘊含著大量的數學信息，數學在現實世界中應用廣泛；在處理實際問題時，可以積極嘗試從數學的角度運用所學的知識和方法，尋求解決問題的策略。”教師應充分利用學生已有的生活經驗，引導學生將所學的數學知識應用於現實，從而體現數學在現實生活中的應用價值。學習數學知識是為了更好的服務於生活，應用於生活，學以致用。新課程倡導課堂教學民主和諧，教師在教學中發揮引導者的主導作用，以領導者的身份帶領學生積極求知解惑。在學習過程中，要逐步培養學生自主、合作、探索、創新的學習潛能和學習理念，教會學生善於發現問題、提出問題、解決問題，並開放地尋找問題的答案，這不是教師獨有的、排他的，能夠真實客觀地反映課堂學習中的困惑和問題，積極運用課堂所學解決實際問題。教師可以及時利用課堂上產生的信息，靈活組織教學。
如何讓學生體驗到數學與日常生活的密切關系，實現數學的內在價值？指導學生運用數學知識寫日記，可以鼓勵學生從數學的角度積極觀察生活，思考生活問題，使生活問題數學化，為更有效地掌握知識打下基礎。通過指導學生寫數學日記，可以及時了解和發現學生的學習動態和思維狀況，及時調整教師的課堂教學設計和教學方法，有效提高課堂教學效率，引導學生學習有用的數學，使數學知識靈活運用，真正構建數學與生活的大課堂，促進數學教學的改革和發展。老師可以通過數學日記更多地了解學生，學生也可以在老師的評語中了解到老師對自己的評價，從而進壹步肯定自己或者改進自己的學習行為。數學日記的使用還可以培養學生反思的習慣，通過評價老師教學和自己學習的得失，提出自己對數學教學的要求，向老師請教自己在數學學習中遇到的各種問題。同時，通過復習日記，教師可以了解學生的學習情況，進行情感交流，消除學生的抑郁心理現象，培養和發展學生的情商。寫數學日記還可以幫助老師及時了解學生的心理狀態和學習興趣，搭建師生溝通的橋梁，縮短師生之間的距離，學生也會對數學和老師產生情感傾向，產生學習數學的內在動力。從而帶動學生的學習意向，激發學生的求知欲和學習興趣，
使學生積極參與學習過程，成為學習的主人，提高學習效率，提高課堂教學的有效性。
五、研究數據:
1.學生寫數學日記的方法和過程的指導與研究。
2.通過對數學日記的分析，建立課堂教學的調整機制，有效實施課堂教學策略和手段，紮實提高課堂四十分的效率。
3.通過寫數學日記，培養學生勤於思考，思維敏捷，拓展創新學習行為。
六、研究方法:
1，調查方式:
用於研究的準備階段。了解學生的學習情況:知識水平、學習習慣和潛力、興趣愛好、思維發展等。
2、經驗總結法:
在研究中不斷反思，及時總結經驗，上升到理論高度。即通過課堂教學——寫日記——分析反饋——調整策略——提高效率，不斷反思和改進。
3、案例研究法:
以個體學生為研究對象，建立案例，跟蹤記錄其數學日記，對個體數學學習情況進行全面深刻的分析，為驗證課題帶來依據。
4、結果展示方法:
展示教師成功的教育教學案例，舉辦經驗交流沙龍，展示學生數學學習實踐成果。
七、課題的研究過程:
(壹)籌備階段
1、—:
學習市教育科學研究所“個人項目”研究實施方案。查閱相關資料並結合教學中的實際情況和個人感受確定研究課題，選擇與研究課題相關的閱讀書目。
2、—:
申報個人項目，請求立項。
(二)具體實施階段
1，20__年65438+二月。
完成項目計劃的設計和上傳。
2、20__年1月-20 _ _年8月:
(1)，根據學生特點和以往經驗，設計表格調查學生，分析現狀，撰寫相關教案和分析，建立研究檔案(案例、反思、教育故事、學生作品)。
(2)認真閱讀課題研究相關書籍，上傳讀書筆記。
3.20__年9月—20 _ _年6月(10):
反思研究過程中的經驗和不足，以論文形式總結和匯報階段性研究成果。
個人研究工作計劃範文(第五章)中國梅氏文化研究會根據其章程被定為民間學術組織。第壹屆理事會決定在任期內圍繞宗旨組織四個方面的工作，希望全體成員積極參與完成這些重要任務。
(壹)《中國梅氏族譜》的編纂
族譜是家族、宗族的歷史檔案，是世代生活的歷史；他對於海內外宗族尋根尋祖，對於姓氏的凝聚都有著重要的意義。他與正史、方誌壹起，構成了中華民族歷史建築的三大支柱，是中國珍貴文化遺產的組成部分。
(2)“梅歷史文化資料收集項目”的編纂
第二，重點研究梅的企業文化及發展路線。
隨著國內經濟、科技文化的飛速發展，梅等壹批企業家和經濟人脫穎而出。他們是壹群根據市場需求創造產品財富，與時俱進的精英。他們除了為社會做貢獻外，還積極關心家鄉的建設，支持各地族人發展經濟、文化、教育事業，成為族人心中的楷模和希望。
由於市場經濟發展時間短，梅氏企業目前並不多。而且企業多采用貸款經營，缺乏延伸上下遊產業鏈、大有作為的手段和條件，所以多處於中小規模。他們需要相互聯系、溝通、鼓勵和支持。梅文化研究會在研究了這些問題後，應規劃以下工作:
(1)將中國梅氏文化研究會成立大會辦成海內外宗親積極參與的聯絡會，並在會中舉辦梅氏企業論壇。讓梅的海內外企業家有機會交流，就是“文化搭臺，經貿唱戲。”在接觸了眾多梅氏企業家後，我們列出了梅氏企業名錄，介紹了梅氏企業的規模、業績和合作方式。然後成立“梅氏企業支部”，把它做強做大。
(二)舉家族之力，試點優秀梅氏股份制企業。
國內外家族企業層出不窮。但是我們知道，領導面太窄的企業是很難健康發展的。而梅代表多個地區參股的企業，可以揚長避短，集合當地智慧和管理方法，充分利用市場條件做大做強企業。這個梅氏企業，要讓持股的親屬覺得有責任，有回報。梅家除了經濟界、商界，還有不少政界、軍界、科技界、文化界的名人。本會將匯集他們的豐功偉績，編著《中國梅氏名人友誼手冊》，宣傳這些現代精英。
第三，創作優秀的梅文化文學作品
梅筆下的人物多如繁星。從祖先梅伯、梅桓、梅福，到近代跟隨xxx先生的熱血梅和抗日英雄；以及現代各條戰線上的革命英雄和模範人物，都應該組織文藝作品來發揚和傳播他們的個性和成就。最近有弦樂《梅伯》，電影《梅蘭芳》，還有梅文怡老人寫的壹個劇本，歌頌民族英雄梅芝立的《血灑中原》，很不容易。希望各位會員用散文、小說、戲劇、影視文化，弘揚梅的歷史和英雄事跡。上述《中原之血》劇本將由影視導演研究後搬上銀幕。
梅多年來留下了許多詩詞、書畫和楹聯。我們將根據它的原型制作郵票來紀念這個收藏。對於古代、近代、現代梅的畫作，宗親們都渴望收藏，我們協會將征集制作多種畫冊，滿足各方需求。
梅花文化值得本局進壹步深入研究。它的個性、品質、內涵都值得成員們細細品味。協會積極組織和參與宣傳梅花為國花的活動。正在傳承的梅花菜和補品，應該得到社會科學的尊重。
個人項目研究工作計劃模式(第六部分)研究課題:農村小學現代遠程教育模式三種教學方式研究本學期，我校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為主題的教研活動。為了提高課堂教學的有效性，真正實現課堂教學的質量，本學期制定個人項目研究計劃:
研究的主要目的:
2.通過課題的研究和探討，可以優化課堂教學結構，提高教學效率。
研究的主要內容:
本學期項目研究的具體實施計劃:
三月:
(1)學習學校課題組的總體規劃。
(2)撰寫“農村小學現代遠程教育模式ⅲ教學方法研究”子課題研究計劃。
(3)寫壹份個人研究計劃。
四月:
(1)加強理論學習，認真學習關於“農村小學現代遠程教育模式三教學方法研究”的理論知識。
(2)認真閱讀有關老師研討的教案和講稿，及時反思總結。
五月:
(1)繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。
(2)認真閱讀課題組老師的研討教案和講稿，及時反思總結。
(3)及時收集整理教研組教師的教學設計、聽課筆記、評課內容。
(4)整理參與課題理論學習的筆記，總結各類課題的活動，寫出心得體會，上傳個人博客。
六月:
(1)認真閱讀課題組老師的研討教案和講義，及時反思總結。
(2)及時收集整理教研組教師的教學設計、聽課筆記、評課內容。
(3)撰寫個人項目總結，參與學校項目總結交流。
個人研究工作計劃範文(第七章)研究目的:通過本課題的研究，總結形成適合農村小學遠程教育第三模式的教學應用方法，優化課堂教學效率，提高教學效果。
研究的主要內容是探索農村小學現代遠程教育第三模式的教學方法，利用網絡資源創設教學環境，開展有效學習，充分發揮“雙主體互動”和“引導-探究”模式的作用，研究出農村現代遠程教育第三模式的實踐教學方法。
工作安排:
九月:
1.撰寫“農村現代遠程教育模式三教學方法研究”子課題研究計劃；
2.撰寫課題組個人子項目計劃書；
3.將方案上傳到老師的博客，豐富博客內容；
4.認真討論課題組成員的教案和講稿，並進行反思和總結；
十月:
1，課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2.繼續豐富“教師博客”的內容；
3.認真討論課題組成員的教案和講稿，並進行反思和總結；
4.認真準備研討會。
11月:
1.認真討論課題組成員的教案和講稿，並進行反思和總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題和研究方向；
3.課題組成員及時撰寫研究材料並上傳到網站，豐富教師博客。
十二月:
1，課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2.繼續豐富“教師博客”的內容；
3.認真討論課題組成員的教案和講稿，並進行反思和總結；
壹月:
1，寫課題組子課題總結；
2.寫個人項目總結，交流；
3.收集整理研討班的教案、講稿、評語，及時上傳到博客；
4.寫研究論文，互相交流。
個人研究工作計劃範文(第八章)壹、指導思想
以市教學科研工作意見為指導，認真落實學校工作計劃，服務學校發展，使教學科研工作成為創建學校特色、培育特色學校的新亮點；服務教師成長，使教學工作成為加強隊伍建設、提高教師素質的新支撐點；服務教育教學質量，使教學科研成為優化課堂教育、提高教學效率的新增長點。
二、工作目標
1.積極開展校本培訓，加強師資隊伍建設。
2.繼續深入開展鹽城市“十三五”項目研究，把握研究進程，加強項目管理。
3.加強青年教師的教育培訓，爭取完成市長交辦的研究，早出成果。
4.紮實推進小課題研究，積累、豐富、修訂我校校本課程資源，突出辦學特色。
5.加大教育宣傳力度，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。
三、主要措施
(1)提高認識，營造教研氛圍。
繼續以學校組織的集體備課、教研活動等形式為平臺，開闊教師視野，引領專業成長，加快我校鍛造名師的進程。中青年教師有壹兩冊教學雜誌，青年教師保證每天有壹定時間自覺瀏覽學習，每學期精讀壹本教育專著，提高理論素養。
(2)優化研究活動形式，形成教學科研合力。
多年來，我校在實踐中探索出了壹種行之有效的校本研修形式，符合我校實際。本學期將細化市局研究的考試規則，加強過程研究，宣傳研究成果。