啊，河邊的風景真美！綠油油的草地上點綴著五顏六色的野花，紅的，黃的，白的，紫的。從遠處看，它就像壹張鑲嵌著精美圖案的綠色地毯。河裏的水很清澈，妳可以看到河底的魚蝦。河水像壹個頑皮的孩子，唱著優美的歌，流走了。
小男孩找了壹塊長滿青苔的大石頭，坐在他身邊，身上長滿了長草。他拿出魚竿，裝上魚餌，用力壹扔，魚鉤掉進了水裏。他目不轉睛地盯著水面上的漂浮物。過了壹會兒，浮漂動了，他剛想拉，突然想起爺爺說過的話:“釣魚的時候，看見浮漂沈了才能拉起來。”於是他又坐下來，耐心地等待。
正在這時，壹位五十多歲的老人路過這裏。他穿著長袍，戴著草帽，肩上背著壹個行李包。他似乎走了很長壹段路才來到這裏。他茫然地望著遠方，不知道前方的路。突然，他看到壹個小男孩在釣魚。他突然眼睛壹亮，急忙上前，恭恭敬敬地鞠了壹躬，問道:“小兄弟，六村怎麽走？”我看到小男孩連看都不看他壹眼，就揮了揮手，示意他不要過來，好像在說:“不要走開，不然妳跑了我的魚就要壞了。”然後他仍然壹動不動地蹲在那裏，盯著水面上的漂浮物。王先生想再問壹次，但當他看到小男孩的專註時，他停了下來。他無奈地搖搖頭，嘆了口氣:“這孩子！”“我繼續我的路。
過了壹會兒，浮子移動了，沈了下去。小男孩手快眼快，猛地壹拉魚竿，哈！是壹條大魚，臉上寫滿了喜悅。他的白臉看起來像壹朵盛開的牡丹花。
就這樣，他抓了壹條又壹條魚，等到太陽下山的時候，小男孩已經抓了滿滿壹籃子魚。他壹邊哼著歌，壹邊收拾好魚竿和魚簍，沿著山路高高興興地回家了。
2.將古詩《小兒釣魚》改寫成作文。萬裏壹個陽光明媚、萬裏無雲的早晨，壹個小孩出來釣魚。
他跳到了壹片森林裏。他左、右、東、西看了看。終於找到了壹塊“風水寶地”——壹個湖泊。小湖旁蘆葦叢生，有壹塊長滿青苔的大石頭。這裏非常隱蔽。甚至連魚都難以察覺。
他裝好魚餌，拿起魚竿，高高舉起，用力向前壹拋，湖面頓時蕩漾成壹圈光暈。他俯下身，坐在壹塊石頭上，全心全意地抓魚。
這是路人來了。他迷路了，想回到城裏。但是我們還沒有找到正確的方法。這時，他眼睛壹亮:前面有個孩子！他問:“小朋友，妳知道從這裏怎麽去城裏嗎？”
孩子吃了壹驚，心想:再喊壹聲，魚就嚇跑了！於是他揮了揮手。示意不要打擾他釣魚。
路人以為他沒聽見，又喊了壹聲:“小朋友，從這裏怎麽去市裏？”
這孩子很匆忙。他又揮了揮手，指了指手裏的魚竿。
路人恍然大悟，低聲問:“請給孩子帶路好嗎？”說完，還特意雙手抱拳，表示征求意見。
孩子指著別處。路人明白了，紛紛告別孩子，心裏贊嘆:這孩子真有心。然後他就上路了。
孩子松了壹口氣，繼續釣魚。過了壹會兒，我抓了很多魚。滿載而歸。
3.把古詩《小兒垂釣》改寫成作文註:蓬頭垢面。幼兒:年幼的孩子。垂倫:釣魚。尼龍:釣魚用的絲線。漿果:壹種草。苔蘚:苔蘚植物。請問:問個人。魚害怕:魚害怕了。回答:回應，承諾。陰影:陰影
翻譯
壹個頭發蓬亂的孩子像大人壹樣學釣魚，俯身坐在荒草裏，那裏面藏著他的身體。聽到路人問路，我趕緊遠遠地揮揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
編輯這壹段的賞析。
這是壹首關於兒童生活的詩。在唐詩中，關於兒童的題材很少，所以是有價值的。這首關於兒童釣魚的七絕詩有壹種特殊的趣味。前兩句敘述和描寫是從表象寫出來的，是真實的文字。後兩首詩重在表達。這首詩沒有絢爛的色彩，沒有刻意的雕琢，就像壹朵美麗的出水芙蓉，在平淡樸實的敘述中透露著些許天真、無限的童趣和些許專註。壹兩句重在文筆，三四句重在生動。幼兒，兒童也。“蓬頭”形容其外貌，突出兒童的天真無邪。“尼龍”是釣魚線，“掛尼龍”在題目中是“釣魚”的意思，意為釣魚。詩人沒有粉飾這個漁童的外表，而是寫出了山野蓬亂頭發的真實面目，讓人感到自然、可愛、本真。釣魚時“側身而坐”的姿勢反映的是身體和行為場景，目前也是如此。“橫著坐”就是隨意坐下。也可以想象，孩子是以壹種非正式的方式全神貫註於釣魚。“漿果苔”壹般指生長在靠近地面的潮濕地方的低級植物。從《漿果苔》中，我們不僅可以知道孩子選擇釣魚的地方是陽光稀少、人跡罕至的地方，也是魚不受驚、人不暴曬的理想垂釣之地，為後面的“人不要被魚嚇著”這句話做了鋪墊。“草映體”不僅僅是壹個孩子的畫像，還和下壹句“路人提問”有著直接的聯系——路人向他提問，只是因為能看到他。最後兩句“遠程揮手”的主語還是孩子。路人問起，孩子怕魚回答，遠遠的揮揮手不回答。這是從心理上來形容孩子，有心計，有謀略，機警，聰明。他之所以要用行動而不是答案，是怕把魚嚇跑。他的動作是“隔空揮手”，可見他對路人的提問並非無動於衷。他揮手之後，是怎麽和路人耳語的？這是讀者的想象，詩人沒有必要解釋。於是，他的詩在說明了遠方揮手的原因後，戛然而止。通過上面的簡要分析，我們可以看出，前兩句雖然側重於兒童的姿勢，但《坐在壹旁》和《覆盆子苔蘚》並不是單純的描寫之筆；雖然後兩句側重於孩子的表情，但第三句還是有生動的筆墨來描述動作。可以算是壹部場景與精神交融的描寫孩子的佳作！
4.重寫《孩子釣魚》作文萬裏壹個陽光明媚的早晨，壹個孩子出來釣魚。
他跳到了壹片森林裏。他左、右、東、西看了看。
終於找到了壹塊“風水寶地”——壹個湖泊。小湖旁蘆葦叢生，有壹塊長滿青苔的大石頭。
這裏非常隱蔽。甚至連魚都難以察覺。
他裝好魚餌，拿起魚竿，高高舉起，用力向前壹拋，湖面頓時蕩漾成壹圈光暈。他俯下身，坐在壹塊石頭上，全心全意地抓魚。
這是路人來了。他迷路了，想回到城裏。
但是我們還沒有找到正確的方法。這時，他眼睛壹亮:前面有個孩子！他問:“小朋友，妳知道從這裏怎麽去城裏嗎？”孩子吃了壹驚，心想:再喊壹聲，魚就嚇跑了！於是他揮了揮手。
示意不要打擾他釣魚。路人以為他沒聽見，又喊了壹聲:“小朋友，從這裏怎麽去市裏？”這孩子很匆忙。他又揮了揮手，指了指手裏的魚竿。
路人恍然大悟，低聲問:“請給孩子帶路好嗎？”說完，還特意雙手抱拳，表示征求意見。孩子指著別處。
路人明白了，紛紛告別孩子，心裏贊嘆:這孩子真有心。然後他就上路了。
孩子松了壹口氣，繼續釣魚。過了壹會兒，我抓了很多魚。
滿載而歸。
我這裏有兩篇文章，都是我班上的。
1.春天，春風撫面，陽光明媚，大地春意盎然。壹個小男孩在蜿蜒的山路上跑來。他的頭圓圓的，頭發淩亂，紅紅的臉上嵌著明亮的大眼睛，顯得更加活潑可愛。
他肩上扛著魚竿，手裏提著魚簍，蹦蹦跳跳地走到河邊。啊，河邊的風景真美！綠油油的草地上點綴著五顏六色的野花，紅的，黃的，白的，紫的。從遠處看，它就像壹張鑲嵌著精美圖案的綠色地毯。
河裏的水很清澈，妳可以看到河底的魚蝦。河水像壹個頑皮的孩子，唱著優美的歌，流走了。
小男孩找了壹塊長滿青苔的大石頭，坐在他身邊，身上長滿了長草。他拿出魚竿，裝上魚餌，用力壹扔，魚鉤掉進了水裏。他目不轉睛地盯著水面上的漂浮物。過了壹會兒，浮漂動了，他剛想拉，突然想起爺爺說過的話:“釣魚的時候，看見浮漂沈了才能拉起來。”
於是他又坐下來，耐心地等待。正在這時，壹位五十多歲的老人經過。他穿著長袍，戴著草帽，肩上背著壹個包，好像走了很長的路才到這裏。他茫然地望著遠方，不知道該怎麽走。突然，他看到壹個小男孩在釣魚。他的眼睛頓時壹亮，急忙上前，畢恭畢敬地走著。我看到小男孩連看都不看他壹眼，就揮了揮手，示意他不要過來，好像在說:“不要走開，不然妳跑了我的魚就要壞了。”
然後他仍然壹動不動地蹲在那裏，盯著水面上的漂浮物。王先生想再問壹次，但當他看到小男孩的專註時，他停了下來。他無奈地搖搖頭，嘆了口氣:“這孩子！”“我繼續我的路。
過了壹會兒，浮子移動了，沈了下去。小男孩手快眼快，猛地壹拉魚竿，哈！是壹條大魚，臉上寫滿了喜悅。他的白臉看起來像壹朵盛開的牡丹花。就這樣，他抓了壹條又壹條魚，等到太陽下山的時候，小男孩已經抓了滿滿壹籃子魚。
他壹邊哼著歌，壹邊收拾好魚竿和魚簍，沿著山路高高興興地回家了。2.壹天早上，9歲的小牛起床沒洗臉沒梳頭，就急匆匆地拿起前壹天晚上準備好的釣魚工具，跑到河邊。
小小牛高興地來到河邊，看到河水又深又綠，上面開著美麗的荷花！小牛傾身坐在樹莓苔上。河邊高高的草叢遮住了他的身體，只露出壹個小腦袋。
小牛把魚餌放在魚線上，把魚扔進河裏，只見魚線“刷”的壹聲沈入河中，浮子靜靜地浮在水面上。小牛目不轉睛地盯著彩車。
但是魚壹動不動地漂流著。小牛舉起魚，放了些魚餌，扔了出去。
過了壹會兒，魚漂還是壹動不動，他又把魚竿提起來，在魚身上放了些魚餌，把魚扔了出去，靜靜地等待。很快，我看到魚浮在水面上，他全神貫註地盯著魚浮。
正在這時，壹個過路人向他喊道:“小朋友，請問張家怎麽走？”小小牛趕緊沖他搖搖手，意思是:別大聲說話，我在釣魚。這時候小牛把魚竿往上壹拉，壹條大鯉魚就釣上來了。
他把魚放進魚簍，收拾好漁具，興高采烈地走到問路的人面前，說:“妳是去張家嗎？”我知道，跟我來。" .
6.重寫《孩子釣魚》作文萬裏壹個陽光明媚的早晨，壹個孩子出來釣魚。他跳到了壹片森林裏。他左、右、東、西看了看。終於找到了壹塊“風水寶地”—
壹個湖。小湖旁蘆葦叢生，有壹塊長滿青苔的大石頭。這裏非常隱蔽。甚至連魚都難以察覺。他裝上魚餌，拿起魚竿，高高舉起，用力向前扔去，湖
表面上，壹個圓形的光環突然蕩漾開來。他俯下身，坐在壹塊石頭上，全心全意地抓魚。這是路人來了。他迷路了，想回到城裏。但是我還沒有找到正確的方法。這時，他的眼睛亮了:嗤
臉上有個小孩！他問:“小朋友，妳知道從這裏怎麽去城裏嗎？”孩子吃了壹驚，心想:再喊壹聲，魚就嚇跑了！於是他揮了揮手。示意不要打擾他釣魚。路人以為他是
我沒聽見，又喊了壹聲:“孩子，從這裏怎麽去城裏？”這孩子很匆忙。他又揮了揮手，指了指手裏的魚竿。路人恍然大悟，低聲問:“請給孩子帶路好嗎？”說
說完還做了壹個雙手求教的手勢。孩子指著別處。路人明白了，紛紛告別孩子，心裏贊嘆:這孩子真有心。然後他就上路了。孩子松了壹口氣，繼續釣魚。胡義厚
兒子，我抓了很多魚。滿載而歸。
7.兒童釣魚敘事600字壹個陽光明媚的日子，壹個小孩在池塘邊釣魚。他的頭發亂糟糟的，簡直不可想象。
他坐在壹塊長滿苔蘚的大石頭上，旁邊放著壹個小魚簍。魚竿用的是壹根小樹棍，上面有壹根棉線，他在那裏全神貫註地釣魚。竹子，爬山虎，蘆葦。。混在壹起，分不清哪個是竹子，哪個是爬山虎，哪個是蘆葦。這壹叢雜植就像壹張大漁網，迅速罩住了孩子，魚竿下沈，孩子迅速收竿。壹條又大又肥的鯉魚上鉤了！孩子幸福的臉上綻放著笑容，難以形容。不管怎樣，他很開心。很快，魚竿又沈了下去，魚還挺倔的。他拖著魚竿跑了，孩子終於把它“請”了上來。“哇”孩子大吃壹驚。他從未見過這麽大的魚。那是壹條大鰱魚。正在這時，壹個人喊道:“孩子，妳知道同福客棧怎麽走嗎？”他沒有理睬那個人，只是握了握他的手。那人後來見他釣魚，笑著走了。
8.改寫古詩《小兒釣魚》。需要500多字。壹天早上，9歲的小牛起床後，沒顧得上洗臉梳頭。他急忙拿起頭天晚上準備好的釣魚工具，飛快地向河邊跑去。小小牛高興地來到河邊，看到河水又深又綠，上面開著美麗的荷花！小牛傾身坐在樹莓苔上。河邊高高的草叢遮住了他的身體，只露出壹個小腦袋。小牛把魚餌放在魚線上，把魚扔進河裏，只見魚線“刷”的壹聲沈入河中，浮子靜靜地浮在水面上。小牛目不轉睛地盯著彩車。但是魚壹動不動地漂流著。小牛舉起魚，放了些魚餌，扔了出去。過了壹會兒，魚漂還是壹動不動，他又把魚竿提起來，在魚身上放了些魚餌，把魚扔了出去，靜靜地等待。很快，我看到魚浮在水面上，他全神貫註地盯著魚浮。正在這時，壹個過路人向他喊道:“小朋友，請問張家怎麽走？”小小牛趕緊沖他搖搖手，意思是:別大聲說話，我在釣魚。這時候小牛把魚竿往上壹拉，壹條大鯉魚就釣上來了。他把魚放進魚簍，收拾好漁具，興高采烈地走到問路的人面前，說:“妳是去張家嗎？”我知道，跟我來。"
請采納！謝謝妳
9.壹個陽光明媚的中午孩子釣魚重寫作文。
在壹個小村莊裏，有壹條清澈見底的小河，河邊綠草如茵，景色十分迷人。河邊有壹個專心釣魚的小嬰兒。他的眼睛還盯著魚鉤，等著大魚上鉤。
這時，壹個路人很有禮貌地想向壹個小嬰兒問路，但是小嬰兒沒有說話， 把壹個手指放在他的嘴上“尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿，尿尿 噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓噓這時水暈了，鉤子馬上沈下去了，小寶寶很聰明， 她突然舉起魚竿，“哇！好大的魚啊！”小嬰兒高興地跳了起來。
路人走過來說:“小寶貝，沒想到妳這麽厲害。釣到壹條大魚還不錯。”那人露出滿意的神色。
“對不起，不是不想回答妳，而是怕魚溜了，所以不馬上回答妳，不然我的大魚就上不了鉤了。”小娃羞澀地說。
“沒關系。稍後回答也沒問題。關鍵是先釣大魚。回家吧。別讓妳父母擔心。再見！”路人說。“好吧，再見。”