媽媽，我要走了。
壹顆種子的自白
親愛的媽媽，我要走了。我想走出我的小世界，去看看不壹樣的世界。
媽媽。別怪風叔把我帶走了。我離開了，選擇了自己的路去流浪。
人說“父母在，不要遠行”，我卻離開了妳溫暖的懷抱，不再享受我的膝蓋！媽媽，我在您的培育下成長了；飛翔的翅膀越來越強，漂泊的思緒占據了我的整個心靈。媽媽，我要實現它！
春天，在妳溫暖的心裏，我有壹種去外面世界的渴望。於是，在春風的呼喚中，在春雨的洗禮中，在春日的撫摸中，我在妳的枝頭探出了頭。啊！雜草叢生的草地，芬芳的花朵，解凍的湖泊，飛舞的蝴蝶，歌唱的鳥兒...所有這些是多麽美麗和充滿活力啊！看到這些場景，我覺得渾身充滿了能量，於是我舒展腰肢，讓自己壹點點長大，甚至開出微小卻精致的花朵，為春天增添色彩。
炎熱的夏天，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像壹個惡毒的女巫，把我們狠狠地煎烤著，我變得無精打采，聳著肩，垂著耳。為了抵禦太陽的力量和暴風雨的襲擊，我不得不不斷地從妳身上吸收養分和水分，努力讓自己變得強壯。終於，我抖落了散落的花瓣，剩下的花萼裏充滿了生命的甘露，我變成了站在枝頭的小果子！
秋天是離別的季節。風叔帶來遠方的精彩，我的心變得躁動不安。媽媽，我想在妳的保護下走出我的小世界，去遠方流浪。在那個遙遠的地方，我會安定下來，不再流浪，媽媽，請不要難過！明年春天，也許我會在荒涼的沙漠裏紮根，建立另壹個家，那裏會因為我的到來而有無限的生機；也許我會在陡峭的懸崖上紮根，另建壹個家，那裏會因為我的到來而增添無限的風景；也許我會在車水馬龍的路邊紮根，另建壹個家，那裏的無限塵埃會因為我的到來而減少；可能...
媽媽，請不要想我，請不要擔心我。在妳的呵護下，我足夠堅強，我能適應惡劣的環境，我能抵禦風霜雨雪，我相信我走出自己的小世界，壹定能闖出壹片新天地。
媽媽，我是帶著愛和實現夢想的希望離開的。
親愛的媽媽，請不要在清晨第壹縷陽光再次照耀天地之間的時候，早早起來親吻孩子。他走了，妳再也找不到他了！也許他會出現在詩人的贊歌裏，也許他會出現在攝影師的作品裏，也許他會出現在人們的話語裏——那麽，請為他驕傲吧！
壹顆單純天真的心，像壹朵花，在詩歌的滋養下慢慢綻放...
童年，詩歌和我
我剛學會寫螞蟻爬歪的漢字的時候，我媽就開始教我背古詩。
拿著壹本圖文並茂的古詩詞書，媽媽陪我去古詩詞王國旅遊。"野火從未完全吞噬他們，他們在春風中又長高了.""心地善良的母親手中的線，給她任性的兒子做衣服."這些句子，壹個字壹個字的刻在我懵懂的心裏。我不太懂詩的含義，只知道草是燒不完的，但春風壹吹又長起來了；我明白所有的母親都愛自己的孩子，讓他們吃好穿暖。這些句子聽起來就像在唱歌。多好啊！於是我嘴裏嚼著糖，懷裏抱著壹本書，對照著拼音奶聲讀著壹首又壹首古詩。
少年，詩歌和我
“媽媽，古詩已經過了幾十萬年了。為什麽我們必須閱讀和背誦它們？”我不解地問媽媽。“因為它代表了中國悠久燦爛的文化！多讀書多背誦，懂詩詞，妳就會明白其中蘊含的道理，妳就能豐富文學底蘊，成為壹個全身心投入的人。”媽媽回答我。
於是我拿起書繼續背古詩。從小學到初中，我手裏的書已經從《古詩精選》變成了《詩集》。
“我勸妳多喝點酒，沒有理由出西天陽關。”“七八顆星在天邊，兩三分雨在山前。舊日茅店近林，路轉溪橋。”“天與雲煙相連，銀河欲轉千帆舞。”……
我已經能流利地背誦大量唐詩宋詞，理解詩歌。把語文書上的課文再讀壹遍，就容易讀透了；寫作文時，單詞和句子變得得心應手。
青春，詩歌和我
“昨夜西風雕碧樹，我獨上高樓，望天涯。”它體現了詩人晏殊。有多苦？誰能安慰他的孤獨？
“妳能有多少悲傷，就像壹條向東流的河流。”回首往事，已經淪為階下囚的李玉有著怎樣的心酸和遺憾？長大了，我不再滿足於單純的理解古詩詞，而是單純的背誦。我正以成熟的頭腦和豐富的感性認識來欣賞它們。
專註於此，我能看到詩人靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白:
“樹葉像瀑布的水花壹樣落下來，而我卻看著長河滾滾向前。”“詩聖”杜甫年老多病，時而傷感，身在異鄉，求落寞的秋景為他代言。”百葉窗問，但海棠依舊。妳知道嗎？應該是綠肥瘦瘦的。”壹天晚上，風很大，雨很突然。明朝壹覺醒來，樹葉更綠了，花兒卻枯萎了。事情總是在不知不覺中發生變化。就像席慕蓉在《壹棵開花的樹》裏說的“妳怎麽能在我最美的時刻遇見我？”用素雅的詩句表達對美好愛情的向往和對青春的懷念，是壹種多麽深沈而燃燒的情感啊！從小時候牙牙學語的閱讀，到慢慢變老的欣賞，美好的詩篇已經在我心中播下種子，破土而出，拔節開花。漸漸地，我能理解詩中蘊含的更深層次的內涵和更豐富的情感。古詩詞伴隨著我成長。它凈化了我的心靈，陶冶了我的情操。我決心繼續起航，在古詩詞的陪伴下，駛向光明的遠方！從小父母就在教我古詩。
我三歲的時候，媽媽教我在壹個安靜的夜晚背誦李白的思想。“我的床腳閃著如此明亮的光，難道已經結霜了嗎？。擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想到了家。”每當我朗誦這首詩，耳邊就會響起親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成樹高，萬年垂綠絲絳。不知是誰剪開了薄葉，二月的春風如剪刀。”我小學低年級的時候，這首《劉永》是我們必須要背下來的古詩。隨著年齡的增長，進入中學，要背的詩詞也越來越復雜。比如:“故人留西黃鶴樓，煙花三月下揚州。”"李白正要乘船去，突然聽到岸上有人在唱歌.""..."這些古詩詞，都包裹著濃濃的親情！
我越長，古詩詞越大。
高三那年，她成了同校弟弟妹妹們的大姐姐。當然，她在1960年是通過上壹層樓梯來學習古詩的。不然這大姐不就成廢物了嗎？
好心的母親手中的線，為她任性的孩子做衣服。出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。但壹寸長草有幾多情，報得三春暉。”這是課本上的壹首詩，我想報答母親的愛。
古詩詞，從小到大，妳壹直陪著我成長，妳是我的好夥伴！
我願意在古詩詞的海洋中成長。