七夕了，每次聽到牛郎織女相會，都忍不住。妳我不就是隔著考試成績，就像隔著壹條遙遠的河，相見時不能相見嗎。每次遠遠望去，心裏都是難過的，蒼天作弄，人與人難分難舍。"
2.小學生用文言文寫的作文“我第壹次看到壹個白衣長發的女人。環顧壹笑，洋洋自得。自我比較之後，白想想就心動了。我壹天不見妳，像三秋。”情書開頭的語氣像個大人。為了表示對我所仰慕的人的愛，情書上還寫著:“我不喜歡數學，也不喜歡英語。為了能和妳同桌，我數學和英語都很愛。”看到“右後衛，在智課上多次覬覦妳，前桌王肥，無所回頭，又是詐獻殷勤，非奸非賊心暴露”，孩子說:“急抓妳。”
七夕了，每次聽到牛郎織女相會，都忍不住。妳我並不是因為考試成績而分開，就像壹條遙遠的河，相見時，不能相見。每次遠遠的看著，心裏都是難過的，撕不開。"
3.小學文言文作文約185字朦朧朦朧，雲歸萬物，鱗雲遮天，或明或暗。倦鳥歸巢，雲窺蒼穹。風壹吹，沙飛地動，猝不及防，被風弄的。樹影搖曳，沙沙作響，興風作浪，像老虎在林中呼嘯。就像下雨的腳，會接踵而至。輕樹，撞石，融水。悄然來去，潤物細無聲。空氣幹凈濕潤，雨水微涼，微風吹在臉上，令人心曠神怡。雷鼓若響，撥雲見日，天見君分，東暗西紅，電閃雷鳴。如果夏日的陽光溢滿天空，雨水傾盆而下，突然壹道彩虹飛過南北，可見。
晚上，明月當空。厚厚的雲以花和盾的形式返回，只在月亮附近留下葉狀的缺口。月亮亮如水色，靜如明鏡，又似魚眼。天空像水壹樣清澈。風吹雲動，月遮。遮住月亮，雲開霧散。天若河，雲如岸，月如帆鉤。只嘆無星無浪。
看天空是多麽快樂的事啊！
4.小學文言文作文約185字朦朧朦朧，雲歸萬物，鱗雲遮天，或明或暗。倦鳥歸巢，雲窺蒼穹。風壹吹，沙飛地動，猝不及防，被風弄的。樹影搖曳，沙沙作響，興風作浪，像老虎在林中呼嘯。就像下雨的腳，會接踵而至。輕樹，撞石，融水。悄然來去，潤物細無聲。空氣幹凈濕潤，雨水微涼，微風吹在臉上，令人心曠神怡。雷鼓若響，撥雲見日，天見君分，東暗西紅，電閃雷鳴。如果夏日的陽光溢滿天空，雨水傾盆而下，突然壹道彩虹飛過南北，可見。
晚上，明月當空。厚厚的雲以花和盾的形式返回，只在月亮附近留下葉狀的缺口。月亮亮如水色，靜如明鏡，又似魚眼。天空像水壹樣清澈。風吹雲動，月遮。遮住月亮，雲開霧散。天若河，雲如岸，月如帆鉤。只嘆無星無浪。
看天空是多麽快樂的事啊！
5.有趣的古文課作文周五有幸聽了小學語文老師責任編輯朱文俊老師的《小古文教學》。朱老師用幽默的教學語言，詼諧的教學風格，把難懂的文言文變成了有趣的課堂。
首先，我們最喜歡聽故事。教文言文之前，朱老師創設情境，用幽默的語言生動地講述了眼鼻眉口耳吵架的故事，充分激發了我們的學習興趣。在教學中，朱老師刻意放慢教學節奏，讓我們先獨立理解意思，再問關鍵詞的解釋，揭示文言文的基本理解方式，清晰易懂，令人印象深刻。
第二，朱老師讓我們說，猜，讀，表演。他不時誘導學生對某個情節的猜測，然後給我們看句子讓我們解讀，充分激起了我們的“胃口”。第三，朱老師自己的模讀很有意思，誇張的表情和動作很幽默，讓人捧腹大笑。
在朗讀方面，朱老師也別出心裁，以豐富多變的體態，極具反差的表情，抑揚頓挫的語氣，生動地詮釋了小古文。四個興趣，朱老師在現場多次用課文中的人物和我們談壹個教學點，師生互動，充分展示了每個人物的特點。我們充滿了興趣，帶著感情和興趣行動，充滿了生活氣息。
朱老師有意預設懸念，不直接揭示發言內容，而是讓我們憑自己的經驗猜測主持人會說什麽，訓練我們根據發言人的個性想象發言。這是壹門高質量的語言訓練藝術，壹節課下來，我們就產生了濃厚的學習興趣。
枯燥的古詩詞好有意思。
6.如果我能給小學生寫壹次文言文作文，時光飛逝，太陽飛逝。
轉眼間，六年就像壹縷輕煙，被微風吹散了；像薄霧壹樣，被楚陽蒸發了。我也從壹個懵懂的孩子變成了六年級的學生。
是啊，我這幾千天做了什麽？如果我能重新成為壹名小學生，我會認真學習數學。每次我在電視上看到那些小學生馬上做出那道數學題，我真羨慕他們。我真的很後悔自己沒有認真學習數學，導致數學成績很低。
我脾氣不好。如果我再是個小學生，我肯定不會這麽壞脾氣。我也很小氣，只要別人說我壹句話，我就發脾氣。如果我再是小學生，我肯定不會這麽小氣。我肯定會聽我父母的話，不會頂嘴和對他們發脾氣。
如果我能再做壹次小學生，我會好好學習，不看電視，課前預習，上課認真聽講，做筆記，課後認真復習，以優異的成績回報父母。如果我能再次成為壹名小學生，我會讀更多的課外書。
多交好朋友，向學習成績好的同學學習，比如數學中的公式定律。好想回到那個時候，那我會珍惜每壹分鐘，快樂成長。
現在想起來，有點懷念，也有點遺憾。