閱讀是寫作的基礎。把別人的東西變成自己的東西，把外在的語言內化成自己的語言，以後就能輸出來了。
每天花點時間讀課文，帶著表情讀，背好段落，精彩句子。“讀百遍，其意不言而喻”。
這就是“熟讀唐詩三百首也能背詩”的道理。閱讀各種書籍，養成良好的閱讀習慣。
摘錄好的章節和段落。有目的、有計劃地閱讀中國經典美國文學是必要的。
二、選擇合適的寫作素材寫文章。選擇合適的寫作材料是練習的基礎。(1)中心包含在混凝土材料中，為性能中心服務。
因此，選材必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。(2)選擇真實的材料，文章的材料要真實、可靠、合理。
在我們平時的練習中，要選擇自己比較熟悉或者比較了解的科目，最好選擇自己親身經歷過的、聽說過的、看到過的現實素材。只有這些真實的素材，才能表達內心的感受，寫出來的文章才能令人信服，催人奮進，引人入勝，催人奮進。
(3)選擇典型材料。選擇典型材料，就是選擇最有代表性、最能反映本質、最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人的思想品質、最能鮮明反映事物精神面貌的材料。
(4)選擇新穎的材料。新穎的素材指的是新鮮、活潑、獨特、令人耳目壹新、有收獲的素材。
所以盡量選擇別人沒寫過或者很少寫過的材料。生活不是缺少“新奇美好”，而是缺少發現。
所以平時要耐心觀察，在生活中註意尋找和尋找新奇的素材。只有這樣，才能使文章更貼近生活，更有時代氣息，才能達到以文尋美、以文煉人的目的。第三，認真整理寫作材料。
(1)並行方法。也就是說，表現篇的中心就是打斷時間連續性，打亂空間的位置。它圍繞中心，把相關的生活片段或事件串聯起來，根據事物的性質，選取幾個相同或相似的素材，把素材並排放在壹起，以壹種細致、略的方式，從不同的角度展現中心。
(2)對比法。即利用相互對立的材料，或利用同壹事物的不同方面進行比較，從而表現人和事物的真、善、惡、美、醜，使人和事物的形象鮮明突出。
(3)遞進法。即圍繞壹件事情，以事情本身的發展過程和時間的推移為線索，壹步步地安排材料。
這種方法在我們的作業中很常用。(4)詳細方法。
也就是說，在表達壹個中心的時候，對於幾個相似的材料，都有詳細整理組織材料的方法。這種方法可以突出重點，明確重點。
組織作曲素材，無論采用哪種方法，都要服務於表演中心，滿足不同文章和體裁的需要，合理安排文章中的素材。第四，把文章寫得具體生動。
具體生動是習題的基本要求之壹，也是寫好文章的關鍵。這篇文章用具體生動的形象感染了讀者。
(1)用總分法。(2)運用比喻、排比等修辭手法，使文章具體生動。
(3)用實例把文章寫得具體生動。(4)用描寫的方法把文章寫得具體生動。
(5)通過對比使文章具體生動。(6)用數據說明的方法，把文章寫得具體生動。
除了上面提到的方法，為了使文章具體生動，還應該多註意觀察周圍的事物。只有仔細觀察，才能把觀察到的景物具體生動地表現出來。第五，抒發真情實感。
(1)選擇妳感受最深的素材。在練習中，根據題目的要求，選擇那些感受最深的材料，很容易表達出真實的感受。
(2)用具體事物表達真情實感。沒有具體的東西，文章就沒有真情實感。
真情實感壹般是通過對具體事物的敘述、描述和討論來表達的。(3)用詞造句準確逼真。
文章以情感人，這個“情”指的是真情實感。要使文章的思想感情真實，遣詞造句要更加準確、真實、貼切。
第六，寫文章的開頭和結尾。(1)寫好開頭俗話說:“好的開頭是成功的壹半”。壹個恰當而新穎的開頭，不僅能讓妳寫出花來，還能增長妳的文采，吸引讀者。
(1)壹開始就交待四個要素。即在開頭簡單說明時間、地點、人物、事件。
②開門見山。即文章開頭不拐彎抹角，而是直接把主要要描述的人、事或物擺出來，引入正文。
直接表達作者觀點，指出中心，統領全文。(3)開頭的場景描述。
也就是說，在文章的開頭，先描寫人、事、景，渲染氣氛，給讀者壹種身臨其境的感覺，為襯托人物、觸動場景做鋪墊。(4)開頭提問。
即在文章的開頭，提出問題讓人思考，從而引起讀者的註意和興趣。⑤閃回法。
即在文章開頭，先寫事情的結果，再寫事情的原因和過程，以此制造懸念，增強文章的吸引力。⑥表達感情的開始方法。
即在文章開頭表達作者的個人感受和思想感情。⑦揭示中央開啟法。
有些文章在開頭概括全文內容，直接指出文章中心。⑧介紹後臺打開方法。
根據文章內容，除了介紹事發時間地點，還介紹了事發前的形式及相關情況。大綱總是變化的，讀得多了，寫樂自然就好了。
(2)文章結尾怎麽寫①自然結尾法。即文章結尾是事情的結果。事情敘述完畢，文章就結束了。
(2)點結束法。這是壹種常見的結束方式。
要註意:如何概括全文，如何提煉文章的中心思想，避免重復文章的基本內容或重復開頭。③問題結尾法。
即在最後以提問的形式提問(反問句或反問)。這種。
2.如何寫好具體的作文教學【小學四年級語文教學PPT課件】小學生作文是培養學生的觀察力、邏輯思維能力、表達能力，培養合理的想象力。讓學生敢說真話，說實話，能夠很好地考查給定類型的作文題目，並結合自己的生活積累表達自己的所知所想。至於要求學生像鳳頭豬肚豹尾，那是循序漸進的問題。不要壹開始就要求學生完美。
另外，在小學階段，進行大量的閱讀也很重要。通過進行大閱讀，了解中國文章的結構，積累文字、警句、典故，這對以後文才的發展非常重要。兒子學的是《遊學瓊林》，上面的很多典故和成語，壹定會為寫文章增色不少。
3.尋找小學寫風景、事、人、事的輔導教案，急需寫風景、事、最佳答案。那是壹串漂亮的藍色風鈴。
藍色的圓盤下掛著許多小鈴鐺，讓人心曠神怡，像大海的母親，和廣闊的天空壹樣藍。用同樣的藍線掛壹個可愛的小鈴鐺，多精致啊！每天晚上，我疲憊地寫完作業，輕輕地走到門口。
手指壹觸到那精致的小鈴鐺，我內心的喜悅仿佛被壹顆溫柔的小石頭激活，無數的小浪花壹下子蕩漾開來。我盯著那串藍色的風鈴看了很久，獨自品味著那淡淡的寂靜。
像朋友壹樣，藍色的風鈴在向我訴說著只有在夢裏才能看到的海，藍色的海。那壹天，我對生活中的逆境感到憤怒。那串通常很安靜的風鈴似乎也生氣了。小鈴鐺左右搖晃，藍色的大海也起了風暴。他們向我發泄不滿和無奈。
憂郁的藍色伴隨著悠揚的叮叮當當的風聲，突然讓我震驚。憂郁的藍色讓我的心回到了過去的藍色和寧靜。
那串風鈴又笑了。原來憂郁的藍色也有快樂的壹面。小鈴鐺的顏色是海綠色。許多小鈴鐺像星星的倒影壹樣灑在藍色的海面上，星星在閃閃發光。綠色的星星就不能也很美嗎？有時候，我會很難過的想，那憂郁的藍色是不是代表著永恒？藍色風鈴給我的是戰神的難能可貴的力量。
它是我真誠的朋友。剛到北京八達嶺，就陷入了重疊的濃濃的綠色中。車在路上，兩邊都是高高的山脊。與紹興的山相比，這裏的確雄偉得多。
終於出現了長城，蜿蜒在濃濃的綠色中，引發了千古眾多英雄的思考。八達嶺長城是居庸關的北門，東門寫著“北門用銅鎖”，西門寫著“居庸關鎮”。
北臨延慶縣，西接甄嬛鎮，故名“八達嶺”。下車後，我覺得很涼爽。山風與長城共舞，我孤傲的性格襯托出它的氣勢。
長城的石階很高，蹬起來有點困難，要低頭才能爬上去。八達嶺路極寬，可以五馬並行。整個城墻由花崗巖條和特殊的城磚構成。
七月，在蔚藍的天空中，太陽像壹個火球掛著。雲似乎被太陽融化了，消失得無影無蹤。春天隨著落花而去，夏天在暖風中帶著綠葉到來。
初夏的陽光從茂密的枝葉層中透射出來，地上布滿銅幣大小的閃亮斑點。風帶著微微的暖意吹來，布谷鳥不時鳴叫。它在告訴我們:“春天已經過去了。”
草、蘆葦和紅、白、紫三色的野花被高高掛在空中的火紅的太陽蒸著，空氣中彌漫著甜蜜而沈醉的氣息。初夏，各種野花盛開，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在綠色地毯上的亮點；成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吮吸著花蕊，艱難地飛來飛去。
盛夏，熱得連蜻蜓都只敢在樹蔭附近飛，仿佛怕太陽曬傷翅膀。空中沒有壹絲雲彩，沒有壹絲風，頭頂烈日，所有的樹都無精打采、懶洋洋地站在那裏。
盛夏的七月，藍天上沒有壹絲雲彩。烈日炙烤著大地，河裏的水滾燙，地裏的土冒著煙。烈日下，道路兩旁，成熟的谷粒在酷熱中彎下腰，低下頭。
螞蚱多如草葉，在麥田和黑麥地裏，在麥田和黑麥地裏，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的聲音。太陽像老大的火球，光在燃燒，路面被烈日烤焦，踩下壹堆白煙。
天氣悶熱得要命，壹絲風也沒有。濃厚的空氣似乎凝固了。整個城市就像燒壞的磚窯，讓人喘不過氣來。
狗趴在地上吐鮮紅的舌頭，騾馬鼻孔特別大。火紅的降落傘高高地掛在空中，熱得河裏的魚不敢浮出水面，鳥兒也不敢飛出大山。甚至村裏的狗也只是伸伸舌頭，沒完沒了地喘氣。
那天，天氣熱得要命。太陽壹出來，地上已經著火了，壹些灰色的氣體，像雲，像非雲，像霧，像霧，低低地飄在空中，讓人覺得透不過氣來。
那是壹個漫長的沒有下雨的夏天，田野裏的老泥鰍被烈日曬成了白色。村子附近的溪流下降了幾英寸，露出水面的石頭突然變大了。我不知道這只鳥去了哪裏；草木垂頭喪氣，仿佛奄奄壹息；只有蟬在枝頭不停地鳴叫；真是破鑼打鼓為烈日喝彩！街上的柳樹好像生病了，葉子掛著灰塵在枝頭打滾，枝頭紋絲不動。
路上有白光，攤販不敢喊，店門口的有機玻璃招牌好像都被曬壞了！。
4.如何寫壹個個人作文指導課件1？寫好壹篇個人文章，要從以下幾個方面入手:(1)首先要選擇壹個合適的對象，這樣就解決了“寫誰”的問題。
壹般來說，最好選擇自己最熟悉的人，比如父母、同桌，他們朝夕相處，最了解自己的情況，所以最容易寫得好。也可以寫給自己留下深刻印象的人。這些人可能性格鮮明，長相與眾不同，與自己沖突激烈，也可能親眼見過壹些不尋常的行為。
這樣寫的人，往往是有東西可寫的。(2)接下來，妳要選擇與人物相關的“事物”。
人物的性格特點和思想品德總是通過特定的時間來體現的，所以“事”的選擇很重要，其實就是選材。選材的標準是要典型，有利於表現人物的性格特征，揭示人物的思想品質。
避免記錄任何東西，眉毛胡子壹把列出壹大堆材料，而不是給人留下深刻印象。(3)最後要給人物定壹個基調，即表現人物的哪壹方面。
這壹點在選料的時候要有個“數”在心裏。否則，妳會跑題或走調。
二、怎樣才能寫好壹個人(1)？我們要把人物放在事件中去寫，只有在事件中人物才能真正“活”起來。形式:壹個人做壹件事，壹個人做幾件事，幾個人做壹件事，幾個人做幾件事。(2)盡量寫出人物的個性。
寫點獨特的，不要做鬼臉。(3)要註意對人物聲音、外貌、舉止的描寫。
三、【例題欣賞】“有名”母親的正常心態很多人都有壹種錯覺，認為詩人、作家都是閑雲野鶴，他們似乎與世界脫節，超脫於“鍋碗瓢盆”之外。我的母親舒婷，她的名字更容易讓人誤解。
但她只是壹個忙碌的家庭主婦，親戚朋友都有知名的賢妻良母。有時候會抽時間寫幾篇文章，足不出戶。
在嘈雜的菜市場裏，媽媽戴著1800度的近視眼鏡，津津有味地挑著菜，不時地討價還價。當她氣喘籲籲提著壹個大菜籃子爬上她的樓梯時，還開玩笑說她是學市場經濟學回來的。
放下菜籃子，往往是壹個開滿鮮花的花園等著媽媽。聽說那年她的嫁妝裏，比例最大的是20多盆玫瑰。
母親輕柔地拔草，用纖細的手指澆水。看來是怕吵醒“嫁妝的孩子”了。
小時候很嫉妒媽媽對著花甜甜的笑，認為媽媽只能對著我笑。我媽的廚藝也很“精湛”，即使做的是家常菜。有壹次，壹位法國學者來我家做客。
媽媽笑著準備雞湯的時候，發現湯太淡，忙著加鹽。沒想到我手壹抖，灑多了，鹹了。
趕緊多加點水，但是味道又淡了。媽媽不會“無奈”。她果斷扔進去濃縮雞精，嘗了嘗。還可以。
餐桌上，法國大叔喝了幾口，稱贊中國雞湯味道鮮美，讓他媽媽驕傲了很久。媽媽是作家，自然不會只在雞湯裏“出軌”。
有時候，她打開門，打開窗，支著胳膊肘坐在舊藤椅上，用深度近視的眼神看著朦朧的天空。過了壹會兒，筆尖開始在紙上輕輕地劃。
突然，傳來“哎呀”壹聲。媽媽大叫壹聲，從椅子上跳起來，沖進廚房“搶救搶救”。
媽媽也抱怨家務占用了她太多的時間，但她的靈感還是在廚房的炊煙和洗衣機的砰砰聲中閃現。她的筆頑強地向前移動，流淌出壹行行詩句。稿費自然變成了雞湯，流進了我的肚子，我媽樂此不疲。
媽媽從來不急著生成龍。她耐心的等我長大。不，應該說是她引領我成長。上學前，附近的孩子有的學鋼琴，有的上英語課。有人問他們的母親:“妳想讓陳思學什麽？”媽媽的話很神奇:“學著玩。”
我想成為壹個“神奇的筆和馬”，媽媽特意為我建了壹面墻作為發帖欄。我想踢足球，我媽摘下眼鏡笨手笨腳的願意陪她練。
去外地開筆會，只要條件允許，我媽總是不厭其煩的帶著我，下班請假，把我母子泡在山川裏，培養我對大自然的感情。至於書刊，我想什麽都有，所以我的書與日俱增，媽媽還特意給我做了壹個書櫃。最後變成了150度的近視眼。
當然，這個“得”還是可以補償“失”的。我著名的母親有壹顆平常心。她倔強，冷漠，愛。
她不為“名”所擾，也不用“名”去打擾別人，所以大家都喜歡她。我為有這樣的媽媽而驕傲。點評:這篇文章的特點是用幾件事來寫壹個人，重點是壹個“名人”母親的正常心態。
圍繞這個中心，作者選擇了買菜做飯、澆花養育孩子等壹些典型事例，來書寫母親的人格。作者很註重觀察，能從瑣事中展現人物的精神面貌。
做筆記時不忘勾勒人物形象，如“1800度近視眼鏡”、“手指細長”、“肘撐舊紅木書桌”、“彈跳起來”、“手腳笨拙”，寫出母親的知識分子身份和行為。在敘事過程中，不時以輕松戲謔的筆調描述人物的行為，如“津津有味地選菜”、“果斷地扔濃縮雞精”、“闖入廚房搶險救災”等，恰好表現了兒子對母親的深情。作者的語言也有壹些技巧，比如“稿費自然變成了雞湯，流進了我的肚子裏”“山河浸泡母子”，言簡意賅，富有表現力。
四、作文練習:寫壹個人的要求:1，自己命題2、突出中心3、條理清晰4、寫作規範。
5.小學四年級講義【小學四年級講義】小學作文指導:讓植物微笑。指導要點:打破描寫植物的常規模式，寫生活中讓妳感興趣的植物，寫植物最獨特有趣的地方，讓觀察和描寫植物成為生活中壹件有趣的事。小學四年級講義。寫在前面鋼筋水泥築成的城市，讓我們的同學和植物形同陌路。愛護花草樹木的美德，讓我們的孩子不再親近花草。二十年前，我們可以用鉤子扯下壹棵槐樹，坐在樹下小心翼翼地吃蜂蜜。可以撫摸壹把鳳仙花，搗碎染指甲；妳可以摘壹把把蘆葦放在窗臺上，看著蘆葦快樂地漂浮...但是現在的孩子不會玩植物，所以他們作品中的植物沒有了鮮活的生命，變成了枯燥的解剖。發現植物的可愛之處。親愛的孩子們，妳喜歡妳周圍的花花草草嗎？也許妳的答案會不壹樣。不過，跟我去植物園吧，妳壹定會愛上它們的。先摘壹朵蒲公英，輕輕吹壹口氣，妳看，小絨傘漫天飛舞。然後扯壹片槐葉，抿在唇邊，碰碰運氣。聽，清亮的聲音飄得很遠。拔兩棵草，妳壹棵，我壹棵，把莖上的汁液擠出來聚集在頂端。小學四年級作文講義。拉兩片荷葉，壹片給妳，壹片給我，戴在頭上，這樣我們就再也不怕烈日了...有沒有發現身邊的植物真的很可愛，迫不及待的告訴我妳吃了迎春花的蜜，也讓含羞草低下了頭？對了，這就是我們身邊的植物，它們壹直是孩子們的朋友和玩物。然而，為什麽那些植物在我們的作品中沒有那麽可愛呢？因為，妳永遠不想告訴別人自己的可愛。不信，妳看:有些人總是喜歡選擇高大的樹木，寫他們壹年四季的變化。我們熟悉他們，卻並不快樂。有些人喜歡寫奇花異草，雖然少見，但卻知之甚少，讓人覺得無趣。有些人非常仔細地觀察它們，它們的根、莖、葉、花、果實和種子都有大有小。其實是對生活觀察的書面表達。只有了解、熟悉、熱愛的人，才能寫得生動。只有選擇自己真正了解、喜愛、覺得有趣的植物，才能把文字和植物的生命結合起來，譜寫壹曲有個性的植物之歌。描寫植物的特殊之處和寫人的外貌是壹樣的，不必面面俱到。因為我們挖地三尺也挖不出它的根。比如有人關註它漂亮的葉子，妳卻對它的氣根感興趣，那妳就要把重點放在氣根上。再比如，妳覺得玫瑰和月季很像，但妳總是分不清楚，所以妳要重點看它們的對比。這比按規矩寫莖、葉、花有趣多了。有些熱愛研究的同學喜歡查資料，把對植物的疑惑放出來。這是壹個非常好的習慣。但是，寫作的時候，不要把妳的文章變成科普宣傳。用最少的話講清楚往往會有畫龍點睛的效果。如果冗長的摘抄只能是畫蛇添足，那麽寫好文章有壹個很重要的因素，就是妳自己的感受。我相信妳可以寫出壹種與自己無關的植物。妳的生活中有快樂的影子，所以妳的快樂會感染讀者，妳寫的植物也會有自己的生命。壹個學生寫了壹篇關於荷葉的文章。沒有文章中“荷葉無限美”的感覺，也沒有朱自清《荷塘月色》中的經典再現。有的只是調皮的在壹片巨大的荷葉後面和奶奶捉迷藏，有的只是天真的拿著壹片荷葉讓水滴在裏面滑行。多好啊。植物有自己的生命。讓他們在我們的話語中微笑。
6.四年級如何寫壹篇圖片作文？ppt圖片構圖就是用文字表達圖片的意思。是壹種很好的作文訓練形式，可以培養妳的觀察能力，想象能力，組織思維能力。
讀圖作文有單圖和多圖，但閱讀是寫作的前提。邊思考邊按順序看圖，或者自上而下，自下而上；或由遠及近，由近及遠；或者從中間到外圍；還是從人到景，從景到人。
想想圖上畫的是什麽，先對畫面表達的主要內容有個大概的了解。再仔細看圖片，了解事情發生的環境和地點，從景物和人物的衣著分析事情發生的時間；仔細觀察人物的衣著和身材，思考他們的身份、年齡和職業；仔細觀察人物的動作，想想他們在做什麽，怎麽做的；仔細觀察人物的表情，思考他們的想法和感受。
然後思考整幅畫說明了什麽，作者繪畫的目的是什麽。最後，根據圖片寫壹個提綱。
7.四年級如何寫壹篇圖片作文？ppt圖片構圖就是用文字表達圖片的意思。是壹種很好的作文訓練形式，可以培養妳的觀察能力，想象能力，組織思維能力。
讀圖作文有單圖和多圖，但閱讀是寫作的前提。邊思考邊按順序看圖，或者自上而下，自下而上；或由遠及近，由近及遠；或者從中間到外圍；還是從人到景，從景到人。想想圖上畫的是什麽，先對畫面表達的主要內容有個大概的了解。再仔細看圖片，了解事情發生的環境和地點，從景物和人物的衣著分析事情發生的時間；仔細觀察人物的衣著和身材，思考他們的身份、年齡和職業；仔細觀察人物的動作，想想他們在做什麽，怎麽做的；仔細觀察人物的表情，思考他們的想法和感受。然後思考整幅畫說明了什麽，作者繪畫的目的是什麽。最後，根據圖片寫壹個提綱。
8.如何寫好小學外貌描寫作文指導課件？初中語文作文指導課人物描寫方法:1。外貌描述:臉、身材、衣著、舉止...2.仔細觀察。2.初步訓練:3。外觀描述1應註意的問題。避免“做鬼臉”。抓住人物的特點。符合並反映人物出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點。4.欣賞作家作品中的人物描寫，猜測“他(她)”是誰。臉色黃白，憂心忡忡，像大病初愈的人，但精神很好，沒有壹點抑郁的樣子。
頭發大約有壹英寸長。明明很久沒剪了，卻壹個個輕快地站著。胡子很醒目，像是用濃墨寫的“壹”字。
——摘自阿磊《壹面之緣》魯迅的臉、頭發、胡須都充滿了活力。2.唯壹壹個穿著長袍站著喝酒的人。他很高；藍白色的臉，皺紋間常帶些疤痕；蓬亂的灰色胡須。
雖然我穿著壹件長袍，但它又臟又破。好像十幾年沒補沒洗了。——出自魯迅《吶喊》，孔夷站著，穿著長衫。他的臉，皺紋，胡須的年齡，臟衣服的經歷，破爛的衣服，懶惰，還有壹張驕傲的臉，他的體格* * *(帥)，他的臉上充滿了春天，他的嘴角沒有笑容。
祖母綠花縐裙。壹雙紅鳳凰三角眼，兩道彎彎的柳葉垂眉，壹個身材勻稱的苗金蝶穿著猩紅色緞子的窄襖和壹件五顏六色雕花的石青銀鼠襖；接下來3、此人打扮與其他姑娘不同，五彩刺繡輝煌，宛若仙女公主:頭戴金絲八寶珠繡發髻，手持朝陽五鳳掛珠繡簪，頸上佩戴赤金盤；裙上系壹條豆綠宮絳，玫瑰雙平衡；穿著壹縷衣服——出自曹雪芹的《紅樓夢》，打扮得漂亮，狡黠，潑辣。4.眼淚壹點點，呼吸輕微。
妳閑時，它像壹朵美麗的花照在水面上，妳行動時，它像壹棵柔弱的柳樹。心比莖知，病不如西。
出自《紅樓夢》美麗聰慧多愁善感多病的林黛玉五、深化訓練猜猜“他(她)”是誰VI。總結1。人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫2。外貌描述:臉、身材、衣著、舉止...3.
9.如何寫好字(五年級作文指導課件第二冊ppt，如何寫好字)
首先，寫人物文章是我們接觸到的第壹類文章，也是作文中最基本的入門功夫。那麽應該如何練好這門功夫呢？讓我們看看下面的步驟:
當我們看壹個人的時候，我們通常會看他的外表。這是第壹感覺，最直接最簡單的感覺。應該從哪些方面看外貌？無非是從上到下，從左到右，總要有個基本的順序。比如我寫壹個人，可以先寫他是誰，他的年齡，他第壹眼的感覺(精神，快樂，美好)，然後從頭開始:臉，鼻子，嘴，眉毛，耳朵，眼睛，頭發，胡子。不用什麽都寫，什麽都詳細描述就行，只要反映了壹個人的基本特征就行。特別註意“眼睛是心靈的窗戶”，壹個人心靈的第壹特征和妳對他的感覺都是通過眼睛反映出來的，這是描述壹個人性格和形象的最好方式(激烈、呆滯、閃亮、期待、布滿血絲的眼睛)。那麽，壹個人的頭發反映了壹個人的精神狀態，比如:精神短發；飄逸的長發；烏黑亮麗的頭發；微卷的頭發，淋了雨，緊緊貼在額頭上，所以著重刻畫壹個人的外貌，可以很好的展現壹個人的內在自我。加入壹些華麗的文字和技巧，可以讓文章更加出彩，讓妳刻畫的人物在妳面前看起來像個樣子。
寫完外貌，這是最基本的人物框架。我們要做的是豐富人物形象。通過什麽豐滿？無非就是:動作，語言，表情，以及通過這些東西表現出來的性格。這些東西要借助什麽出現在我們的文章中，才能獲得想要的效果？這是通過講述壹個人的壹件事或幾件事來反映人物的基本性格。可以選擇我們都經常遇到的事情(比如買菜，怎麽砍價)，說明這個人與眾不同；也可以選擇特殊的東西(比如什麽大東西，火什麽的等等。)來表現壹個人的韌性和堅韌。好了，文章的基本框架出來了，但是不要忘了壹件事。我們應該把我們的想法加入到每壹件事情中，以豐富文章的內容。比如妳覺得這個人怎麽樣？好吃嗎？有什麽值得學習的地方？我們應該向他學習什麽？我們從他身上學到了什麽？這是壹篇完整的文章。