妳離開陷落的郢都不到三個月，妳的鬢角已經變白了。流亡江南，妳的思想還凝聚在妳的國王和妳的人民身上。就算這裏環境清靜，妳也可以在詩歌中歌唱。就算這裏有妳愛的花花草草，妳可以用詩來贊美，但妳還是在乎妳的人民，妳的國王。油燈下，空氣中總有壹種凝重的呼吸。
在空氣中蔓延-如此堅定，如此持久。
妳唱著，過湖南河時感受秋冬之交的河風。妳去過晨陽，仰望過巍峨的山峰——如果不是亭子間的子夜，就沒有日出和月亮。但再美的風景，還是會引起妳的感嘆——感嘆我的人生不如意，壹個人在山中，妳又壹次被放逐，在旋律中悲傷。
妳謳歌江南春色，艾草沁人心脾，鳥兒自由飛翔。車夫在遠處疾馳而去，妳又被夢境縈繞，情不自禁地唱道——我的王，請妳牽壹匹馬疾馳，先到我的道夫。
卷帙浩繁的演講稿堆積如山，妳的歌不斷在詩中驅逐憤慨。妳的話告訴我，雖然妳忠信多疑，妳信且看，妳被人誹謗，但妳仍然想念妳的國王和妳的人民，如此堅定。妳徜徉在詩情畫意的歌聲中，彎下腰，采摘、纏繞壹株嫩草，在旋律中送走妳的憂傷。只有這樣，妳的呼吸才會暢快。
妳哀嘆，當夜，郢都被秦攻陷，百姓流離失所。妳再也抑制不住心中的悲傷，唱起了這首傳唱千古的詩歌《懷沙》。隨著歌聲，晶瑩的淚珠滴在妳的簡上，溶在墨水裏，開了壹圈別離。最後，以壹個完美的弧線把它放下，然後不經意地把它放回妳的禮服裏。妳還是讓悲傷傷害了妳，所以妳選擇了離開，用文字唱著詩意的歌。
於是妳跳躍的身影留在了歷史的長河裏，留給世人的是妳赤誠的心，還有對國王和人民的深情——千古不朽，詩歌雋永，傳唱華夏五千年。
雨已經停了，歌也結束了，五彩的天空升起，綠柳聚在岸邊，河水以靈魂逝去。我會陪妳在混沌的世界裏開壹條人生大道...
2.以“唱歌”為題，寫壹篇600字的作文。生活中處處有音樂，生活中處處有音樂。我聽音樂只是因為我熱愛生活。
-題字
“燈不能熄滅。如果妳活過今晚，妳就可以從書裏逃到這個世界。我，我不明白這個時代。怎麽能說好好學習就發財了……”林俊傑吐出學生們的聲音，節奏和我們的生活壹樣快。我們每晚都在燈下廝殺，卻不明白為什麽壹定要讀好書。這個時代有太多的情懷和委屈。
“我不想多綁妳壹秒鐘。我也知道天空有多美好。”不同的人聽壹首《風箏》會有不同的感受。在我的耳朵裏，我們是風箏。我們被太多的東西束縛著，太多的東西束縛著，我們向往著廣闊而精彩的天空。
“我又花了壹個晚上思考，但失蹤的問題沒有解決。我又花了壹個晚上思考……”梁光和品冠之間的合作總是完美的。壹句話唱出了太多人的經歷。我們年輕的心充滿了太多的不成熟和不安。我已經在思考中失眠好幾次了。
“小時候，我吵鬧任性的時候，奶奶總是唱歌哄我。夏天的午後，奶奶的歌聲安慰著我。那首歌好像是這樣唱的……”
聽到這首歌，我就會回憶起童年的記憶，懷念在奶奶懷裏長大的日子。雖然我那樣的生活不多，但卻無可替代。
“直到離開妳我才知道，妳對我是如此重要……”這是周迅在《看海》裏唱的* * *部分。每次聽到這些，我都會想起我的爺爺。他是壹個好父親，壹個好爺爺。壹個我永遠愛的人，但是他的離開給我帶來了太多的遺憾和悲傷。
“許下我的第101個願望，總有壹天幸福會壹直在我手中。每顆心都有壹雙翅膀，所以我要勇敢的飛翔，沒有我到不了的地方。”壹切都像歌裏唱的那樣，讓我們許個願，勇敢戰鬥吧！
無數次，聽著這首動人的歌，觸摸著這段跳動的文字，我都會回憶起生活中的壹幕幕。我不刻意追求。我只想在那超然的境界裏，感受生命的旋律，體會生命的真諦。
3.以唱歌為題寫壹篇作文。早上特別安靜。天微微亮的時候，太陽的光芒壹次次灑在大地上的時候，寧靜還沒有被打破的時候，我坐在窗前，遠遠地看著大自然。突然我聽到壹首悠揚的曲子。我在想是誰。我擡頭壹看，幾只鳥正在別人的屋頂上炫耀它們清脆的歌聲。
原來它也起得這麽早，好像是想和我壹起迎接新的壹天。仿佛壹邊看風景，壹邊用歌聲描繪了壹幅清晨的畫卷。
路邊晨練的人在放松肌肉，扭動腰肢。他們好像聽過這首歌，對著這個音樂家微笑。奔跑的人們，路過這裏，也聽到了這首歌，振奮了精神，仿佛它喚醒了他們的精神，趕走了昏昏欲睡的人。過了壹會兒，學生們也出發去學校了。他們成雙成對地走著，笑著，看著音樂家唱歌。其中壹個孩子指著它對周圍的同學說:“多美的旋律啊。”小鳥似乎聽懂了他說的話，開心地跳了幾下，飛到了電線上。這壹刻，電線、小鳥和藍天混在了壹起。天空對應著鳥和電線。看了壹下，好像是五線譜。線是五行格，鳥是音符。這音樂應該是剛才那只陶醉了所有人的鳥唱的歌。這是五線譜在打鳥的拍子，我想。
過了壹會兒，各種聲音打破了早晨的寂靜，車多了，大家開始忙碌起來。這時，小鳥的演唱會結束了，或者說因為噪音的原因，它的歌聲不再引人註意，更多的聲音回蕩在人們的耳邊。
又是壹個早晨，我以為那只鳥不會回來了，可當我再次向窗外望去時，那只鳥又飛到了那裏，繼續演奏著它美妙的歌聲。
4.以唱歌為題寫壹篇作文，600字左右，平實就好。生活中處處有音樂，生活中處處有音樂。我聽音樂只是因為我熱愛生活。
-題字
“燈不能熄滅。如果妳活過今晚，妳就可以從書裏逃到這個世界。我，我不明白這個時代。怎麽能說好好學習就發財了……”林俊傑吐出學生們的聲音，節奏和我們的生活壹樣快。我們每晚都在燈下廝殺，卻不明白為什麽壹定要讀好書。這個時代有太多的情懷和委屈。
“我不想多綁妳壹秒鐘。我也知道天空有多美好。”不同的人聽壹首《風箏》會有不同的感受。在我的耳朵裏，我們是風箏。我們被太多的東西束縛著，太多的東西束縛著，我們向往著廣闊而精彩的天空。
“我又花了壹個晚上思考，但失蹤的問題沒有解決。我又花了壹個晚上思考……”梁光和品冠之間的合作總是完美的。壹句話唱出了太多人的經歷。我們年輕的心充滿了太多的不成熟和不安。我已經在思考中失眠好幾次了。
“小時候，我吵鬧任性的時候，奶奶總是唱歌哄我。夏天的午後，奶奶的歌聲安慰著我。那首歌好像是這樣唱的……”
聽到這首歌，我就會回憶起童年的記憶，懷念在奶奶懷裏長大的日子。雖然我那樣的生活不多，但卻無可替代。
“直到離開妳我才知道，妳對我是如此重要……”這是周迅在《看海》裏唱的* * *部分。每次聽到這些，我都會想起我的爺爺。他是壹個好父親，壹個好爺爺。壹個我永遠愛的人，但是他的離開給我帶來了太多的遺憾和悲傷。
“許下我的第101個願望，總有壹天幸福會壹直在我手中。每顆心都有壹雙翅膀，所以我要勇敢的飛翔，沒有我到不了的地方。”壹切都像歌裏唱的那樣，讓我們許個願，勇敢戰鬥吧！
無數次，聽著這首動人的歌，觸摸著這段跳動的文字，我都會回憶起生活中的壹幕幕。我不刻意追求。我只想在那種超凡的境界裏，感受生命的旋律，體會生命的真諦。
5.關於唱歌的作文600字的唱法。
清晨特別安靜。天微微亮的時候，當陽光壹次次照耀大地的時候，當寧靜還沒有被打破的時候，我坐在窗前，遠遠地望著大自然，忽然聽到壹首悠揚的曲子。我在想是誰。我擡頭壹看，幾只小鳥正在別人的屋頂上炫耀自己清脆的歌聲。
原來它也起得這麽早，好像是想和我壹起迎接新的壹天。仿佛壹邊看風景，壹邊用歌聲描繪了壹幅清晨的畫卷。
路邊晨練的人在放松肌肉，扭動腰肢。他們好像聽過這首歌，對著這個音樂家微笑。奔跑的人們，路過這裏，也聽到了這首歌，振奮了精神，仿佛它喚醒了他們的精神，趕走了昏昏欲睡的人。過了壹會兒，學生們也出發去學校了。他們成雙成對地走著，笑著，看著音樂家唱歌。其中壹個孩子指著它對周圍的同學說:“多美的旋律啊。”小鳥似乎聽懂了他說的話，開心地跳了幾下，飛到了電線上。這壹刻，電線、小鳥和藍天混在了壹起。天空對應著鳥和電線。看了壹下，好像是五線譜。線是五行格，鳥是音符。這音樂應該是剛才那只陶醉了所有人的鳥唱的歌。這是五線譜在打鳥的拍子，我想。
過了壹會兒，各種聲音打破了早晨的寂靜，車多了，大家開始忙碌起來。這時，小鳥的演唱會結束了，或者說因為噪音的原因，它的歌聲不再引人註意，更多的聲音回蕩在人們的耳邊。
又是壹個早晨，我以為那只鳥不會回來了，可當我再次向窗外望去時，那只鳥又飛到了那裏，繼續演奏著它美妙的歌聲。
6.以唱歌為題寫壹篇作文。生活中處處有音樂，生活中處處有音樂。我聽音樂只是因為我熱愛生活。
-題字
“燈不能熄滅。如果妳活過今晚，妳就可以從書裏逃到這個世界。我，我不明白這個時代。怎麽能說好好學習就發財了……”林俊傑吐出學生們的聲音，節奏和我們的生活壹樣快。我們每晚都在燈下廝殺，卻不明白為什麽壹定要讀好書。這個時代有太多的情懷和委屈。
“我不想多綁妳壹秒鐘。我也知道天空有多美好。”不同的人聽壹首《風箏》會有不同的感受。在我的耳朵裏，我們是風箏。我們被太多的東西束縛著，太多的東西束縛著，我們向往著廣闊而精彩的天空。
“我又花了壹個晚上思考，但失蹤的問題沒有解決。我又花了壹個晚上思考……”梁光和品冠之間的合作總是完美的。壹句話唱出了太多人的經歷。我們年輕的心充滿了太多的不成熟和不安。我已經在思考中失眠好幾次了。
“小時候，我吵鬧任性的時候，奶奶總是唱歌哄我。夏天的午後，奶奶的歌聲安慰著我。那首歌好像是這樣唱的……”
聽到這首歌，我就會回憶起童年的記憶，懷念在奶奶懷裏長大的日子。雖然我那樣的生活不多，但卻無可替代。
“直到離開妳我才知道，妳對我是如此重要……”這是周迅在《看海》裏唱的* * *部分。每次聽到這些，我都會想起我的爺爺。他是壹個好父親，壹個好爺爺。壹個我永遠愛的人，但是他的離開給我帶來了太多的遺憾和悲傷。
“許下我的第101個願望，總有壹天幸福會壹直在我手中。每顆心都有壹雙翅膀，所以我要勇敢的飛翔，沒有我到不了的地方。”壹切都像歌裏唱的那樣，讓我們許個願，勇敢戰鬥吧！
無數次，聽著這首動人的歌，觸摸著這段跳動的文字，我都會回憶起生活中的壹幕幕。我不刻意追求。我只想在那超然的境界裏，感受生命的旋律，體會生命的真諦。
7.寫壹篇600字永恒歌聲的作文。
我的童年是和我的祖父母壹起度過的。
小時候和父母在壹起的時間不多，爺爺就成了我的玩伴和啟蒙老師。
爺爺是壹個愛讀書愛寫作的人。在我住平房的時候，爺爺教我寫毛筆字，攤開宣紙，打開墨水盒，認真地當起了我的寫字老師。只是我這個學生不聽話，老是開玩笑，把墨水抹得滿臉都是...房間裏彌漫著墨香，惹得愛幹凈的奶奶大發脾氣，但即便如此，我和爺爺始終樂此不疲，對奶奶的訓斥充耳不聞，只專心寫他的唐詩宋詞，我寫我的大、小、人、手、口。那時候我才四五歲，但那段記憶卻很深刻，當時的情景清晰地印在心裏。爺爺脾氣好，但我調皮。我總是在他睡覺的時候用畫筆在他臉上畫眼鏡和胡子。我忍不住笑著把他弄醒，然後笑著跑出去和同伴玩。
有時候，我和爺爺會把毛筆換成水墨畫，畫房子、雞、花、樹...有壹次，我花了半天時間畫了壹幅畫，看完之後，爺爺給我念了壹首童謠。歌詞非常有趣:壹只好公雞，壹個紅色的雞冠，壹個閃亮的脖子，金色的爪子，還有壹個看窗戶。換個調子再唱壹遍，我倆都笑了。爺爺拍手，像個孩子壹樣跟我唱歌跳舞，弄得奶奶直搖頭:小瘋子，老瘋子！
是爺爺讓我的童年充滿了歡樂和幸福。
後來，我漸漸長大了。小學中學以後，我和爺爺奶奶過得越來越好。我住的是樓房，爺爺的筆墨紙硯早就不見了。因為緊張的學習，我再也沒有時間陪爺爺寫作，畫畫，唱歌了。但那些快樂的畫面卻時常重現，那首兒歌也在我耳邊回響——在我學習的時候，在我情緒低落的時候——像清涼的雨，溫暖的風，滋潤著我的心，撫慰著我的心情，讓我的心靈瞬間變得柔軟。我知道，我從未忘記過那些照片，那首兒歌和那壹瞬間的深情，永遠，永遠...
8.以歌唱為題寫作文，我要做自己——題目作文《歌唱》教學設計寫作教學分析:湖北省黃梅縣金梅中學陳超群1。教學理念教學目標:1。培養學生講真話、表達真情實感的能力。
2.探索交流，享受資源，努力讓寫作成為壹件快樂的事情。教學過程:1。活動查詢。
老師說話如歌，歲月如歌。自古以來，中國人就喜歡唱歌。
伴隨著美妙的歌聲，我們壹天天長大。有歌，每天都給我們留下了難忘的回憶。
這節課，讓我們乘著歌聲的翅膀，飛進曾經激動人心的過去。其中壹項活動很有想象力。
經典回顧、歌曲回放、答題大賽描述:教師點擊音頻圖片，學生看圖聽歌，自由聯想。聽壹聽，想壹想:唱歌讓妳想起了誰？先寫在紙上，聽完再答。
我們來賽跑，看誰想得多，想得好。活動方式:先答賽。
活動二:綜合練習。活動描述:先出示四個問題，然後抽簽分組討論回答。
活動方式:抽獎比賽。NO1。友情輔助(寫前構思)以下是5班兩位同學在寫歌時透露的真實困惑。他們寫作的時候不知道從何下手。請幫他們分析壹下原因，給他們推薦壹個解決問題的好辦法。
示例1。(張若曉在《美麗的旋律》結尾寫道...以上純屬虛構，主要是因為老師給的題目太難寫，我也是智窮才盡，虛心向風，所以寫了這篇題外的假作文。聲明:我從來不覺得我媽的嘮叨令人愉快。)
例2。(許昌在《和我壹起成長的歌》開頭寫道，我是壹個音樂愛好者，但今天看到“歌”這個詞，我卻不知道從何說起。現在只能隨便說說了...……) NO2。感動瞬間(動筆思考)在我們的音樂生活中，妳壹定聽過震撼我們心靈的歌曲。請回憶壹下當時的情景，用自己的話描述壹下內心的感受。
第三。在這個特殊的場合，妳必須表達妳心中所有的深情和愛意。請在表達中巧妙地引用壹兩句歌詞，使語言更加優美，向父母、老師、同學、親友傳達妳的祝福和感激。
第四名。案例分析下面是我們班學生的這篇作文的開頭、結尾和中間段落的節選。請對比分析提供的三組寫作案例，每組哪壹個寫得好？為什麽？二、總結報告1。總結法是寫作中最忌諱的，因為寫作的源頭在於我們每個人自己的現實生活，久而久之會讓我們失去寫作的熱情。以作文為舞臺，表達自己，說實話，表達自己的真實感受。
從讀書到現在，我對寫作了解最多的是，寫作就像做人壹樣，始終堅持做自己。妳說“做妳自己”是什麽意思？我個人的理解是，寫自己的內心，寫自己想說的話，最後寫自己的性格和特點。
寫作時做自己不容易，就像做人壹樣。肯定有壹個過程，但是只要長期堅持，很多同學都能做到。
如何做好自己？首先，我要做我自己，逐漸養成說實話的習慣。在這裏，我創造了壹個新的公式供妳參考:做好自己，堅持“妳”不放松，紮根“生活”。
壹千個問題還是愛，可以做假秀。總之，寫自己的心裏話，根據自己的人生經歷、經歷和感受寫文章。寫出來才有話可說，文章真實感人。
然後，要有做自己的智慧。在寫作中，我們經常會遇到像張若曉、許昌這樣的問題。這兩個同學都是敢說真話的人，說出了我們很多同學的心裏話。
做自己不容易，但壹定有辦法。最重要的是建立作文題目和自己生活的聯系。生活和話題之間主要有兩種情況:壹種是直接聯系，壹種是間接聯系。
就拿我們上壹個練習《歌》來說吧，直接相關:我們要寫的故事和歌本身有關，故事裏的歌打動了我。間接關聯:我們要寫的故事和唱歌無關，聽到唱歌就想起了故事。
間接聯想是我們自己建立的，這種聯想是無限自由的取材。當無法直接聯系時，我們通常采用間接聯系的方式將話題引向我們想寫的人和事。
通過學習這種方法，我們在寫作文時可以自由選擇材料。我們事先想好要寫什麽，寫作文只需要建立故事和話題的聯系。最後，要努力讓自己變得精彩。
如何讓自己的作文更精彩？可以從以下幾個方面想壹些辦法:①獨創性:獨特的創新設計，可以使“紅、橙、黃、綠、藍、紫”組成的五彩絲綢在空中呈現出美麗的舞姿；獨特的表現形式可以讓精心包裝的構圖充滿靈氣和魅力。當我們談到作文創新時，很多同學往往只關註作文內容、立意、語言上的“匠心”。
其實好的作品需要漂亮的包裝。如果少用傳統的“三段式”形式，把作文改成新穎的“包”，會給讀者帶來新的美好的視覺和享受。看著全國中考滿分作文的各種創新形式，讓人目瞪口呆。
1.日記體:圍繞壹個主題，以明確的時間概念展現事件的全過程。日記是壹個人心靈的真實反映，所以這種文體既能吸引讀者，增強真實感，又能避免寫作中簡單的敘述形式。
比如2003年安徽的完美作文《經歷壹個女朋友》，把自己和女生交往的經歷用日記的形式表達出來，每篇日記都試圖寫壹個小鏡頭，見證自己獨特的經歷。2003年深圳的完美作文《留》用日記的方式，分三個時間段記錄親朋好友的電話留言來表達”。
9.以永遠歌唱為主題寫壹篇作文，600字。在那個歷史的年輪裏，回憶壹個朝代，品味壹段時間，思緒就會像風壹樣，像光壹樣，穿越世紀，或者穿越汪洋。在歷史的盡頭，妳會留下清醒的頭腦...壹朵菊花世界的紫色灰燼彌漫在青銅香爐裏，只有蒼白的回憶縈繞在空氣中，而此時的壹朵菊花。
我佩服，佩服，佩服他處在壹個戰亂頻仍，世界性渾濁的時代...陶謙就像那朵菊花。它不與花爭芳鬥艷，只是默默地站在山中獨自起舞，尋找他所愛的凈土...菊花的世界絕美桃花掛滿枝頭，花瓣如詩般打轉飄落。在這裏，沒有戰爭，也沒有君主。這就是那朵菊花創造的世界——桃花源是壹片超越天空的凈土，承載著他的夢想和希望，也是他書寫的世界，而菊花是他他也是菊花，在歷史的長河中輕聲吟唱。
總有壹天我要登上長風，打破波濤洶湧的雄偉宮殿，精致的食物，醇香的美酒，金碧輝煌的宮殿之上，裝醉，力士脫鞋，我叔磨墨，妳還怕什麽？如果妳富有，妳有幫助世界的雄心，如果妳貧窮，妳有獨立的興趣。“如果遣返到白鹿崖，壹定要立即遊覽名山。”
多麽無憂無慮。"安可以眉毛壹揚，後背壹彎，她永遠不會容忍別人給她壹張真誠的臉."
它是如此堅固。“古聖先賢好寂寞”好無奈...妳為後市留下了那麽多詩詞，被稱為“詩仙”。
妳的“總有壹天我會乘風破浪”總是激勵著我。從妳身上，我學會了如何生活，如何微笑面對生活...而妳是我心中永恒的歌。
五千年的悠久歷史，五千年的中華文明，是如此的輝煌燦爛。也許，在壹個安靜的夜晚，我可以和那些寫了很多詩的詩人壹起歌唱。
10.以“大聲歌唱”為主題，寫壹篇600字的作文，“我們劃吧，小船……”微弱的燈光下，歌聲輕輕飄進了我溫暖的小房間，那麽柔和，那麽美好，給人帶來了壹種說不出的輕松和暢快。我忍不住放下筆，陶醉其中。不知不覺，我感覺到了。我輕輕撥開密密麻麻的花朵，眼前的湖水是那麽清澈，時不時調皮地拍打著岸邊。太陽照在湖面上，微風輕拂著湖面。在波光粼粼的海浪中，遠處傳來壹陣歡快的笑聲，然後壹艘船進入了我的視線。船上的孩子們笑著，自由地唱著，唱出了童年的美好，笑出了內心的純真。就連那溫暖的陽光，那悠悠的白雲，那潺潺的流水，都忍不住用我自己獨特的方式祝福他們。我也忘了煩惱，丟了煩惱，情不自禁地跟著唱起來。漸漸地，他們走開了，但這首歌在我耳邊久久不散...歌聲又飄走了，眼前依然有微弱的燈光，我卻無心再做作業。那首歌讓我擺脫了束縛，想要好好的在音樂中徜徉。追逐那首美妙的歌...“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界……”伴隨著那優美的旋律，我又壹次被感動了，壹股暖流不禁湧上心頭。想想看，有多少次，當壹個同胞面臨災難的時候，這首歌會飄到每壹個角落。無數人用熾熱的心付出真誠的愛，用有力的手握住那些處於黑暗痛苦中的人，盡自己最大的努力給他們希望和光明。這首歌就像壹首春風吹過大地，傳遍世界。“感恩的心，謝謝妳……”這首《感恩的心》讓我們用真情看待壹切，用感恩的心回報社會。歌曲讓我想起了老師們的無私奉獻，甚至是朋友們的真誠關懷，鼓勵我們用壹顆感恩的心，用無盡的溫暖去愛每壹個關心我們的人，甚至每壹株花草...
“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人會隨隨便便成功……”每當我面對困難，遇到挫折，感到沮喪，精神頹廢的時候，這首歌總會給我安慰，總會鼓勵我，讓我看到希望，然後勇敢的前行...“快樂奔跑和自由是方向，追逐雷電的力量……”在鏗鏘有力的歌聲中，年輕人將跨越人生的障礙。
我在歌裏做白日夢...突然，壹陣涼風從窗口吹進來，把我拉回了現實。
輕輕的，我走出臥室，搖曳的月光籠罩大地。壹切都朦朧而撲朔迷離，就像壹幅水墨畫，安靜。我在想，歌真的像風壹樣，永遠不知疲倦地飄著，飄遍全世界。我知道哪裏有歌聲，哪裏就有快樂，哪裏就有希望，哪裏就有無盡的美好，不是嗎？