此外，家長還可以通過閱讀來培養孩子的寫作能力，多讀兒童讀物。讀多了，孩子自然會寫。
我家孩子看的是著名兒童文學作家樂多多寫的兒童成長書《胡小鬧日記》。他們讀得很好，寫了越來越多的散文。關鍵是他們越來越懂事了，關心我們，主動學習。這套兒童文學裏面有很多好的單詞、句子、段落，也可以教給孩子成長的道理。我建議妳也讓他們看看。
提高作文水平，引導孩子成長，壹舉兩得！
如果妳覺得我的回答對妳有幫助，請多給點分~ ~謝謝！！！
2.小學二年級的孩子不會畫畫。二年級的孩子不會寫也沒關系。父母會教他們。(註:我是小學語文老師)
寫壹篇有好圖的作文，其實足以教會孩子兩件事:第壹，把圖中發生的事情描述清楚。比如，在什麽時間？在哪裏和誰？發生了什麽。
第二，要教會孩子想象。比如圖中發生這種情況的時候天氣怎麽樣？裏面的人物是什麽心情？他(她)打算做什麽？他(她)是怎麽想的？.....如果這些描述的很詳細，孩子看圖片寫題目都能得滿分。
另外，看圖寫字其實是通過圖片鍛煉孩子的書寫能力。而提高寫作能力有壹個非常有用的方法——多讀。
壹直要求班裏的孩子讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長書《胡小小日記》。孩子們讀得很好，寫的文章也越來越多。關鍵是他們越來越懂事了，關心我們，主動學習。這套兒童文學裏面有很多好的單詞、句子、段落，也可以教給孩子成長的道理。我建議妳也讓他們看看。
提高作文水平，引導孩子成長，壹舉兩得！
如果妳覺得我的回答對妳有幫助，請多給點分~ ~謝謝！！！
3.二年級的孩子不會寫作文怎麽辦？曉曉是二年級學生，老師布置的作業，外面的培訓班。這些讓她在暑假裏郁悶了壹段時間，但她最郁悶的不是奧數，也不是英語，也不是閱讀，而是寫作文。很多人說:曉曉壹定是理科好，不是文科好，讀書少。
不，曉曉在媽媽肚子裏，媽媽開始給她讀書。她出生後，繪本、漫畫、親子閱讀，甚至她的自主閱讀能力都突飛猛進。現在，雖然書很厚，但她仍然可以閱讀多本書。
肖驍缺乏觀察能力嗎？曉曉的媽媽從小就教他觀察路邊的樹和草。路過的人有什麽不壹樣，連奶奶做的日常飯菜都不壹樣？而笑笑給我們講故事，生動有趣。他的觀察能力壹點都不差。
但是曉曉還是很郁悶，就是不想寫作文。有的作文感覺平時看的那些漂亮的句子，漂亮的文字壹下子從腦海裏消失了。那壹刻，釋迦牟尼的記憶是從來沒有過的事情。我腦子裏有老師布置的題目。我想告訴妳，但是我想不起來。曉曉的媽媽也覺得郁悶。她每天下班很晚，白也不寫作文。我該怎麽辦？
這壹天，曉曉的阿姨來了。他看到了姐姐的無奈和無助，也看到了外甥女的猶豫和膽怯。如果妳直接告訴她怎麽寫作文，我相信我侄女肯定有點排外。她已經告訴她很多了，所以她必須想其他辦法來解決這個問題。恰好她兒子也在曉曉家住了壹個星期，因為她要去培訓，她老公是單位職工，所以沒有所謂的寒假暑假。於是她靈機壹動，對曉曉說，我知道妳是個好姐姐，妳愛看書，也愛做家務。妳看看妳妹妹，比妳小五歲，卻不想上數學作業。這樣吧，妳可以每天給妳妹妹壹個作業，然後妳可以寫壹個簡單的評論，告訴妳阿姨小軍的表現。
曉曉壹直覺得看到阿姨和別人喊她老師挺自豪的。有時候，她也覺得姑姑很好。喜歡她陪她寫觀察日記，喜歡她壹直陪她裝飾生日墻，喜歡她給她講生活道理。她覺得阿姨天生就是當老師的料，媽媽只是在吼。有時候她想不通，為什麽姑姑不是自己的母親。為什麽我的小表弟不喜歡看書？阿姨自己每天看書，小表妹想讓她再陪她看壹遍。我的小表弟還沒斷奶呢！
阿姨知道曉曉喜歡微博，就給曉曉分配了壹個任務，說妳每天給他出壹個題目，然後上微博告訴我妳作業的內容和小軍的進度。當然妳也要把自己的作業發給我，我想看看妳們倆誰進步最大。第壹天，曉曉上了微博，那裏有壹個不到20的添加。他用紅筆給弟弟批改，弟弟做得很好，但是錯了20題。
4.如何教小學二年級的孩子寫作文？進入二年級後，小學生已經從壹年級簡單寫壹句話，逐漸過渡到幾句話寫壹篇小作文。有的孩子寫的多壹點，好壹點，有的寫不出來，覺得無語。所以家長和孩子都很心疼。我認為孩子之所以害怕寫作，寫不出作文，是因為他們的頭腦沒有積累足夠的知識來豐富他們的想象力。所謂“巧婦難為無米之炊。”因此，我認為，要寫好作文，家長應該在這幾個方面多下功夫:
壹、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文不可或缺的壹步。
在這裏，我想談談如何給孩子讀書:
1.選書:選擇適合孩子年齡的經典書籍。
2.堅持每天給孩子讀書至少半小時，1小時以上最好。寒暑假可以更長。
3.閱讀時註意反復閱讀。也就是說，讀完壹本書，過壹段時間又要讀壹遍。根據遺忘曲線規律，遺忘壹般是先快後慢。因此，第二次閱讀同壹本書可以加深孩子對該書的記憶。這樣的書相當於獲得了兩本書的知識。
第二，
家長要和孩子談寫作技巧，比如，如何開門見山，從頭到尾呼應，插入敘述，倒敘，如何選題，如何過渡等。這些知識可以在孩子讀書的時候簡單的講給孩子聽，沒必要買作文指導書，因為講太多不僅會讓孩子記不住，還會讓孩子煩。
第三，加強孩子的發散思維訓練:
所謂發散思維，簡而言之就是從不同的角度或方向構思壹個問題，尋求各種答案，使問題最終得到圓滿解決的壹種思維方法。
我自己的做法是:孩子每次拿到老師給的題目，我都讓她先說，根據題目的不同，然後會有幾種寫法。在正式確定用哪種方式寫之前，我不會讓她寫，只是讓她說。這樣做的好處是:讓她專註於思考:我該怎麽寫？有多少種寫法？如果壹開始就讓孩子寫，她可能會順著這個思路寫幾個字，她會覺得沒意思，寫不下去了。如果她再寫字，她的手就會又累又煩。但如果她壹開始只是說作文，那就不壹樣了:她可以胡亂思考，有五六種想法，前提是不能跑題，當然是想到壹個，然後沿著這個思路走下去，說自己覺得不好，再改。我越往前走，感覺越好。在這種情況下，我會在壹個相對完整清晰的框架出來後，讓她寫壹個草稿。這個草稿除了錯別字或者標點符號之類的小問題，基本上可以直接抄到作文本上。在孩子寫作的過程中，家長要記得不要幹涉孩子的思維，因為孩子總能給妳壹些意想不到的想法。很多時候，他們看到題目，我覺得應該這樣寫，但是我不說。我讓孩子們說出自己的想法。我想也許她的某個想法會和我的不謀而合，但是經常會有我沒有想到她想出來的東西。所以，除了傾聽，這個時候家長最好給孩子足夠的想象空間和時間。當然，這是費時的。壹篇小作文往往要壹個多小時，但我覺得還是值得的，因為這樣做可以幫助孩子學會如何在創意和材料之間做出選擇。
以上是我對孩子寫作的思考和做法，難免有些片面，因為寫好作文有很多因素，但任何時候沒有閱讀積累是不可能寫出好作文的。所以我建議壹些家長，與其把錢花在給孩子寫輔導班或者買壹大堆優秀的作文書上，不如用這些錢多買壹些能給孩子帶來無窮想象力和樂趣的經典書籍，用書籍來豐富孩子。
5.二年級的孩子不喜歡寫字。有什麽好的方法來引導年齡小的孩子，尤其是才上二年級的孩子？
1.妳可以讓他寫日記，就是把今天發生的事情寫出來，也算是練字。字數不限，但壹定要堅持寫。
2.給他講個故事，但要講壹半，然後讓他自己剪輯，培養他的思維能力和想象力。
給他買些書看，比較適合小學生看的。有故事有畫面，帶他去看世界。妳讀的東西越多，妳要寫的東西就越多。
有時候可以給他講壹些著名的故事，可以和他壹起看電影，當然有教育意義。
望采納
6.孩子不會寫作文怎麽辦？孩子不寫作文很正常。關鍵不再是寫，而是模仿。孩子不是生來就知道的，我們都知道:孩子所有的行為都來源於模仿，模仿是壹切學習的基礎。
給他買壹本作文書，讓他自己模仿。很少有孩子在小學能自己寫出好文章。街坊小姐姐的作文都是從作文本上模仿來的。今年從二年級到六年級，語文每次都不低於97。其實想壹想，就是大部分高中生模仿的都是歷年高考的優秀作品，何況孩子呢？所以他模仿壹個完整的作品集就夠了。
當然買書是必須的，多模仿很重要。比如鄰居家的小姐姐，每周讓他爸爸寫壹篇周末日記。
當然，最重要的是，孩子十有八九不會寫，是因為不用寫，但其實寫是為了彌補，告訴孩子，寫不是為了記日記，而是為了真實。寫作不僅可以是真實的，也可以是寫想象中的事情，寫妳希望或者不希望發生的事情。
當妳的孩子擺脫了寫作就是寫經歷過的或者真實的事情這壹點，以及對作文本的模仿，小學的作文就是這麽簡單。
但是，真正的東西是壹種固定的思維，很難改變。可以讓孩子以命題的形式寫壹些不真實的事件，比如:如果我是壹朵白雲。或者妳可以拿壹個假事件讓他展開:比如妳家裏沒養狗，妳讓他寫妳的狗被車撞死了，很難過。怎麽展開妳不教他，讓他自己模仿作文。
當然，如果妳有其他更好的方法，那就更好了。