閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
船主請修理工給他的船噴漆。修船工噴漆時，發現船底有個小洞，順手就修好了。幾天後，船主來到他家感謝他，並給了他壹個大紅包。船夫大吃壹驚，說:“妳已經付錢給我了。”店主說:“那是畫畫的錢，這是補坑的酬勞。”修理工說:“只是順手做的壹件小事。”船主感激地說:“當我得知孩子們正劃向大海時，我想起船底有個洞。我絕望極了，以為他們再也不會回來了。當他們安全回來時，我意識到是妳救了他們。”要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
對測試問題的評論:
無論是2009年的“曲線超越”，2010的“羅森塔爾效應”，還是2011的“中國騰飛”，大多采用兩段論的形式，2012的高考作文在材料上采用“寓言故事”的命題形式，改變了以往的做法。另外，2012時間表的作文明顯避開熱點，題目也不再像2011的作文那樣貼近時政，學生無從下手。相比之下，2012的作文相對平和，不會讓考生在審題時尷尬，而且大多有話要說。壹般來說，作文題目具有以下特點:
1，弘揚時代正氣，彰顯精神修養。船夫的無心之舉，體現了做人的本質。修船人在塗裝過程中不經意間補上了漏洞，這是修船人的壹個小動作，而這個小動作體現了修船人的職業素養和道德修養。從這個角度出發，考生可以寫“精神”、“職業道德”、“人格修養”、“責任”、“素質”。也可以和中國的傳統文化聯系起來，表現出傳統文化中儒家的仁義禮義和道家的淡泊情懷。
2、充滿辯證色彩。這個作文題目體現了小與大的辯證關系。船夫的壹個小小的舉動，救了船主兒子的命，告訴我們，在現實生活中，不能“只做好事”，細節體現精神，小處彰顯品質。構圖可以從“細節與成敗”和“小與大”的角度入手。
3、多向思維，綜合思維。面對考題，大部分同學關註的是船工的素質，但其實也可以從船主的角度去思考。船主的兒子被救時，並沒有隱瞞情況，而是用壹大筆錢感謝船夫，體現了船主的感激之情。船東的這種精神也是難能可貴的，比起那些得到別人幫助反咬壹口的行為，這種精神是至高無上的。所以考生也可以寫“感恩”“感恩”等題目。另外，題目體現了萬物相連的觀點。如果船夫不把船上的小洞填平，船主的兒子會丟了性命，船主會傷心，所以社會上的壹切都是相連的。考生可以寫“聯系”的題目。
4.註重關系，體現社會時尚。對於考題，也可以從船夫和船東的關系入手。在整個刷漆修船的過程中，兩個人通情達理，壹個是堅守職業道德，壹個是報恩。正是他們和諧的關系挽救了船主兒子的生命，所以作文啟示我們，建立良好的社會關系，增進人與人之間的信任，是我們的目標和任務。考生可以寫“誠信”“和諧社會”“相處”等題目。
5、關註現實生活，體現價值。新時代，人們關心的大多是利益，壹切都是為了“錢”，但這份材料裏的兩個人物卻拋開了世俗的金錢。壹切以道德和品質為基礎，表現人與人之間的和諧關系。無意中做的好事可以避免災難。告訴我們，方便的時候，請做好事。這種行為是社會上“金錢至上”思想所看不到的。考生可以聯系現實生活，對社會上違背道德的行為進行批判，從而論證利弊，展現正確的價值取向。