2.如何寫壹篇有提綱的作文？怎麽做作文提綱？作文提綱壹般包含三個部分:
(1)話題。將標題(或完整標題)寫在第壹行的中間。
(2)主要內容和中心。在題目下，簡述這篇作文的主要內容和要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最重要的部分，設計時要註意以下五點:
①安排材料的組織順序。先寫什麽，再寫什麽，全文分為幾段，每段寫什麽要以小標題的形式按壹定順序組織。
(2)確定重點內容。根據表達中心的需要，確定哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，並標註“詳細”、“次詳細”、“省略”等字樣；重點段落要分幾層寫，先寫哪層，後寫哪層，重點寫的準備步驟和順序都詳細列出來了。
(3)根據文章選取的材料和要表達的中心思想，確定開頭和結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
(4)設計提問的時機、具體方式和方法。
⑤考慮層次和段落之間如何銜接和過渡，需要註意什麽，怎麽註意，簡單標註壹下。
同學們看看。下面是壹篇優秀實用的作文提綱:
題目:難忘的壹件事。
主要內容:我扭傷了腳，李周照顧了我。
中心思想:關心同學，為他人焦慮。
結構布置:
我在練習跳繩時扭傷了腳。(略)
第二，李周很照顧我。(關鍵部分)
1.李周扶我到她家(第二個細節)
2.李周給我洗了腳，噴了壹句“早日康復”。(詳細)
我感覺好多了，李周小心翼翼地扶我回家。(第二個細節)
第三，很感動，至今記憶猶新。(略，點)
寫作文提綱要註意哪些問題？
第壹，形式可以靈活。壹般來說，作文提綱沒有固定的格式和統壹的要求，條目和細節的程度可以根據材料的特點、表現的需要和自身的水平而定。壹般來說，初學作文時，作文的輪廓要細，不要粗；隨著立意和布局水平的不斷提高，作文提綱可以寫得簡單了。
第二，應該仔細推敲和修改。大綱列出後，要徹底推敲整個構思:選材是否相關？思路是否清晰深刻？在選定的材料上還需要做哪些進壹步的權衡？材料的組織安排是否嚴謹合理，能否突出中心？經過深思熟慮，進行必要的修改。只有妳滿意了，妳才能寫作。
第三，寫之前壹定要做個提綱。作文提綱完全是為自己寫的，為自己寫好這篇文章足矣。具有很強的實用性。有些同學不清楚提綱的目的，認為提綱可有可無，甚至認為老師對提綱的要求很“麻煩”，所以為了應付老師，甚至先寫作文，再“補”作文提綱。這真是本末倒置，欺人太甚。
第四，壹定要形成“無提綱，無作文”的習慣。壹些學生在寫作前不寫提綱是很常見的。壹會兒看到題目，他們就會開始寫，寫著寫著想著，想著想著，就滑到哪裏了。有些人甚至寫了壹半就撕掉重寫。這樣壹來，不僅浪費了寶貴的時間，還嚴重影響了作文的質量。造成這種情況的主要原因是沒有形成精心構思和布局的習慣，尤其是“無綱不立”的習慣。
寫作文時，有了提綱的約束，按照“計劃”去做，就很容易壹氣呵成地寫出壹篇文章，也很容易達到“有中心、有條理、有重點”的要求。反之，就會層次不清，細節不當，忘記事情。因此，提綱是提高作文效率和質量的重要方法。
這就提示學生:寫作文，先做提綱；沒有大綱，沒有構圖。通常都是這樣，尤其是考試或者作文比賽的時候。要註意從五年級第二學期開始，不打草稿，直接根據作文提綱練習寫作。
3.把關於風景的作文提綱壹個壹個列出來，不用寫怎麽寫提綱。首先，審題。這是寫作文首先要做的事情。否則會直接導致“文章文不對題”“文筆千言，題外萬裏”。
怎樣才能考好題？根據作文題目的通常形式，壹般可以分為兩類:命題作文和材料作文。命題作文審題，就是考察給定文章確定題目的具體要求，考察題目的意圖，明確題目之外的要求，確定“題目之眼”。
通過審題，明確了作文的內容範圍、時間範圍、數量範圍、人物範圍、地點範圍。不能超出給定範圍。
材料作文的考查要從兩個方面來把握:壹是離不開材料的思想性，二是與作文形式的要求密切相關。1.命題作文下面我們重點談談命題作文的考查，以及需要註意的問題。
確定內容範圍內的題目，對寫作內容做出規定。所以在審題的時候，要確定題目的內容範圍:記住人就要記住誰；敘事，講什麽；寫風景的人應該寫什麽風景；東西，要喜歡的東西，等等。
二、立意是確定文章的主題，明確文章要體現的中心思想。文章的思想是提煉生活要有基礎，要努力反映生活中的壹些根本的東西。
為了達到這個目的，必須力求正確、集中、新穎、深刻。1.正確的構思是作文的基本要求。
我們經常聽到某某文章有思想，這主要取決於作者創作思想的深刻程度。總的來說，我們作文的立意應該是積極健康的，力求反映生活的本質內容，具有壹定的社會普遍性。
換句話說，文章的主題要得到大家的認可或積極倡導。第三，文章的題目是在寫作文之前確定好的事情，就像開始做壹件事之前壹定要“下定決心”壹樣。
文章標題能體現寫作的出發點和動機。通過文章的標題，讀者基本可以了解文章的主題和主要內容。
文章的擬選題要高度凝練地概括文章的核心內容，要準確、生動，以吸引人的註意力，引起讀者的興趣。根據表達內容的需要，文章的擬選題大致可以分為以下幾種。
寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。四、選料就是選料。
無論妳寫什麽文章，選擇妳需要的材料是非常必要的。就像蓋房子壹樣，要事先充分考慮用什麽木頭，石頭，水泥，磚等等。
同時要仔細計算各種材料的用量，沒有它就建不了房子；浪費太多沒用。另外，選用的材料要合適，有助於展現房屋的結構功能和形象效果。
如果隨意使用材料，最終會建成火車皮壹樣的黑房子。雖然強，但是沒有人會喜歡。同理，寫作前精心選材，目的是為了說明問題，讓問題生動有吸引力。
所以，在寫作之前，面對眾多可利用的材料，要做出適當的選擇，留下生動的、有代表性的，去掉籠統的；通過重要的、生動的素材的有效組合，實現作文的目的，即以“經濟”的手段深刻表達主題。作文素材的選擇要重點把握以下五個方面:1。選擇熟悉的素材，作者非常了解，有很深的感受。
只有材料熟悉了，妳才能充分利用它們，熟悉它們，使妳得心應手。如果情況不熟悉，實質內容不清楚，怎麽跟別人說？這種素材，即使生硬地用在妳的文章裏，也不會收到好的效果，而且後面會顯得機械，語無倫次。
這個問題很好理解，當然大家也不想那麽做。1，寫文章的人性格特征差異很大。
寫人物時，要註意他們在年齡、性別、職業、身份、經歷等方面的差異，寫出“這壹個”人物的特點和性格。作家不能簡單地羅列幾句評論，而要把它們放在壹定的環境、事件、場景中去寫它們的“表現”，表現在語言、動作、心理上。
2.寫文章最常見的錯誤就是寫流水賬。要避免這個問題，在寫作時，要抓住重點，用好評對待材料。
妳要選擇妳印象深刻的，有感覺的。只有印象深刻，才能寫得具體深刻，即使是普通的小事，也能寫得深刻感人。3.寫壹個場景就像畫畫。要把握所描寫對象的形狀、大小、動態、靜態、色澤，以及構成景物的事物之間的關系和聯系，突出景物的主體形象。
4.在描述動物和植物時，不僅要註意它們的外貌和特征，還要註意它們的生長、發展和變化。謝動物要結合自己的愛與恨的感情表達，使對象抒情；寫植物借物抒情，充分挖掘其象征意義。
在物品的描述中，要把握物品的特點、形狀和用途，準確地介紹和解釋，力求寫出關於物品描述的趣事。5.說明文是壹種常用的文章體裁，以解釋性的方式表達事物的概念、結構、形態、性質、分類和作用。
要寫好說明文，必須註意以下幾點:第壹，要抓住事物的特點；第二，壹定要把事情解釋清楚；第三，說明文語言要準確；第四，解釋方法要多樣。
4.“我大二，議論文大綱:
1:我是壹個想要快樂的孩子。(列出意見)
2.花選擇燦爛開放，是因為想要快樂。水滴翻滾奔湧，因為它們想要快樂。鳥兒啁啾歌唱，因為它們想要快樂。就像我壹樣，我在尋找快樂，因為我想快樂。(按事物和人)
3.幸福是壹杯悠閑的淡茶，慢慢品，甜到心裏。幸福就像壹顆轉瞬即逝的流星。如果妳不抓住它，它就會消失。所以我要抓住幸福。(闡述幸福)
4:是的，快樂太重要了，我想快樂。拿破侖是個國王。他得到了金錢，權力，物質等等，但是他整天都不開心。原來他缺少簡單的快樂。(例如)
5.所以，妳快樂，我也快樂。我是壹個想要快樂的孩子，我也希望妳快樂。每個人都傳遞快樂，讓世界充滿快樂。
~ ~ ~加油。
5.什麽是提綱，怎樣寫作文提綱，是作文構思階段的產物。
立意是構圖整體的設計，以抽象思維為主。沒有創意就沒有作文，只是有些創意因為時間短(有些創意需要幾年)不容易看出來。
寫符號表達的思路是壹個提綱。提綱對壹篇作文來說既重要又必要。
但是，就我所見，還沒有看到壹個比較完整詳細的提綱寫作方法。以下特寫給妳參考和指正。
首先，我們需要談談如何看待大綱。首先，要為壹篇文學作文準備壹個簡短的提綱(即以此為基礎的記敘文和散文)，但不必嚴格按照提綱起草。
這種大綱不是邏輯關系的展示，而是主題、情節、形象、重點的展示，是心理圖表，所以更模糊，更感性。正確的做法是構思後寫壹個簡明的提綱，然後拋棄提綱，自由發揮，隨意起草。
其實這樣起草的時候，還是有壹個大綱起到了反思的作用。就在寫不完的時候，再參考壹下提綱繼續思考。
第二，科學作文(包括議論文、解釋性文章和實用性文章)要精心勾勒。只要不斷充實，大綱就會成為初稿。
提綱寫作程序如下:1。擬好標題。(壹)標題與主題密切相關，但為主題服務；標題可以改，但主題不能隨意改。
考試作文的主導命題思路要避免以往的命題及其固定套路，建立在基礎性和實用性之上，給考生發揮的空間。試題會有時代氣息，符合考生的生活和思想實際。
這樣的命題適用範圍很廣，力求讓考生有話可說。(2)考試的作文多為命題作文，也有很多條件允許考生提供材料後自行命題。這個壹定要仔細慢慢考察(自己的命題也要考察)。
古人常采用抓住題目的方法，如陋室碑文中的“陋”字。古人把完整的題目分為身、神、目，如“離別之情”。身為“別”，即主要內容，神為“伊壹”，即度色，目為“情”，即核心關鍵。
再比如《中國社會階級分析》，題目是《中國社會階級》，題目是《分析》。古代的審題方法給今天的考試以啟示。
今天的題目復習也是復習題目的意思，明確題目的要求，抓住重點使作文有針對性。審題是作文成敗的關鍵。
步驟如下:第壹步，理清題目與主題、內容的關系，分析每個限制性詞語，把握題目和重點。標題中心詞的修飾語顯示了有限的範圍。
比如壹個英雄的故事啟發了我，限制性詞語是“壹”和“英雄”。標題成分也限定了作文的風格、內容、主題和人物。
比如知識就是力量，寫議論文受到限制。而“應該忘記的壹件事”限制了記敘文的寫作。
1.對標註材料範圍和內容重點的題目，分析每個單詞的意思，然後綜合把握題目。比如“教我的壹件事”:“給我”表示這件事和妳自己有關；“教訓”要在作文中表現出事件的教育意義，這是題目或重點，作文要以此為中心內容和基本線索。
比如我的壹個好習慣，重點是“好”字。2.對於寓意深刻的題目，要聯系實際，聯系自身，以小見大。
比如Window，關鍵是從妳面前的窗口去聯想生活或者社會。另壹個例子是“攀登”和“我想成為壹只小蜜蜂”。
3.對於提供線索的題目，要圍繞線索確定作文的範圍和重點。比如“我在踐行壹個座右銘”，線索就是“座右銘”，要圍繞它去聯想，尤其是和現實生活、和自己聯系起來。
不能離開“座右銘”的意義。再比如“壓歲錢”等等。
4.問自己提供具體材料的題目。這是壹篇半命題作文。
需要分析和把握材料的重心。如材料:“1954年3月27日，愛因斯坦給壹位美國自學成才的實習機械師回信，說:“我認為妳對我們社會的看法頗有道理。
.....妳的來信也讓我認識到，智慧不是來自學歷，而是來自對知識的終生不懈追求。重點是愛因斯坦對智慧、教育、追求的看法，而不是他的貢獻。
有些材料會有兩個以上的重要意義，要從不同的角度去分析。比如香港回歸前夕——6月1。
“亞洲第壹飛行員”柯受良為了給祖國獻上壹份珍貴的禮物，成功飛越黃河壺口瀑布，完成了中華兒女征服自然的又壹壯舉。在飛往黃河之前，他說他要用他成功的飛行向世界宣布，中國人民不是懦夫。
“沒有靈魂，生活就像大海的波濤...努力就壹定會贏。”這是柯受良最喜歡的歌曲。
這份材料有兩個批評者，壹個是柯受良的戰鬥精神(不是他的功績)，另壹個是柯受良的愛國精神。考生寫了“努力才有勝利”、“努力才是最重要的”、“努力的精神”、“愛國需要實幹家”等題目。
第二步，確定作文主題，即做決定，即寫判斷句。主題是對自己的鮮明認識，必須符合命題要求，正確深刻。
比如題目是“我的家庭”，主題可以確定為:“我的家庭是壹個善良高尚的人。”比如上面提到的愛因斯坦的材料，妳可以這樣寫壹個主題:“智慧來自對知識的終生追求。”
如前所述，柯受良的材料，除了《論鬥爭精神》外，其他題目都是主題。比如人生價值是什麽，可以寫主題“人生價值就是貢獻”。
(3)題型給材料作文壹個自定義題目。也就是說，作文的題目要分類。
以標題與主題的關系為主要標準，標題類型如下。壹、文學作文題目:1。形象概括了意思。
這種標題很常見，因為象征主義是傳統的，符合文學的本質。著名文學作品中的此類標題有《紅高粱》、《城堡》、《老井》等。
中考題目有。
6.以“人生如水”為題寫壹篇800字的作文。請勾勒童年——小溪。
寧靜而快樂，無憂無慮
青春-清泉
幹凈透明，充滿了憧憬和希望。
成熟的生命之河
在壯年時期，
河流會有分支，無論是坎坷還是鼓舞。
都是進步的方向和動力。
老年-大海
包羅萬象，容納壹切。
伴著夕陽余暉，時光飛逝，壹切都只是浮雲。
最後:人生如水，水如人生。看似簡單，其實很復雜。
希望樓主能按照我的思路寫作文，錄作文。
說的多壹點，比較有內涵的那種。
謝謝妳。我希望它能被采納。
老師？雙還原？政策學習的經驗
？雙還原？政策的出臺讓我這個老師看到了國家在教育改革上的決心和力度。政策的出臺會減輕家長的負擔，讓他們？給孩子壹個快樂的童年？有希望。同誌們還要求教育工作者想方設法提高學校的教育教學質量。希望加大力度落實政策，取得實效。
減輕學生作業和校外培訓負擔，是貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，保障學生身心健康成長的重要舉