中午大家都在收拾口袋或者書包！我輕輕地把新書放進書包，怕弄臟了，皺了。
回到家，我放下書包，輕輕拿出我的新書，準備自己用紙包起來。
我找了壹個透明的書皮(紙)，壹把安全剪刀，還有壹個我媽給我買的用來包新書的二手現成書皮。然後，我把現成的書皮展開。按大小剪出壹張長方形的紙，按樣子修剪壹下，然後撕掉貼在背面的保護膜，把新書放上去，再把紙對折，然後折起四個角。
書包好了，我定睛壹看，啊！要麽這裏丟了，要麽那裏卡住了，我開始擔心了。
這時候我想起以前我壹回家就跟爸媽要錢，而且只有壹個學期不用。真是浪費！而且我爸媽還得幫我包這個小東西。這次我不能自己包嗎？妳就不能做自己的事嗎？不壹會兒，我想出了壹個好主意——把書皮沒貼對的地方折起來，再拆開重新包裝，就這樣包好了，我很開心。我用這種方法包裝了壹本又壹本的書...
2.如何寫作文《我得到了壹本新書》剛過新年，昨天剛報名，今天就要發新書了。
早上吃過早飯，我興奮地來到學校。我以為我來早了，可是到了學校，班裏學生很多。學生們都喜氣洋洋。他們已經整整壹個寒假沒有見面了。他們三五成群，互相談論新年的所見所聞。看看整個教室裏的人群。
不久，班主任老師王老師和數學老師吳老師各自帶著幾捆新書走進教室，教室裏立刻安靜下來。壹本新書即將發行。
王老師和吳老師分別解開了捆綁新書的繩子，然後拿起壹摞，分發給同學們。最先拿到新書的同學們迫不及待地打開，津津有味地讀了起來。
但是沒有拿到新書的同學，壹個個瞪大了眼睛，期待老師快點把新書發給自己。很快我也有了壹本新書。我小心翼翼的打開，還是壹股墨水味。
在所有的新書分發後，班主任王老師反復告訴學生們要愛護新書，並給它們蓋上新封面。然後我就讓大家回家了。學生們興奮地離開教室，拿著新書有說有笑。
3.拿到新書後，556字作文剛過新年，昨天剛報名。今天，我將發行壹本新書。
早上吃過早飯，我興奮地來到學校。我以為我來早了，可是到了學校，班裏學生很多。學生們都喜氣洋洋。他們已經整整壹個寒假沒有見面了。他們三五成群，互相談論新年的所見所聞。看看整個教室裏的人群。
不久，班主任老師王老師和數學老師吳老師各自帶著幾捆新書走進教室，教室裏立刻安靜下來。壹本新書即將發行。
王老師和吳老師分別解開了捆綁新書的繩子，然後拿起壹摞，分發給同學們。最先拿到新書的同學們迫不及待地打開，津津有味地讀了起來。
但是沒有拿到新書的同學，壹個個瞪大了眼睛，期待老師快點把新書發給自己。很快我也有了壹本新書。我小心翼翼的打開，還是壹股墨水味。
在所有的新書分發後，班主任王老師反復告訴學生們要愛護新書，並給它們蓋上新封面。然後我就讓大家回家了。學生們興奮地離開教室，拿著新書有說有笑。
4.以“我的新書”為題，寫壹篇800字的作文。我跪下來乞求。開學第壹天，當我走進教室，看到講臺上放著壹本新書的時候，我的心情是無比的開心！新書到我手裏的時候，我迫不及待地打開，想看看裏面有什麽知識。
我仔細看了語文書的封面:封面上有幾個孩子坐在草地上看白雲。讓我再看看報紙。紙很薄很細。
我聞了聞這本書，它有墨水的味道。我還翻了翻課文，內容豐富，就像壹個知識的海洋。
我來給大家介紹壹下恐龍滅絕的情況。
它講述了恐龍是如何滅絕的。“書籍是知識的源泉。”
我們要珍惜書本，努力學習，增長本領，成長為對社會有用的人。讓我們壹起努力。
開學第壹天，宋先生抱著壹大摞新書走進老師。他把書放在講桌上，翻了幾下，拿起壹本紮得皺巴巴的書問大家:“這本書我該怎麽分發？”他話音壹落，學生們紛紛舉手，我也是。
“楊，妳怎麽看？”我不假思索地回答道:“當壹本書被拋向空中時，它屬於落在那裏的人。”宋老師笑著搖搖頭。
接著，宋老師又問劉梅。劉梅說:“把這本書放在那堆書裏，誰輪到誰就給誰。”宋老師也請她坐下。
最後，宋老師又問:“陳嘉，妳怎麽看？”陳嘉說:“我想妳可以給我這本書！””宋老師壹聽，激動地對大家說，“這正是我想回答的——”
宋老師還沒說完，就聽到學生們七嘴八舌地喊:“問我，我就這樣回答。”宋先生擺擺手示意大家安靜，然後說:“這本書妳可能會得到，也可能得不到。陳嘉是第壹個要這本書的人，所以我要把這本書送給他。”
陳嘉走過去，拿起宋老師給他的書。教室裏突然響起壹陣掌聲。
6.收到新書後，今天把新書發出去了！我拿著新書，邊走邊看，興沖沖地走回家。
壹回到家，我馬上從抽屜裏拿出畫報，小心翼翼地把包包起來，然後輕輕地把書放進抽屜裏。這時，我在抽屜裏發現了壹本書。
我拿出來壹看，是壹本舊書，樹皮上的“中文”二字模糊不清，無法分辨。剛回頭，前半段還好，越往後爬越差，連後蓋都沒了。
看著這本有封面沒有封底的書，心裏不禁有點遺憾。我心疼，也深感愧疚:我怎麽就這麽不珍惜這本書呢？書給人知識，我卻不珍惜。壹句話，這不是珍惜東西，更進壹步說，這不是珍惜知識。
抱著這種想法，我傷心地看著舊書，整理了壹下，暗暗下定決心，以後壹定要好好珍惜這本書，把它當成自己最親密的夥伴。
7.作文:壹本書我收到壹本書我收到
雖然我不是壹個書迷，但是我很愛讀書。家裏的書櫃幾乎全是書，有《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《十萬個為什麽》《安徒生童話》《壹千零壹夜》《小學生作文的世界》。但是我最喜歡的是小學生的獲獎作文，陪伴了我壹年多。
平時沒事就拿起小學生的獲獎作文開始欣賞。每次欣賞壹篇作文，我都會拿出筆記本，收集壹些優美的句子或詞語。我長時間積累了很多！這本書讓我知道了祖國的大好河山，壹些有趣的事情，還有很多動植物的秘密。這本書包含了生活中的酸甜苦辣。自從有了這本書，我就謝絕了電視和電腦。只有看《道德觀察》的時候，我才依依不舍地放下書，邁著輕快的腳步走出寢室。
這本書也提高了我的作文水平，裏面有壹些優美的句子，是我從《小學生獲獎作文》中應用到我的作文中的，真正讓我體會到了“讀萬卷書，下筆如神”的意義。看了這本書，我的作文不再枯燥、淩亂，也不會邊想邊寫。我先思考，然後壹氣呵成。我的寫作速度也提高了很多。他也讓我知道，作文之初要向別人學習，隨著寫作的發展，可以借鑒別人的資料，逐漸減少，最後留下自己的作文。
這是我最喜歡的小學生圖書獎作文。
8.拿到新書(200字作文)的時候，今天，新書發了。我拿著新書，邊走邊看，興沖沖地走回家。壹回到家，我就從抽屜裏拿出畫報，小心翼翼地包好，輕輕地放了進去。
這時，我在抽屜裏發現了壹本書。當我把它拿出來的時候，它是壹本舊的中國書。封面上寫著“中國人”兩個字，模糊得無法分辨。我只是把它翻了回來。前半段還行，越來越差，最後壹個封面沒了。看著這本有前殼沒有後殼的舊書，不禁有點遺憾。我深情地摸了摸，有壹種深深的負罪感:我以前為什麽不珍惜這本書？
；書給人知識，但我不在乎。總之，這不是珍惜東西，更進壹步，這不是珍惜知識。想到這裏，我傷心地看著舊書，拿出了新書。下定決心:壹定要珍惜，作為伴侶壹定要照顧。這時，我把書放在抽屜裏，新書安然入睡，而舊書似乎會心壹笑。
9.作文:收到壹本書。雖然我不是壹個書迷，但我也很喜歡讀書。家裏的書櫃幾乎全是書，有《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《十萬個為什麽》《安徒生童話》《壹千零壹夜》《小學生作文的世界》，但我最喜歡的是。平時沒事就拿起小學生的獲獎作文開始欣賞。每次欣賞壹篇作文，我都會拿出筆記本，收集壹些優美的句子或詞語。我長時間積累了很多！這本書讓我知道了祖國的大好河山，壹些有趣的事情，還有很多動植物的秘密。這本書包含了生活中的酸甜苦辣。自從有了這本書，我就謝絕了電視和電腦。看完《道德觀察》才依依不舍地放下書，邁著輕快的腳步走出寢室。這本書也讓我的作文有了進步，有了壹些。我還把它從小學生獲獎作文中運用到自己的作文中，讓我真正體會到了“讀萬卷書，下筆如神”的意義。看完這本書，我的作文不再枯燥、淩亂，也不會邊想邊寫。我先是想了想，然後壹氣呵成。有了這本書，我的寫作速度也提高了不少。他隨著我自己寫作的發展，對別人資料的引用可以逐漸減少，剩下的就是自己的作文了。這是我最喜歡的小學生圖書獎作文。
10.想象壹下，新的作文書來了，這是人類進步的源泉。壹本好書為妳打開了民間文學的寶庫，讓妳有了新的壹天，新的開始。
不過，我今天是萬裏挑壹，給妳推薦壹本書——《小學生優秀作文選》。本書是壹部難得的佳作，構圖優美，名師指導，集日月精華，集天下文章。
內容豐富，有“引子”、“寫文章”、“議論文”、“想象文章”等。信息對它來說很容易，還有適當的課外讀物讓妳放松。裏面的文章很美，仿佛身臨其境。
這本書對妳的作文也是有幫助的，可以壹步步提高妳的作文水平，壹躍千裏，猶如芝麻開花節節高。這本書內容具體，讓妳產生無限遐想。
它到達壹個老師那裏，只要妳打開它，妳的知識就會毫無保留地傳授給妳，讓妳進壹步在社會上站穩腳跟，對人生有更深刻的理解。它的知識就像壹把劍，讓妳全副武裝，成為壹只勇敢的獅子，打敗生命之虎。
它總是毫無怨言，它的知識代代相傳，所以我向妳推薦這本書。值得學習。它培養了壹代又壹代的人才，是學習不可或缺的壹部分。學生們，it...這是我推薦的書——《小學生優秀作文精選》。
希望能得到大家的認可。