——泰安市“讀書人物”申報的事跡材料。
書籍是人類的精神食糧。“窮人因書而富，富人因書而貴”；書籍是人類進步的階梯。“鳥欲高飛先振翅，人欲上進先讀書”；書籍是精神力量的源泉。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。閱讀是人成長的重要途徑，是人生奮鬥的燈塔，是文化傳承的渠道。蘇霍姆林斯基說:“天天讀書，終生與書為友。這是壹條壹天也停不下來的潺潺小溪。它豐富了妳的思想。”我喜歡讀書，書是我生活中重要的壹部分。每當我有空的時候，我都不會放下書本，沈浸在書海中。對於讀書，我不僅願意花錢，也願意花時間。
以書為友，從中學習成長的力量。“是他山之石，可以攻玉。”為了提高自己的教育教學水平，提升自己的職業素養，工作之余，我廣泛閱讀名師的教育教學著作，不斷提升自己的職業素養，增強內心的職業幸福感，提高自己的教育歸屬感。魏書生老師的《班主任工作漫談》很有說服力，讓我體會到了班主任工作的樂趣；李鎮西老師的《做最好的老師》感慨萬千，為他指明了職業方向。竇桂梅老師的《做壹個有職業尊嚴的老師》從容淡泊，讓我明白了老師也可以優雅的內涵；心中的偶像經常作為老師的“不要做平庸的老師”，深深地提醒我，要想有所成就，就必須付出，不甘平庸，不屈服於現狀，敢於攀登，這樣才能出類拔萃。陶行知、蘇霍姆林斯基、於永正等中外教育家的光輝思想影響、指引和激勵了我。
學以致用，努力提高自己的技能。刻苦鉆研萬卷書，只為壹堂課。每學期都訂閱購買教材涉及的書籍。《秘密花園》、《昆蟲學》、《西遊記》、《紅樓夢》、《讀者》等古今中外書籍廣泛閱讀。通過閱讀，我不僅提高了個人修養，還督促自己更清晰地理解課文，把握教學要點，使教學更加得心應手。在教學工作中，不斷更新教育觀念，提高理論水平和文化素養。在課堂教學中，要求新求變，大膽進行改革，嘗試閱讀教學方法，讓學生成為學習的主人，讓他們走上講臺，成為課堂的講師。2021年3月，參加學校閱讀課的研究與實踐，講授《張嘎私塾》全書閱讀交流課。在課堂上，我充分展示學生的主體地位，通過讀、說、做，讓學生把書中精彩的內容搬進課堂。學生們的出色表現贏得了老師們的壹致好評。4月參加肥城讀書展研討會經驗交流。6月，錄制的精品課程《習題:讀後感寫作》獲得泰安市壹等獎，被推薦參加省級評優。
不停地寫作，用文字記錄生活。學習之余，我堅持寫讀書筆記、教學反思和生活隨筆，讓寫作成為我教學工作中的好幫手。每讀壹本書，要麽把畫圈起來寫下自己的想法，要麽看到要領就摘抄下來。讀《給老師的建議》時，我精心挑選每章重點，做筆記，增強記憶，消化自省；看思維導圖的時候，我用思維導圖畫出每壹章的內容，這樣可以學以致用，內在提升自己。參加完每壹次培訓，做完每壹個單元，我都會積極反思，寫心得體會。內容會從無到有，從少到多，逐步完善，不斷進步。正如常作寅老師所說:先寫，再美。毅力，恒心。先變短，再長大。熟能生巧，自然就來了。先做筆記，再思考。重要的是及時發現和捕捉。找點空閑，推自己壹把。業余時間，隨時隨地。只有態度才是最重要的“術”！經過不斷的積累，在網友的指導下，我開通了賬號，開始嘗試整理和寫文章。目前已有5集，整理了20多萬字的文章133篇。在網上收獲了知識，獲得了認可，鍛煉了能力，開闊了眼界。每當看到自己的文章被贊、被轉發、被評論、被收藏的時候，我都感到滿滿的喜悅和自豪。？
關註文學熱點，做文學鑒賞的宣傳員。作為壹名語文教師，要有敏銳的文學嗅覺，密切關註名家新作、時事散文、優秀新作，及時瀏覽優秀網絡作品。我不僅自己讀，還會把精彩的片段推薦給學生，讓他們喜歡上文學和閱讀。每當看到優秀的文學作品，我都會及時推薦給學生，讓他們感受文字的魅力，接受精神的洗禮，提高對語言文字的鑒賞能力。王恒基的小說《瘋狂的母親》壹經出版，就感動了很多讀者，成為經典。後來，這個故事被改編成戲劇，在世界各地上演。當我推薦給學生時，深深觸動了他們純真的心，讓他們真正體會到母愛的無私和偉大。學生們把這篇文章推薦給他們的父母，他們看後深受感動。很多家長把這種情緒變成文字，在微信群裏和大家交流。這種由老師、學生、家長組成的愛心傳遞，展現了文學的魅力。
師生* * *讀書，做學生讀書的擺渡人。為了進壹步鼓勵學生積極學習，我校積極推行學生讀書活動。每學期都要求語文老師制定班級閱讀計劃，給學生推薦閱讀文章，每個月有壹個主題，每個月有壹個必讀書目。學校在壹年壹度的讀書節中，進行三位學者(閱讀學士、閱讀碩士、閱讀博士)的評選，極大地促進了學生的閱讀。在這次活動中，我和孩子壹起讀了壹本書，* * *寫下讀後感，* * *畫出思維導圖。去年暑假，我向學生推薦了季羨林的書《賦有永久的遺憾》。在閱讀之前，我幫助學生梳理了書中人物的關系，收集了他們的簡介，為學生提供了壹個閱讀支撐，掃清了閱讀障礙，激發了他們的閱讀興趣。當我把自己寫的這本書的閱讀感受推送到班級群裏時，同學們開始寫，並積極地寫下了閱讀的感受。身教勝於言傳，此時尤為如此。
營造氛圍，做學生閱讀的奠基人。為了提高學生的文化底蘊，我帶領學生積極參與閱讀活動，精心布置課堂:設立班級圖書角，取名“博雅軒”，意思是:學習學習，雅思學習。圖書角旁邊有我推薦給學生的書單和學生推薦的閱讀目錄。每月定期開展讀書交流活動，評選班級讀書之星，努力打造書香課堂，為學生營造良好的讀書氛圍。在學校的書香班評比中，我班多次被評為“書香班”。我還開展了壹系列豐富多彩的閱讀活動，如閱讀之星作品展示與評價、我會講的精彩故事、經典詩詞閱讀大賽、壹本好書的推薦、閱讀卡片的制作、思維導圖的繪制、詩詞作文的匯編等。，讓學生充分體驗閱讀帶來的快樂。
讀和寫，做學生寫作的引路人。初三是作文的初級階段，學生剛剛邁入寫作的門檻。很多同學面對作文題目不知道怎麽寫，也很頭疼上作文課。想要寫好文章的語言，就要努力豐富自己的詞匯量，而詞匯量的積累有賴於學生的大量閱讀。在閱讀教學中，我指導學生進行廣泛深入的閱讀，教他們閱讀方法，讓他們嘗試寫讀書筆記，積累詞匯，培養語言的美感。在作文教學中，我經常用優秀的水文事例指導學生寫作，培養學生的寫作興趣，提高寫作能力。經過不懈的努力和探索，學生的作文水平有了很大的提高。在省市各級各類征文比賽中，我指導學生作品多次獲獎。近幾年學校都會在今年寒暑假組織學生讀同壹本書。我的學生作品每次比賽都會獲得壹等獎，我也多次獲得優秀指導老師和優秀評論家的稱號。2021年7月，我的學生殷、在全國學生創新作文大賽中獲得特等獎。由於兩位同學的出色表現，尹成為了全國小作家協會簽約的小作家，也成為了簽約小作家的種子選手。
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”書籍給我靈感和指引，壹步步推動我前進。壹份耕耘，壹份收獲，壹份快樂。這種快樂來自於努力後的收獲，真情付出後的喜悅。近幾年被評為肥城市優秀輔導員、模範班主任、教學質量先進個人，獲得學校表彰的書香班級、優秀班主任等榮譽稱號。多次在肥城教公共課、觀摩課、優質課，獲得壹致好評。
“我滿腦子都是詩和書。”讀書可以增加教育的智慧，使自己的教學能力充滿創造活力和快樂；讀書可以改變生活的厚度，讓妳不斷思考和提高；讀書，可以拓展生活的深度，可以使自己實現精神的提升和生命的升華。在修遠學習的路很長，我會全力以赴的！
過去壹年閱讀書目:
專業書籍:
論班主任工作？魏書生？
吳曉霞，班主任的微創意？
無聲革命？佐藤學(日本)？
《有效課堂提問的22個策略》胡·？
我怎麽教語文？於永正
薛瑞萍薛瑞萍班級雜誌
《思維導圖》劉誌華
文學書籍:
第十屆茅盾文學獎獲獎作品:《在人間》、《引領風》、《北上》、《主角》、《吳穎兄弟》。
其他書名:《壹句頂壹萬句》、《生死場》、《殺死壹只知更鳥》等。
在學校讀書活動中，我每個月就壹個主題給學生推薦壹本書。和孩子壹起讀的書有:《給予永久的遺憾》、《可愛的中國》、《列兵張嘎》、《人間奇跡》、《西遊記之愛的教育》、《秘密花園的綠野仙蹤》、《草屋》等等。
研究類情境:
2021年3月，在學校讀書活動中講授全書《小戰士張艾》。？
2021年5月在肥城市閱讀教學研討會上做經驗交流發言。
2021年6月《精品課程練習:讀後感寫作》獲泰安市壹等獎，被推薦參加省級評優。？
開？正文:？
2021年8月，論文《談小學高年級古詩詞教學策略》發表在《學習周刊》(教與學)。
指導學生獲得的結果:
2016 12在第五屆中小學語文素養大賽中獲得省級小學組優秀導師獎。
2065438+2007年2月，城市青少年“傳承中華文化？”* * *建設精神家園”被評為愛國主義閱讀教育征文優秀導師。
2065438+2009年7月獲中華經典誦讀大賽教師組壹等獎。
2019 12在第三屆青少年“夏天讀壹本好書”活動中獲得優秀評論獎。
20438年6月至2020年10月參加北京市“優秀語文教師”培訓項目名家閱讀培訓活動。
2020年6月，被評為第三屆“暑期讀壹本好書”活動優秀輔導員。
2020年6月165438+10月，在第四屆“暑期讀壹本好書”活動中被評為優秀輔導員。
2021年3月獲全國作文教學改革實驗區肥城市田野作文大賽優秀指導老師。
2021年4月，在肥城2020“杜濤國學人”經典誦讀大賽中被評為優秀指導老師。
2021年5月，在第四屆“暑期讀壹本好書”活動中被評為優秀輔導員。
2021年7月，尹、兩位同學獲得特等獎，尹成為全國小作家協會簽約的小作家，也成為種子選手。