冬天，人們仿佛來到了壹個大雪紛飛的優雅寧靜的境界，來到了壹個晶瑩剔透的童話世界。松木的清香，雪的冰香，給人壹種清涼閃亮的舒適感。
壹切都在過濾，壹切都在升華，甚至我的心也在凈化，變得純凈美好。黃昏的雪，深深的切開，似乎和情緒有著千絲萬縷的聯系，又像海水壹樣洶湧，可以淹沒壹切，還有壹種像揭開頭尾的* * *感。
雪花五顏六色，晶瑩剔透，像出征的戰士，披著銀色的鎧甲，又像壹片片揚帆遠航...雪中景色壯美，天地間只有壹片銀色，仿佛整個世界都用銀色裝飾起來。雪後，連綿的白雪裝點著世界，枝繁葉茂，粉黛如玉。這是壹幅大雪紛飛的喜人景象。
我愛雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是靈魂的年輪。
冬天雖然很冷，卻有著無比的溫暖和希望。夕陽的余暉慵懶地爬過山峰潔白光滑的皮膚；溫暖地照耀著這片靜謐的土地，天邊的雲彩飄過，仿佛在追隨同伴的腳步；碧藍的湖水緩緩流淌，湖邊橫著幾條船，隱隱約約閃著壹些漁火。也許風景太寂寞的時候，我會唱歌，歌聲伴著湖水，帶著我去回憶那段難忘的往事，帶著壹點憂傷，但當我扭頭離開的時候，我看到的是山的另壹邊。那是太陽再次升起的地方。也許明天春天就會到來！溫暖的陽光閃爍在湖面上，森林中最後壹片紅葉依然傲然挺立在枝頭，鮮艷的紅色和綠色，不協調的顏色，形成了獨特的冬日景象。
有時候壹陣風吹過，沒有葉子的樹枝發出沙沙的聲音，也會讓人感到難過。但是如果妳再看看那些樹枝，新芽已經孕育出來了。這種毛茸茸的、不起眼的蓓蕾，立刻讓妳想起了未來的春天，想起了生機勃勃、繁花似錦的日子。
在雪地裏行走更有趣。天空中只有壹絲風，像風箏壹樣托著雪。擡頭望去，這絲風像蝴蝶壹樣支配著雪花，斜著落下，旋著飛，飄到地上，落在行人身上。
雪花像調皮的孩子壹樣百玩不厭，刷著人們滾燙的臉，變成水滴流到眉毛和胡須上，形成小冰塊。白雪無聲地飄落，飄飄灑灑。很快，地上就會有薄薄的壹層。當妳踩在上面時，它會發出歡快的腳步聲“吱、吱、吱”。
有了這個腳步，妳就可以盡可能地展開想象的翅膀，去追尋妳最美好的回憶，去擁抱妳心中的幸福！妳不妨深呼吸壹下，甜絲絲的花朵會浸泡在妳的心脾裏。妳會情不自禁地想起壹顆純凈的心，早上起來會覺得整個世界都是那麽純凈，冬天的霧氣彌漫。霧氣散去後，壹個奇妙的場景立刻出現。松樹的針葉上，結著厚厚的霜，像白色的秋菊；落葉樹的枝椏上覆蓋著白雪，就像白玉雕刻的樹；垂柳飄飄銀裝素裹，灌木叢全是白珊瑚叢，撲朔迷離。壹年有四季，每個季節都有不同的景色，我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，人們仿佛來到了壹個大雪紛飛的優雅寧靜的境界，來到了壹個晶瑩剔透的童話世界。
松木的清香，雪的冰香，給人壹種清涼閃亮的舒適感。壹切都在過濾，壹切都在升華，甚至我的心也在凈化，變得純凈美好。
黃昏的雪，深深的切開，似乎和情緒有著千絲萬縷的聯系，又像海水壹樣洶湧，可以淹沒壹切，還有壹種如同揭開頭尾的* * *感。雪花五顏六色，晶瑩剔透，像出征的戰士，披著銀色的鎧甲，又像壹片片揚帆遠航...雪中景色壯美，天地間只有壹片銀色，仿佛整個世界都用銀色裝飾起來。
雪後，連綿的白雪裝點著世界，枝繁葉茂，粉黛如玉。這是壹幅大雪紛飛的喜人景象。我愛雪，我愛雪景，我更愛冬天。
冬天是靈魂的年輪。冬天雖然很冷，卻有著無比的溫暖和希望。
冬天來了，春天還會遠嗎？隨著冬天的到來，人們穿上了厚厚的棉衣，以隔絕寒風和霜凍。隨著冬天的來臨，壹切都進入了“死寂”期，留給人們的是滿眼的疲憊...那年冬天，我種的君子蘭早在兩個月前就病態了。
冬天來了，它失去了所有的綠色，變成了壹堆枯枝。我很難過，幾個月的努力化為烏有。
為了讓自己稍微安心壹點，我沒有馬上把它扔掉，也沒有馬上把它從花盆裏取出來。我只是讓它保持原樣。就這樣，我在悔恨中度過了那年的冬天。每次摸著冰冷的花盆，我的內心都迸發著悲傷和無奈。
現在想來，還是能感受到冬天的漫長。第二年開春後，我下定決心把枯枝去掉，騰出地方在花盆裏種蘭花。
於是，我用小鏟子把土挖起來，準備連根拔起。但就在這時，奇跡出現了。
我剛把鏟子放進幹燥的厚土裏刮了兩下，就聽到壹聲清脆的劈啪聲，然後就看到陶瓷花盆的碎片散落了壹地。可是，我仔細壹看，是君子蘭的根，好像去年冬天就死了，被層層泥土包裹著，像白胡子壹樣濃密。不但沒有壞死，反而變得越來越茂盛，壹次次分枝。
現在，它是如此的茂盛，以至於填滿了整個花盆，就像壹只龍的爪子緊緊地貼在壹個瓷花盆上。難怪壹碰就碎。看到這裏，我趕緊亂了。
2.描述下雪的場景。雪後初晴白雪皚皚，純白的世界壹望無際。似乎整個世界都披上了美麗的銀裝。妳看，筆直的水泥路已經鋪上了長長的白色地毯，那麽純凈，晶瑩剔透，我舍不得踩。道路兩旁的兩排挺拔的大樹，就像兩排整齊站立、身披白色鬥篷的衛士。幾個孩子笑著跑出了房子。草坪突然沸騰了。所有的男孩都精力充沛。他們最感興趣的是打雪仗。在草坪上，有壹種“殺人的震動”。只見白色的雪球像流星壹樣閃爍，然後爆成白煙。謝謝妳，薛！妳給我們這些孩子增添了歡樂！屋裏披著白色的西裝，屋頂上，雪姑娘大方地給他蓋了壹床厚厚的白色被子。屋檐上掛滿了晶瑩剔透的冰塊，給了他壹條精致的蕾絲。樹枝被打扮得像美麗的白色珊瑚，地上鋪著長長的白色地毯，那麽純凈，晶瑩剔透。大雪把萬變成了壹個粉妝玉砌的世界。很快，太陽出來了，雪融化了，於是房子、樹枝、大地都傷心地哭了，留下了眼淚。下雪了。多漂亮的雪花啊。雪花及時報告了冬天的來臨。下課了，同學們跑到操場上，有的歡呼，有的跳躍，有的張開雙手去接飛舞的雪花。看，看，雪覆蓋了大地。天空、地面、白色的大地、白色的房子和白色的樹林裏到處都是雪。大雪紛紛落下，那片雪花在空中以各種姿態翩翩起舞，或飛舞。鋪在地上。雪花在飄落，雪花在空中以各種姿態翩翩起舞，或飛翔，或盤旋，或筆直而快速地落下，在地上蔓延。雪花潔白如玉。是天宮派來的哮天將軍還是月宮月桂樹上落下的玉葉？雪花像美麗的玉蝶，翩翩起舞如醉如癡；像被吹落的蒲公英；喜歡漂浮，喜歡飛翔；像天使給的壹朵小白花；散了又聚，悠悠飄動，輕輕英英，無疑是大地的傑作！只見眼前的雪像蝴蝶壹樣調皮，壹會兒落在屋檐下，壹會兒落在樹枝上，時不時飄在行人的臉上。天空中飛舞的雪花和地上玩耍的孩子們構成了壹幅和諧的畫面。白色的樹，白色的路，白色的房子，這個白色的世界，震撼了我白色的心。孩子們手拉著手圍成壹圈，大聲長大:“雪絨花，雪絨花……”
3.求壹段描述雪後場景的話。昨天，大雪下了壹整夜。第二天早上，雪停了。啊，多麽美麗的世界。地上鋪著雪毯，樹上銀裝素裹，屋頂上積了很多雪。到處都是白色。幾個孩子在雪地裏玩耍。王鴻正在堆雪人。她做的雪人真的很逼真。雪人的嘴是由。他的小臉凍得通紅，但他沒有停下來，因為他感受到了玩雪的樂趣。王寧和王明在遠處打雪仗。王寧對王明說:“吃我的球。”說完，他把雪球扔向王明。王明趕緊回擊，他制止了，直到他開始在周圍工作。他們是多麽幸福。我也想親自體驗壹下。
4.求壹篇關於校園雪後景象的作文。
人們說:“雪是冬天的使者。”然而，在這個美麗的春天，還有壹個“春雪”，雪後的校園格外美麗。
從教室的窗戶望出去，操場上有壹條用雪做成的地毯。雪姑娘像壹個神奇的魔術師，把操場上五顏六色的地磚全部變成了銀白色。雪姑娘也很善良，怕小樹和剛出生的小草著涼，就熟練地織了壹頂銀色的帽子給它們戴上。
下課後，同學們像逃出籠子的小鳥壹樣跑到操場上，開心地玩著雪姑娘給我們帶來的玩具。在操場上，我們玩堆雪人和打雪仗。寒風帶著冰冷的雪花吹在孩子們的臉上，像針紮在臉上壹樣疼，卻擋不住我們孩子火熱的心。
下課後，同學們依依不舍地離開了冰雪世界，每個人的臉上都露出了燦爛的笑容。我們的臉都是雪姑娘留下的紀念品——凍得通紅，像壹個熟透的大蘋果。然而，我們不在乎，因為我們喜歡在白雪中玩耍。
雪後我們的校園不是很美嗎？
5.作文下雪了。寫壹寫孩子們在雪後玩耍的場景。今年下雪了！雨下得好大，隔了千裏！
早上醒來，眼前是壹片白茫茫的世界，我改掉了冬天懶在床上的習慣。我壹骨碌爬了起來:我穿好衣服，戴上手套，戴上圍巾，飛奔出門，讓穿著黑靴子的腳陷入齊膝深的雪中，然後壹步壹步向前走...當時，我並不覺得冷，只看見身後留下的小小腳印...
不知道什麽時候，我的朋友們在村子裏歡聲笑語地玩耍。他們還有小動物！於是我加入了他們，抱起小花貓，把它放在雪地裏，讓它踩出梅花印...這個時候，雪又開始下了，我們就用手玩雪花，想找出同樣的形狀，但是什麽也找不到。每個人都眼花繚亂，所以他們壹頭紮進雪中大笑...
向遠處望去，長方形的麥田裏，麥子躲在雪裏睡覺。老農摸了摸胡子，笑著說:“冬天麥子蓋三層被子，明年枕著饅頭睡。”看來明年會有大豐收！
誰說冬天已經死了？在我眼裏，冬天依然充滿生機。
6.關於下雪場景的作文大年三十晚上，我們壹家人吃完年夜飯就放完了鞭炮。10點左右，回奶奶家的路上，聽到窗外有沙沙的聲音。原來是冰雹。然後雪花像鵝毛壹樣飄了下來。第二天，我醒來，看見窗外白茫茫壹片，樹和山，在房子上...我們開車去鄉下拜年，我又放鞭炮了。與此同時，父親堆了壹個雪人。我偷偷給雪人插上鞭炮，砰的壹聲點著了火，雪人的頭掉了下來。我開心的笑了，然後和爸爸媽媽打了壹場雪仗。每個人都被雪覆蓋著。啊！雪給了我們很多快樂！老師點評:余老師點評:文章描寫了壹個雪天的生活場景。首先解釋了下雪的時間和剛開始下的場景。然後描述了第二天早上的雪景和壹家人玩雪的經歷，充滿了濃郁的生活氣息和節日氣氛！文章可以更具體的描述雪中的場景！全是白雪，我很興奮。換成全白雪我好激動。把它改成“我偷偷在雪人身上插了鞭炮”改成“我偷偷在雪人身上插了鞭炮”，改成“砰的壹聲點著了火”，“我開心地笑了”改成“砰的壹聲點著了火”。
7.描述玩雪的場景。下雪的時候雪花的基本形狀很美，但是科學家和工藝美術家欣賞的是小巧玲瓏的雪花圖案。
壹百多年前，冰川學家開始詳細描述雪花的形狀。西方冰川學鼻祖丁多兒在他的經典冰川學著作中描述了他在洛紮峰上看到的雪花:“這些雪花...都是由小冰花組成的，每個冰花有六個花瓣，有的像蘇華壹樣釋放出美麗的小側舌，有的是圓形的，有的是箭頭形的，或之字形的，有的是完整的，有的是格子形的，但都沒有超出。
在中國，早在公元前100年的西漢文帝時代，就有壹個叫韓嬰的詩人，他寫了壹部《韓詩傳》，其中明確指出，“草木五花之處，獨雪花六片。”雪花的基本形狀是六邊形，但自然界中幾乎沒有兩片完全相同的雪花，就像地球上沒有兩個完全相同的人壹樣。
許多學者用顯微鏡觀察了成千上萬的雪花。這些研究最終表明，自然界中不可能形成形狀和大小完全相同、部分完全對稱的雪花。在這些被人們觀察到的雪花中，即使是規則對稱的雪花也有畸形。
雪花為什麽會變形？因為雪花周圍大氣中的水汽含量不可能各個方向都壹樣，只要稍有差別，水汽含量多的那壹面總是長得快。世界上有很多雪花圖案的收藏者。他們像集郵愛好者壹樣收集各種雪花照片。
壹位名叫本特利的美國人，壹生拍攝了近6000張照片。蘇聯的攝影愛好者西格山也是雪花照片的攝影師。他迷人的作品經常被工藝美術家用作結構圖案的模型。
日本人中谷由次郎和他的同事們努力了20年，在日本北海道大學實驗室的寒冷房間裏，在日本北部雪原上的帳篷裏，拍攝並研究了成千上萬的雪花。然而，盡管雪花的形狀多種多樣，但它們保持不變，因此科學家有可能將它們歸類為上述七種形狀。
在這七種形狀中，六角雪花和六棱柱雪花是雪花最基本的形態，其他五種只是這兩種基本形態的發展、蛻變或組合。「瑞雪兆豐年」有科學依據嗎？當然有！“雪預示著豐收年”是壹句流行的農業諺語，意思是冬天的幾場大雪預示著來年的豐收。
為什麽？壹個是保墑蓄水田。冬天天氣寒冷，積雪往往不容易融化。覆蓋在土壤上的雪比較松軟，裏面隱藏著大量的滯氣。空氣不傳熱，就像給莊稼蓋了壹床被子。外面再冷，下面的溫度也不會降得很低。
寒潮過後，天氣逐漸轉暖，積雪逐漸融化。這樣不僅保護了農作物免受凍害，而且積雪融化的水分還留在了土壤中，為農作物節約了大量的水分，對春耕播種和農作物的生長發育十分有利。二是給土壤增加肥料。
雪含有大量的氮化物。據觀察，如果1升的雨中能含有1.5毫克的氮化物，那麽1升的雪中所含的氮化物可達7.5毫克。
當雪融化時，這些氮化物被融雪水帶到土壤中，成為最好的肥料。三是凍死害蟲。
積雪對土壤有保溫作用，對鉆入地下過冬的害蟲暫時有利。但是當雪融化時，它從土壤中吸收了大量的熱量。這個時候土壤會突然變得很冷，溫度會下降很多，害蟲會被凍死。
因此，冬天的幾場大雪是來年豐收的預兆。為什麽雪不會變冷？現行初中物理教材在“融化與凝固”壹節中提出:“為什麽下雪不降溫？”根據教工和《十萬個為什麽氣象》卷中的解釋，大意是:雪和水結冰，要釋放熱量；融雪冰融化成水，吸收熱量。
所以，下雪不冷。其實這個解釋是錯誤的！沒錯，水結冰放出熱量，冰融化成水吸收熱量，但根據熱力學基本定律，物體的熱量只能從高溫物體傳遞到低溫物體。
水與冰雪的相互轉換溫度為0oC，水結冰向環境釋放熱量時環境溫度會升高，但最高溫度不能超過0oC，否則熱量的流向會“掉頭”；另壹方面，當雪融化成水時，它吸收熱量並降低環境溫度。但最低環境溫度不可能降到0oC以下，否則0oC以下的環境會“逆轉”冰雪的融化過程。
所以，理論上，雪永遠不可能低於融雪溫度。那麽在現實生活中，雪或者融雪和環境溫度有什麽關系呢？壹方面，冰、雪、水之間轉化的物理規律不變，但另壹方面，由於壹天中早晨和中午的溫度不同，同壹時間不同地方(如向陽處和背陰處)的溫度也不同，雪和臟雪吸熱的能力也不同。而且即使環境溫度高於0oC，積雪融化也是有壹個過程的，也有風速和濕度的影響，讓人感覺冷熱與物理溫度並不完全壹致。
這就大大復雜化了“雪不冷但雪冷”的問題。要科學判斷“雪不冷，雪冷”，首先要搞清楚下雪意味著什麽，融雪意味著什麽。比如每年第壹場降雪的時候，因為雪花是在高海拔形成的，所以高海拔的溫度遠低於0oC，但此時地面溫度往往在0oC以上。
這樣，雪壹落到地上就融化了。雖然在下雪，但雪也隨之融化，溫度始終在0oC以上。這是雪還是融雪？而且江南下雪的時候積雪融化是很常見的。如果只把這種情況歸為雪天，自然會得出“雪不冷，雪冷”的結論。
但嚴格意義上來說，這種融雪天氣不應該歸入雪天的範疇。為了便於氣象資料的統計歸納，能否將下雪日和融雪日定義為:“凡第二天有雪的，為第壹天。
8.如何寫壹篇關於融雪場景的作文？學生玩雪後寫的作文。
根據大人們的說法，今年是壹個暖冬，而這幾天的天氣確實像三月的春天壹樣溫暖，但至日的冬天過後，上帝發揮了作用。今天早上，陰天，寒風凜冽。中午過後，開始下雨了。上學的路上，發現雨裏還藏著米粒壹樣的“冰雹”，於是。
進教室坐下不久，就聽到“下雪了，下雪了！”幹杯。我趕緊打開窗戶往外看，只見雪花從布滿紅雲的天空飄落。我把手伸出窗外，不管寒風刺骨，還是手凍得通紅，只想撿起那片可愛的白色雪花。立刻，壹朵六瓣狀的小白花落在我手上，立刻融化，變成了壹顆晶瑩剔透的小珍珠。
“鈴鈴鈴┅ ┅”鈴響了，第壹節課是數學課。我不情願地關上窗戶，回到座位上。學生們很少期待入冬以來的第壹場雪，上課心不在焉。壹些同桌在竊竊私語著這場雪，壹些人在不時地觀看窗外的雪景，壹些人甚至忍不住哼唱刀郎的《2002年的第壹場雪》為什麽這節課這麽長？
希望，希望，終於下課了。聽* * *也是愉快的，* * *好像懂我們的心。正當學生們準備下樓玩雪的時候，語文老師來到教室對我們說:“下節課玩雪吧！”大家在“耶”的歡呼聲中迅速跑下樓。我站在樓梯上，看著粉嫩如玉的校園，欣賞著美麗的雪景:學校的操場和教學樓前的空地像壹條白色的地毯，松柏樹在遍地白雪的映襯下更加青翠。玉蘭樹上長滿了蓬松沈重的雪球，從遠處看像壹朵花。
操場更熱鬧了。男同學不怕手冷，有的打雪仗，有的打雪仗，有的跑著追著跑，摔倒了爬起來，再摔倒了爬起來。笑聲幾乎把樹上的雪都震掉了。喊聲在校園裏回蕩。
看著清新可愛的白雪，我想:雖然不是化肥，但比化肥珍貴。俗話說“冬天麥子蓋三層，來年饅頭睡。”明年小麥會有好收成。看著耀眼而閃亮的白雪，我感到溫暖。雪讓世界變得和平、神聖和寧靜。這時，我不禁聽到那首歌謠:“雪”騎著驢壩橋，叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴。"