第壹章:寫作業的煩惱是知識，作業是老師，作業是魔鬼，整天圍繞著我十二個小時。
姑且說作業是老師，的確是。可以幫助我復習鞏固知識。考試前，我們可以翻翻自己的練習本，復習壹下之前學過的內容，為考試增加壹道安全門。有壹些作業可以增長我們的知識。例如，如果我們不會寫壹個單詞，我們可以在大字典中查找。找到單詞後，我們可以多讀幾遍，多抄幾遍。這樣，下次見到這個朋友，就不會是他認識妳，妳不認識他了。其他作業也很有意思。比如我們同步練習中的“輕松閱讀”題，不僅可以作為故事，還可以提高閱讀能力。
但是作業也是魔鬼。我整天課後做作業。作業就像大海裏的水，妳永遠也做不完。作業高達珠穆朗瑪峰，8848.5千米。我想，如果把我做過的作業鋪好，大概有長城、長江、黃河那麽長。不知道怎麽回事，作業寫不完，經常做對。語文作業發下來的時候，我正在做口算。語文寫完還沒喘過氣來，其他作業堆在面前。發現作業拼命發，我們呢？我只能努力做作業。
作業，作業，妳真麻煩。
第二章:寫作業的煩惱“唉！討厭，又要寫作業了！”我皺著眉頭，喃喃自語。看完妳會問“怎麽了？”別急，慢慢聽我說。
事情是這樣的，由於我每周五都要完成所有的作業，所以周六媽媽會給我留很多作業，讓我壹點自由都沒有。況且不是普通作業，不是語文，是數學！！！對於我壹個對數學壹竅不通的人來說，真的是“悲劇”了。更糟糕的是，我壹天要寫壹篇論文，而且是張著嘴寫。我周末兩天加起來就是兩篇論文，兩篇口算。哦！我的天啊！上帝啊。妳還不如殺了我！妳為什麽這樣折磨我？哦，我的天啊，我的生活怎麽這麽苦！
這是壹個周末，也是令人擔憂的壹天。桌子上有壹張紙，我看著窗外。樓下的孩子在開心地玩耍、飛翔，看著他們，想著自己的處境。唉！我就像籠子裏的小鳥，失去了自由。無奈之下，我搖搖頭，回到書桌前，看著頭疼的作業。我楞了壹會兒，我用盡全力去寫...周末本來是孩子們的日子，大人們卻把我們變成了“作業學習機”，讓我們不停地寫作業，寫啊寫，手都麻了。我們還是個孩子！幸福是我們應得的。如果我們壹直寫，那麽做作業將是壹種煩惱和負擔。
做作業本該是壹件快樂的事情，但在我眼裏，卻成了壹件煩心事。我們需要自由！不好！媽媽又讓我做作業了！先寫到這裏，我先腳底抹油——溜了，拜拜！
第三章:作業的煩惱今天放學後，我什麽都不做，就趕緊做作業。我先做完數學老師布置的口算練習，檢查無誤後，在爸爸的監督下寫語文作業。
今天的語文作業是65438號聽寫+0。2。3。5。第六課的生詞格式是112。爸爸拿著我的語文書，壹本壹本的讀給我聽。很快所有的新單詞都被聽寫了。我欣喜之余，驚訝地發現老師讓我用鋼筆寫，而我只是用鉛筆寫。天啊，我們該怎麽辦？
我父親看到後對我說:“妳不小心就是活該。好的，妳只要把用鉛筆寫的生詞都擦掉，用鋼筆重新寫就行了。這樣壹來加深妳的印象，二來提醒妳粗心大意的後果。”
聽了父親的話，我只好把之前寫的字全部擦掉，用筆重新寫了壹遍。我討厭因為粗心給自己帶來的麻煩。我以後壹定要小心。多寫作業太痛苦了。