我已經忘記日記的存在很久了。總是會這樣，但看到天上掛著孤星殘月，我就暗暗下定決心把美好寫下來，但總會忘記或者被別的事情分心，也就不了了之了。所以，圖書館的存在對我來說是壹種致命的吸引力。我致力於所有能讓我靜下心來的角落，或者黃昏的操場。
只有壹個人的時候，才能享受到孤獨帶來的快樂，而不是在人群中不知所措的尷尬。我愛上了所有能讓自己平靜下來的對象。它們或多或少的安靜，就像我最愛的綠色，我無緣無故的瘋狂。如果可以，我可以在陽光明媚的圖書館坐壹下午——即使沒有書。書只是壹個讓自己平靜下來，讓世界變得更美好的媒介。
親愛的，在追求幸福的過程中，我們總是忘記幸福就在身後，就像貓在追自己的尾巴。只要我們勇往直前，幸福就會壹直跟著我們。我喜歡聽梁靜茹溫暖的聲音，唱出我們壹直不明白的最簡單的道理:為什麽人們總是那麽愚蠢，為了攫取幸福，讓幸福變得不幸福？
我們總是擔心陽光總在風雨後，但風雨過後呢？然而，只要妳願意，哪裏不是陽光燦爛？
天氣變晴了，最近好像有夏天的味道。我們都在抱怨春天的逝去，但如果妳敢，妳可以在大風中放飛妳的風箏，種下壹棵樹的幼苗，小心翼翼地澆水，來壹場春遊，並不壹定少了樂趣。親愛的，我們是不是錯過了壹個春天？在這個日益信息化的時代，在這個物欲橫流，金錢至上的社會？
是不是應該放慢匆匆的腳步，聽聽春天來臨的聲音，感受壹下夾雜在呼嘯的風中的柔情，觸摸壹下陽光下春天的溫暖，看看路邊雜草野花透露出的美好思念？壹切美好！
《壹場耗盡的愛，慢慢回家》是我聽過最美的愛情故事。
2.美景作文怎麽寫冬天過去了，春老師帶著五彩繽紛的光環來到了我們的世界。當我們找到她時，她已經在裝飾地球了。妳看，綠草、綠葉和五顏六色的花朵像集市壹樣聚集在壹起，燕子匆匆忙忙地從南方飛來，欣賞這美麗的景色。在花園裏，各種亮眼的戲法向蝴蝶撲來。它們舞動著美麗的翅膀，深情地落在人們身上。在湖岸，劉陽小姐也抽出了新芽，梳理了地上美麗的頭發和卑微的小草，悄悄地走出了大地母親的懷抱，探出了綠色的小腦袋，想看看美麗的風景。在這個美好的季節，有人去郊遊，有人去植樹，有人趕著上班。俗話說:壹日之功在於晨。“我希望這美麗的風景永遠留在人間，讓整個世界充滿生機。我喜歡這美麗的風景，因為它讓我感到快樂。有點少見。大家結合起來參考壹下。
3.日記怎麽寫，指的是用來記錄其內容的載體。作為壹種文體，它屬於敘事性質的應用文。日記的內容來源於我們對生活的觀察。所以，妳可以寫筆記，人，物，風景，當然還有活動。妳壹天中所做的、看到的、聽到的、想到的任何事情，都可以成為日記的內容。日記也指的是每天的筆記本或每天遇到的事情和做的事情的記錄。
顧名思義，壹天寫壹次日記。那麽日記只能寫當天的事嗎？不是這樣的。妳也應該能夠寫過去。如果妳在單頁日記中沒有什麽可寫的，或者妳沒有及時寫下過去發生的事情，妳可以在回憶和思考後寫下它。妳寫的東西不需要用好的短語來修飾。畢竟只是妳做的事情用文字表達出來，保存壹天而已。只要連貫，讀起來讓人感覺很舒服。想做什麽就做什麽，想到什麽就寫什麽。營造壹個輕松的閱讀環境就夠了。
日記雖然不壹定只寫當天的事，但還是當天寫的。不必把那天發生的事推遲到以後。
寫日記和寫作文很相似。也要有中心，有重點，有條理，有分段。語言的名稱要寫得清楚流暢，字跡要工整。但是，日記比作文靈活多了。日記最好是寫壹些妳認為最重要的，感觸最深的東西。當然可以記錄兩三件事。壹般日記不要太長，幾個字幾百個字就可以了，不用湊數。寫日記也要註意兩個問題:壹是勤於觀察，善於辨別，及時記錄。表面上看，日常生活中似乎到處都有有趣的事情。第二是持之以恒，既然是日記，最好每天都寫。寫日記的形式要活潑，寫法不要拘泥於壹種形式。壹開始寫短。時間長了，養成習慣，妳會覺得寫多了更有意思。以後妳翻日記也是壹件樂事。
日記通常由兩部分組成:書尾和正文。日記經常以第壹人稱記錄他們的所見所聞所做所想。中英文日記的格式大致相同。英語日記的結尾專門用來寫日記的日期、星期和天氣。左上角是日期(年、月、日)和星期。在右上角寫下當天的天氣情況。
4.如何寫日記日記1？文學體裁名日記(rì jì)【日記】韓留香《新序·雜事壹》出處:“司君有錯，但已寫，日日記之。”
後來就叫日記，或者每天遇到的事情，做的事情的記錄。解釋1，商務印書館《四角號碼新詞典》:“每天記錄生活經歷的筆記”。
2.《現代漢語詞典》:“每天遇到的事、做的事的記錄”。3.現代牛津詞典:“事件和思想等的日常記錄”的定義字面意思是寫下每天發生的事情。
日記是妳每天遇到的事情，做的事情的記錄，有的還記錄了妳對這些事情的感受。對所發生、處理或觀察的事情的日常或頻繁的記錄，尤指對壹個人的活動、思想或感情的日常記錄。
日記也指用來記錄其內容的載體。作為壹種文體，它屬於敘事性質的應用文。日記的內容來源於我們對生活的觀察。所以，妳可以寫筆記，人，物，風景，當然還有活動。妳壹天中所做的、看到的、聽到的、想到的任何事情，都可以成為日記的內容。
每年高考作文都會有壹篇日記形式的作文。經常記日記對寫作很有幫助。分類日記可以分為生活日記、工作日記、觀察日記、心情日記、自然日記，其中有些已經是很有價值的氣象資料，還有瑣碎的日記。寫作水平不同，日記的質量也不同。比如雷鋒日記，會出現在教科書裏。
寫日記，顧名思義，就是每天寫壹次。那麽日記只能寫當天的事嗎？不是這樣的。
妳也應該能夠寫過去。如果妳在單頁日記中沒有什麽可寫的，或者妳沒有及時寫下過去發生的事情，妳可以在回憶和思考後寫下它。妳寫的東西不需要用好的短語來修飾。畢竟只是妳做的事情用文字表達出來，保存壹天而已。
只要連貫，讀起來讓人感覺很舒服。想做什麽就做什麽，想到什麽就寫什麽。
營造壹個輕松的閱讀環境就夠了。日記雖然不壹定只寫當天的事，但還是當天寫的。
不必把那天發生的事推遲到以後。寫日記和寫作文很相似。也要有中心，有重點，有條理，有分段。語言名稱要寫得清楚流暢，字跡要工整。
但是，日記比作文靈活多了。日記最好是寫壹些妳認為最重要的，感觸最深的東西。當然可以記錄兩三件事。壹般日記不要太長，幾個字幾百個字就可以了，不用湊數。
寫日記也要註意兩個問題:壹是勤於觀察，善於辨別，及時記錄。表面上看，日常生活中似乎到處都有有趣的事情。
第二是持之以恒，既然是日記，最好每天都寫。寫日記的形式要活潑，寫法不要拘泥於壹種形式。
壹開始寫短。時間長了，養成習慣，妳會覺得寫多了更有意思。還有的日記寫的是他們的心理活動，有時候就像出氣筒壹樣，是傾訴心事的好對象。
正是因為日記的這種特殊功能，壹些家長和老師才會偷看自己的孩子和學生在寫什麽，是不是在罵自己。如果有，他們肯定會打孩子。
這種行為導致了學生害怕被家長和老師看到。希望老師和家長給孩子壹個開放的空間。
2.《詩的名字》是海子的代表作之壹。姐姐石泉，今晚我在德令哈，夜色籠罩著姐姐。今夜我只有戈壁草原的盡頭。當我兩手空空的時候，我握不住壹滴眼淚。今夜我在德令哈，壹座雨中荒涼的城市，除了那些路過的，住在德令哈的。
今晚這是唯壹的，最後的，抒情的。
這是唯壹的，最後的，草原。我把石頭還給石頭，贏得勝利。今夜，青稞屬於他自己。壹切都在成長。今晚，我只有壹個美麗的戈壁妹妹。今晚，我不關心人類。我只想讓妳欣賞這篇文章。這首抒情小詩寫於1988年6月27日。從詩後面的註釋可以知道，這是海子第二次乘火車進藏，途經青海省德令哈市。他的想法和感受是真誠的。
全詩采用日記這種抒情的文體，以壹個異鄉“弟弟”那種膽怯而單純的童音，用“姐姐”來告白，像是在哭。全詩分為四節，感情遞進。
如果說第壹段只是說明了我自己的情況，就是夜色籠罩，我只有戈壁，我在德令哈，那麽第二、三段就直接抒情了:“這是唯壹的，最後的，抒情/這是唯壹的，最後的，草原”。最後，這句歌詞達到了高潮:“姐姐，今晚我不管人類，我只要妳”。
從這首詩中，我們可以體會到海子此時的復雜心情。他曾兩次進藏，壹次是為他的長詩《太陽》尋求創作素材並獲得靈感，同時也是為了擺脫情感上的糾結和苦悶。
“姐姐”作為全詩的中心詞，既是自言自語的對象，也是詩中的壹個意象，她的內涵應該是多方面的。此時的海子早已在個人的終身大事中疲憊不堪，內心的痛苦依然隱隱存在，但追求太陽的信念卻更加堅定。
“姐姐”可以理解為妳的愛人，壹個已經分手的愛人，所有美好的東西，包括妳自己的理想，妳自己的信仰，甚至是導致妳對詩歌創作如此瘋狂的東西。通過“姐姐”這個形象，可以更好的直接表達自己的感受。
和“姐姐”聊了壹會兒，不再覺得淒涼，精神得到了安慰。原來的“荒涼孤寂的戈壁”也變得美麗起來，感情由景而生，情景交融。由此可見，海子內心的孤獨真的達到了壹種極致，壹種美好的境界，他獨享孤獨與寂寞。
5.如何寫好十壹國慶的日記？
65438+10月1
終於放假了，感覺自己像個春風，但是前兩天壹直沈浸在成功經理人的培訓熱潮中，腦袋還在被備課的東西洗頭。
我以為可以睡到中午，壹大早就醒了。壹個是自己睡不著，壹個是被媽媽的聲音吵醒。我媽早就打算國慶帶我去鍛煉身體了。事實上，我身體很好。我媽想讓我陪她，開車送我爸去公園鍛煉。我媽媽是個運動狂，所以我從不擔心她的健康。相反，父親經常要應酬，抽煙很厲害，很讓人擔心。所以他壹直拒絕體檢。事實上，他很害怕。好在年初他讓父母體檢，查出了壹點問題。全家人都很開心，健康是壹種福氣。
我在公園裏看到很多人，有男有女，有老有少。奇形怪狀的熱身動作，讓人的創造力大感意外。深圳這個地方不錯。只要不* * *，想幹嘛幹嘛。沒有人會對妳評頭論足，過得舒舒服服。
運動了壹個多小時，感覺有點不好。我很累。回家量體溫，發燒39度。我每八年燒壹次。還好父母在身邊，天塌下來也沒什麽。
舉國歡慶的國慶節，我卻在發呆中度過。
就這樣寫吧
6.如何寫壹篇漂亮的作文/海都資訊網作者:海都資訊網文章來源:海峽都市報更新時間:2007-8-200:17:00N本報記者葉琪實習生沈瑞芳“前段時間，我媽去杭讀書，時間很長，可能壹個月。
今天，媽媽終於從杭州回來了。我很開心！因為媽媽的懷抱是溫暖的，因為媽媽回來了，爸爸的生日會更好，因為媽媽會在家裏給我讀書...媽媽不在家的時候，我很想她，想念媽媽的感覺，就是壹種哭的感覺。“說起來很不可思議，這篇只有107字的作文獲得了首屆冰心作文獎小學組壹等獎。
這篇題為《媽媽回來了》的作文是浙江諸暨市三年級學生李思哲兩年前寫的。這篇文章從國內外五萬多幅作品中脫穎而出，用純真的情懷和珍貴的童趣打動了評委。
福建兒童發展職業學院、兒童文學研究室主任Kevin Z老師在接受采訪時表示，願意給這篇作文打滿分。“想媽媽的感覺是壹種想哭的感覺。”
這句話太奇妙了，太童真了，成年人未必能表達得如此真實獨特。暑假快結束了，該交作文作業了。很多學生可能會有另壹個頭疼的問題。有的同學甚至“不擇手段”讓自己的作文順利過關，不寫自己的事，不說自己孩子的話:壹個同學為了表現“生活要堅強”的主題，編造自己是父母雙亡、沒有朋友的孤兒...讓我們目瞪口呆，孩子到底錯在哪裏？怎樣才能引導孩子在作文中暢所欲言，寫自己的童年？本報記者采訪了幾位對作文教學頗有見地的老師。
□避免“新八股”的觀點孩子上小學二年級，可以寫幾百字的日記，但壹直記流水賬。沒有中心，沒有焦點。這有錯嗎？福州鼓山園小學語文老師林認為，小學二年級寫流水賬是好的。這時候強調中心和重點，可能就是鼓勵苗子了。在三年級，孩子們學習圍繞壹個意思寫段落，在四年級，他們構建文章...從量變到質變，每個階段孩子都有頓悟。
在中低年級，引導孩子寫出完整的句子，準確、真實地寫出意思是最重要的。往往家長和老師堅持中心和重點，讓孩子的作文變得死板，成為“新八股”。
林老師說，在孩子對寫作感興趣的時候，可以引入“模仿寫作”，給學生介紹大量的課外書，幫助他們感受文章怎麽寫，有什麽可以作為素材。因為不愛讀書的孩子，寫日記是費時低效的，而學習好的孩子，讀書壹定很多。
所以她會給學生推薦很多書，文學可以讀曹文軒和秦文君；以史為鑒，三國；也有很多國外名著是關於淘氣的孩子和冒險的。把寫作的任務變成閱讀的興趣，進而成為壹種精神享受和娛樂。
孩子讀得越深，理解越深，寫出來的東西就不壹樣了。閱讀和撰寫新聞是壹種有效的活動。
讓孩子看電視新聞，然後用自己的話記錄下來，掌握要素。然後指導寫校園新聞，寫下妳在校內外的所見所聞，或長或短。
每周開壹次校園新聞聯播，展示他們的優秀作品，然後選擇有特色的，教他們如何寫壹篇完整的作文。林老師告訴記者，讀寫新聞是為了幫助學生訓練聽力和語言內化能力。
千變萬化的新聞事件，也可以幫助孩子關心和觀察身邊大大小小的事情，培養孩子對生活的感受和觀察力。寫他們身邊的新聞是為了幫助他們捕捉寫作素材。
-訪談寫作不好是因為缺乏對文本的敏感嘉賓:福建兒童發展職業學院、兒童文學研究室主任Kevin Z老師提問:能不能介紹壹下妳是怎麽引導孩子學習寫作的，包括收集這麽多童趣的詩歌？鄭:從根本上說，壹個孩子作文寫不好，說明他對文字作品缺乏應有的敏感。電視、網絡、漫畫對孩子的吸引力遠遠大於文字作品，但壹個人寫作能力(包括整體語文素養)的形成主要得益於文字作品。
當我在幼兒園的時候，我讓我的孩子接觸了很多童話、故事和詩歌。那時候她還不識字，主要是父母朗讀或者看繪本。雖然我知道的不多，但是我可以跳過不認識的單詞，大致掌握故事的內容。
大量的閱讀經驗是寫作的基礎。寫字行為可以從壹年級開始，不會寫的字可以用拼音代替。關鍵是家長和老師不要對孩子的“作品”苛刻，內容不限。最重要的是，永遠不要問孩子“內容要有意義”“段落要清晰”之類的話。孩子願意表達的壹切都是有意義的。
就像看似雜亂無章的塗鴉，蘊含著孩子對美的獨特理解。另外，多讀詩是很有好處的。
古代有“詩教”的傳統。孩子的思維本身就是壹種“詩意思維”——充滿幻想，色彩豐富，充滿跳躍。
除了唐詩宋詞，我還讓女兒接觸了大量的兒童詩歌。在這種影響下，女兒二年級寫了幾十首兒童詩，是班裏的“小詩人”。
詩歌的語言對女兒的作文也有很大的幫助。問:妳覺得孩子應該每天寫日記，還是要有感覺後再寫？鄭:鼓勵孩子多寫日記當然好，但沒必要天天寫。
壹周兩三篇，壹兩篇就行。日記不壹定要記錄當天發生的事情(更不用說什麽所謂的“有意義”)，回憶過去，想象未來，記錄爸爸媽媽聊天的內容。
不要讓孩子“坐-想-寫”，不如“做-想-寫”。問:壹個孩子在二、三年級的作文中仍然充滿了想象力和童趣，但其中包含了老師不恰當的指導。五六年級的時候，他開始熱衷於寫壹些虛假的、編造的文字，這讓他的父母很苦惱。
有什麽辦法可以改變這種情況？鄭:中國人。
7.如何在美麗的地方寫作文早就有人說學校是個美麗的地方。
我目前就讀的學校就在邵水岸邊的梅園。學校三面環水，綠樹成蔭，環境優雅，寶卿之壹的“社湖雪霽”就在妳的眼底。早上，朗朗讀書，談笑風生，展示著校園的無限生機。
我校綠化面積達45%，被評為省級園林學校。
春天，校園不再荒涼。酸漿雖然壹年四季常綠，但現在已經綠了，嫩了，水了，和冬天不壹樣了。此時，走在學校的跑道上，放眼望去，壹片綠色，天空瀟瀟，秋高氣爽，草色遠遠近近。很好的詮釋了我們學校的春光。壹年之計在於春。春天萬物發芽生長。當我們低頭時，發現腳下的小草正試圖探出頭來，好奇地看著這個新奇的世界。我想草也在努力生長。作為學生，我們為什麽不好好利用這段時間好好學習呢？
夏天的風微微燥熱，吹過臉頰，蔓延在校園的每壹個角落。樹上的蟬也在吱吱叫。閑暇時幾乎見不到人，偶爾有幾聲鳥鳴、蟲鳴，給單調增添了幾分俏皮。這個時候，大家都在教室裏吹著風扇，讓自己火熱的心平靜下來。
夏天悄悄地過去了，秋老師邁著輕快的腳步來到了我的校園，使我的校園變得美麗而充滿生機。操場上的草不再像春天壹樣嬌嫩。秋老師輕輕壹吹，就讓它裹上壹件淡黃色的外套，躺在草地上，仰望藍天。偶爾有幾只遷徙的鳥經過我的視線，讓我想起那些為了生計四處奔波的人。既然有好的學習環境，為什麽不能靜下心來好好學習呢？
伴隨著呼呼的冷空氣，她，冬天的女孩，悄悄地來到了我們的身邊，漫步在校園裏，只見整個校園變成了壹個銀妝素裹的世界；矗立的建築披著白色的衣服；樹苗的枝幹變成了臃腫的銀條；綠葉和紅色的花瓣上覆蓋著晶瑩的冰霜，壹切都是那麽的賞心悅目，沁人心脾。體育課上，寒風襲來，同學們為了驅走寒冷，在操場上跑跳。即使在寒冷的冬天，他們也像春天壹樣充滿活力！
這是我的學校，美麗的壹中！我愛它的春夏秋冬，它的壹草壹木，還有這裏的老師和學生！