這幾天，壹個關於考試中“劉翔”的問題“難倒”了壹群小學生，在社交網絡上不脛而走。
根據網友拍攝的圖片，這道題要求學生完整填寫句子——“劉翔的腳受傷了，疼得厲害……”；但有的孩子不知道劉翔的故事，就根據上下文隨機填了壹個答案，結果被老師評為“對了壹半”。
其實這已經不是劉翔第壹次在考試中“為難”考生了。只是這壹次，劉翔引發了不壹樣的討論和思考。
劉翔出現在小學試卷上。圖片來自網絡。
劉翔的考題對小學生來說很難。
每個人身邊可能都有壹個叫“劉翔”的朋友，但唯壹有幸成為各種考題的“劉翔”應該是曾經創下110世界紀錄的劉翔。
但是，這個道理對於壹個10歲的小學生來說，可能太深奧了。
所以，當壹道關於“劉翔”的問題出現在小學三年級的期末試卷上時，這群10歲的孩子並沒有按照老師希望的那樣去做，而是給出了壹些“有趣”的答案——“劉翔的腳受傷了，疼得厲害，老師趕緊叫來了他的家長。”
至少從上下文來看，這個回答是可以理解的。但閱卷老師在考生填寫的部分打了個“半右”符號，還特意把“劉翔”這個名字圈了出來。
老師的判決引起了學生家長的“不服”，家長們將試題放在社交網絡上，隨即掀起了壹場10歲的孩子是否應該了解劉翔的討論。
時間上，對於10歲的孩子來說，他們出生的時候，剛剛打破塵封13世界紀錄的劉翔正處於巔峰。遺憾的是，就在那壹年，劉翔在家門口的北京奧運會上右腳跟腱損傷復發，退出了比賽。
雖然復出後又拿了幾個冠軍，完成了亞運會的“三連冠”，但在倫敦奧運會的跨欄前又摔倒了，最後壹只腳跳過了終點線。2008年出生的孩子當時才4歲。
“劉翔雅典奧運會奪金的時候，小學生還沒出生，不認識很正常。”壹位網友這樣寫道。
於是，這個討論就擴展到了“語文教育”的討論上。
“這個答案有問題嗎？相反，我認為這個年齡的孩子有這種想法是聰明的。”10歲孩子的問題，應以想象為主，貼近孩子生活為輔。這不是回答嗎？"
“劉翔”在試卷上講了哪些故事？
這其實已經不是劉翔第壹次在考試中“為難”考生了。當劉翔還在110米欄奮力拼搏的時候，他就是各類論文的“常客”；他退役後，依然“活躍”在考場上。
那些年，考題中的“劉翔”講了哪些故事，考生們還記得嗎？
當劉翔在2004年雅典奧運會上壹舉成名時，他的成就和事跡被記錄在各種考題中。
2005年，他的人生變成了高考政治選擇題——“中國田徑運動員劉翔、邢慧娜在壹小時內為中國隊奪得兩枚奧運金牌，為祖國贏得了巨大榮譽。為此，國家田徑中心決定給他們每人654.38+0萬元的大獎。這說明了人生價值的兩個方面是什麽關系。”
而在那年的另壹次高考英語作文中，劉翔也發揮了重要作用:
“2004年8月28日是所有中國人難忘的壹天。這壹天，劉翔獲得了第28屆奧運會110米欄冠軍。請給《英語周刊》寫壹篇關於劉翔的短文。”
2007年的壹次政治研究生考試，劉翔的故事又成了壹次哲學考試:
“2006年7月，12，劉翔在瑞士洛桑國際田聯超級大獎賽男子跨欄比賽中，以110米奪冠，打破世界紀錄。前紀錄保持者科林·傑克遜壹點也不沮喪:“我壹點也不失望，相反，我很興奮。記錄就是用來被打破的。這其中的哲學意蘊是什麽？"
但在2012之後，劉翔出現在考題中的時候，就留下了各種“回憶”。
2012年末，浙江大學竺可楨學院的壹道考題是用劉翔參加倫敦奧運會的運動員人數計算“24分”。
在2013的壹次公務員考試中，劉翔曾在報考材料中表示，“飛人劉翔，有時候生活節奏很慢。他說，‘我吃飯很慢，我喜歡慢慢洗澡，因為我喜歡慢節奏的生活。’考生結合自己對‘慢生活’的思考，結合自己的感受和社會現實，自己寫壹篇文章。"
或許，劉翔在跑道上那些難忘的瞬間，真的是靠考題作為回憶的線索。