中國高考議論文寫作格式為1:記敘文新材料任務驅動寫作範式。
兩種優化“文章模式”
1.文章優化了結構模型①——“啟動、承載、轉向、組合”
2.文章優化了結構模型②——“啟動、轉向、承載、組合”
第壹種——從軸承到接頭
真題18。閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。(60分)
幾個學生聚在壹起談論傳家寶。小張說，他的傳家寶是壹個有著多年故事的青花壇子。小杜說，他的傳家寶是爺爺留下的幾塊獎牌。程瀟說，她家把“忠厚為傳家寶，詩書長存”的祖傳格言當成了傳家寶。
妳覺得什麽樣的傳家寶比較值錢？請結合材料的內容和意義，體現妳的思考、權衡和選擇。
要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要抄，不要抄。
文章寫作的思維模式？六階段概念定義+因果分析+比較分析
1.定義概念，總結對比，設定任務，表達態度。
2.具體比較，原因分析。
3.兩個具體比較二、原因分析。
4.由表及裏，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。
5.翻到現在，分析背景，突出其“最有價值”。
6.再次總結對比，重申態度。
(用三四次因果分析，做三四次對比分析)
主要分析部分有三個支撐和壹個轉折。
好的訓練值千金，傳家寶更值錢。
1.所謂“傳家寶”，。三種“傳家寶”各有價值。小張的青花罐，...；小杜的勛章，...；雷家茶等的祖訓。在我看來，程瀟家的傳家寶是最有價值的。(定義概念，總結對比，選擇任務，表明態度)
2.與小張的傳家寶青花罐相比，的傳家寶祖訓更有價值。.....(具體對比1，原因分析)
3.與小杜的傳家寶勛章相比，程瀟的傳家寶祖訓更有價值。.....(具體對比2、原因分析
4.其實，程瀟家的傳家寶祖訓(“信是恒久的傳家寶”)對我們來說更有價值，那是因為它承載了中華民族優秀的文化精神。誠實的人，...；詩人，...因此，在我看來，程瀟家族的祖訓不僅是傳家寶，也是我們人民的傳家寶。
(由表及裏，分析深層次原因，文化原因或歷史原因或心理原因)
5.可惜的是，隨著中國經濟的快速發展，物質生活的寬裕，中國人逐漸忘記了“信”“詩”的座右銘，這有利於虛偽奸詐，世風日下，精神之花枯萎了。傳承好國學，給國人精神上的支持，正當其時。
(不平衡接觸的瞬間，背景分析凸顯其“最有價值”)
6.有有故事的青花罐，還有爺爺的勛章。當然，沒有……只有程瀟家族的祖訓，才能幫助今天的人們長久地傳播忠厚老實的美德，長久地傳承詩書的脈搏，實現內心的富足和精神的繁榮。因此，小程的傳家寶。是最有價值的！
(再次總結對比，重申態度)
六段=開始+方位+方位+方位+轉彎+合並
ⅱ型-起動和轉向聯軸器
閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
當代人物評選產生了最後三位候選人:熱衷於學習和思考，銳意創新的大歷。他為解開生命科學之謎做出了巨大貢獻，帶領團隊走向國際學術前沿。愛崗敬業的老王，練就了絕活，把普通的技術變成了完美的藝術，走出了壹條從職高學生到焊接大師的“大國工匠”之路。熱愛攝影的小劉，穿越山河，捕捉人間美景。他的博客贏得了網友們的贊嘆:“妳帶我們品味了世界”“妳幫我們留住了美麗的鄉愁”。
這三個人，妳覺得誰更優雅？請結合材料的內容和意義，體現妳的思考、權衡和選擇。
要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要抄，不要抄。
專心學術，造福未來。
文章拓展了思維框架。
1.開始——選擇任務，表明態度，打開全文。
2.轉-轉肯定另外兩個，演繹問題的意思。
3.轉——再轉，回到那個絕對更優雅的(原因分析，背景分析)
4.承諾證明是最優雅的(比較分析，因果分析)
5.防繼承是最優雅的(示例方法，因果分析)
6.承諾證明是最優雅的(因果分析)
7.close——重申論點，結束全文。
“起轉”的寫作方法
1段的人生之路，以它的多元與繁華豐富著我們的生活，也以它的復雜與差異考驗著我們的選擇。不同的人生軌跡，決定了不同的人生價值。我特別欣賞大歷，覺得他的人生最優雅。
向上選擇任務，表明觀點，確定大麗最優雅。
不可否認，愛崗敬業的老王有他的風采，他讓我們看到，像妳我這樣的普通人，也可以通過潛心所熱愛的事業的創造，讓生命得到延伸和增值；熱愛攝影、遊歷山川的小劉，憑借著對山川的熱愛和對藝術的執著，將青山綠水的美景定格在鏡頭瞬間，帶給人美的感受。這樣的生活也是優雅的。
Turn-first肯定另外兩位的優雅。以退為進，扣住題目中的“曼妙身材”。
不過，我還是覺得大麗最優雅。在他身上，體現的是“冷板凳十年”的純學術研究；是“我的誌向是勇往直前”的創新終極追求；是對生命價值的充分自信和尊重。在人浮躁的當下，往往為了壹張文憑，壹個虛名而奮鬥，而能保持大麗這樣純潔積極的人格就顯得尤為珍貴。
轉——再轉，又回到最優雅的那個。運用因果分析中的“原因分析”和“背景分析”，緊扣材料中的“當代”壹詞，分析了大歷“最優雅”的原因，並闡述了自己的觀點。
第四段我們的社會需要“老王”以精湛的技藝增添精致，“小劉”以精湛的藝術增添精致..但是，如果沒有“大歷”的苦心研究，我們很可能局限於當代的小節，很難汲取過去的教訓，發揚過去。我們國家也可能失去創新帶來的無限發展動力和潛力。大歷繼承了前人的知識，依靠刻苦和創新的精神找到了生命科學的奧秘。他無愧於祖先，造福於後代。這樣的人怎麽可能不優雅？
程——比較分析與假設分析(因果分析中的結果分析)，緊扣“學術”二字，展現大歷最風采。
第五段，如松、張載“為天地立心，為百姓立命，承前啟後，開太平盛世”的歷史責任感和文化品格在大歷身上得到了傳承；袁隆平和專家們在“兩彈壹星”研制中的科學精神，也在大裏得到了展示。用努力和奮鬥，用理想和信念，用堅持和執著，用愛和熱情，大李走出了壹條有價值的科研人生之路。這樣的人自然會發光；這樣的生活註定了無限的優雅！
從歷史的角度，緊扣“科學”二字，用實例和因果分析，進壹步證明大歷為最雅。
第六段從時間的長河來看，每個人的存在都只是很短暫的壹瞬間；以宇宙為邊疆，光只是壹個局促的角落。然而，人類的偉大之處在於，我們可以依靠無限的創造和熱愛去探索生命的奧秘和科學的奇妙，超越時間和生命的界限，為後代留下無限的財富。大歷潛心學習，生活很優雅！
繼“貢獻”二字之後，程麗又壹次運用因果分析法，從人的存在價值的角度論證了大麗最優雅的樣子。
第七段:我要像大麗壹樣，全身心投入學業，造福未來！
close——重申論點，結束全文。
七段=啟動+轉動+轉動+軸承+軸承+軸承+組合。
中國高考議論文格式2:廣州“溫味”的構思
1，仔細看問題:
閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。(60分)
為了發掘有溫度、有人情味的新聞，引導讀者用溫暖的視角看待社會，某報開設了溫暖新聞專欄。編輯部收到了三條新聞:
壹名賣油條的小夥子，多年來堅持不用有害的“回鍋油”炸油條，為顧客提供新鮮健康的油條，被網友譽為最帥的良心“油條哥”。
壹位老父親從外地來到醫院看望兒子。看到兒子坐在診室裏，忙得擡不起頭，根本說不出話來。等了兩個多小時，老人只好去報名和兒子見面。
某地舉辦罕見藝術展時，壹個男孩不小心摔倒，損壞了壹幅珍貴的畫。主辦方認為該男生只有12歲，並非故意。所以他只立案不報案，希望男孩的心理不受影響。
從以上新聞中選擇壹條，發表在溫馨新聞專欄。妳覺得哪個更合適？請結合材料的內容和意義，體現妳的思考、權衡和選擇。
要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要抄，不要抄。
2、明確寫作任務:
本題目的作文任務是“從以上新聞中選擇壹條刊登在溫暖新聞欄目中，妳認為哪壹條更合適？”請綜合材料的內容和含義來體現妳的思考、權衡和選擇。"
選壹個。哪個更合適？有個標準是不是更合適？那麽，標準是什麽呢？標題第壹句話是“某報為了發掘有溫度、有人情味的新聞，引導讀者用溫暖的視角看待社會，開設了‘溫暖新聞’專欄。”
具體有三個標準:1，溫度，2，人情味，3，溫暖。好吧，那麽，只要我們用這三個標準來壹壹衡量比較，看哪壹個更符合這些標準，我們就選擇哪壹個。
"請綜合材料的內容和意義，以反映妳的思考、權衡和選擇."這句話的意思是:妳的思考、權衡、選擇，必須在材料的內容和意義之內，否則，就是跑題了。
思考的具體表現是論證，權衡的具體表現是比較分析，選擇的具體表現是結論(我覺得——更貼切)。
論證和比較分析的範圍是“材料的內容和意義”，所以必須揭示三個材料的內容和意義。
3.仍有工作要做:
(1)要明確三個標準的含義，這是壹個關鍵概念，也是壹個衡量標準。意義壹定要界定清楚，否則無法比較、區分和判斷。
(2)準確揭示作文材料的含義，即核心精神，是比較辨析的具體內容和對象。
(3)明確的主觀思維:比較思維和因果思維。
4、列出提綱:
開頭:簡述三個材料的內容和意義，指出壹個妳選擇的新聞條目。提出問題
主題:分析問題
(1)暖新聞更需要溫度+解讀溫度+三個新聞溫度的對比評價+得出小結論。
(2)溫暖的新聞更需要人情味+闡述人情味+比較評價三個新聞故事的人情味+得出小結論。
(3)暖新聞要求暖+解釋暖+三條新聞的暖對比評價+得出小結論。
(4)基於以上分析，我認為——是比較合適的。聯系社會實際(反面例子)，實行“用溫暖的眼光看社會”，比較意義、作用、危害等正反兩方面。解決問題
結語:呼應開頭，總結全文，發出呼籲，每個人都為踐行社會主義核心價值觀，實現中國夢做出自己的貢獻。
高考議論文格式三:任務驅動作文寫作六法
1.分析材料2。討論危害3。挖根源4。提出方法5。結合實際。下結論(打電話)
常見的結構模式:
簡明引用(簡要引用材料，提出意見，區分褒貶)
關於充分性的討論(正反對比、假設因果關系、點對點進展)
關聯(清楚地分析原因、直接危害和闡明意義)
節點問題(尋找對策、鼓勵主動性、呼籲)
格式四:中國高考議論文基本結構
1.引言:引言是壹篇議論文的開頭，指的是所給材料的壹部分或概括此事。壹篇好的導語不僅要簡潔，要引起讀者的閱讀興趣，還要引出評論。
2.解讀:闡述突出評論的重點，明確指出自己的態度和觀點。
3.論述:是議論文的分析部分，也是論證的重點部分。它的任務是分析問題，組織論點，證明論點的正確性。
這部分的安排和論證層次要有嚴格的邏輯。論點與論據的銜接，論述的順序，文章不同層次的推理，都要根據事物的內在規律和說服的效果來組織，做到提綱挈領，環環相扣，使觀點和材料有機邏輯統壹。才能達到以理服人的效果。
壹般來說，寫作可以分為以下三個步驟:
(1)、抓住材料中的人和事，實事求是，分析原因。
(2)、在分析材料的基礎上，註意指出問題的普遍意義，提出解決問題的措施。
(3)主題論證段:采用“中心句支撐句”(分論點)的格式進行推理和事實論證，以達到論證的目的。
4.連接:即“與現實連接”
議論文的寫作壹定要有時代性，對現實生活有指導意義。本論文結論後，聯系現實社會或作者的現實生活，談壹談論文的現實意義，能引起讀者更多的思考，或發出號召，引起讀者的特別關註，從而達到作者寫作的目的性和針對性，能深化討論。
5.結論:即“結論”
這個結論來源於前面的“聯系”，從現實生活分析得出的結論更容易被讀者接受。同時進壹步強化了作者在文章開頭提出的中心論點，起到了自始至終的呼應作用，使全文成為壹個不可分割的整體。
中國高考議論文格式五:引導導演加入思維模式
“引用”的意思是引出壹個論點；
“理”是解釋論證中包含的基本道理；
“事”就是舉例子，分析；
“連”就是聯系社會現實來解釋；
“結”就是創造壹個好的結局，把全文包起來。
中國高考議論文格式6:基本結構模式如下
1，敘事評論對象
2.分析本質
3.分析原因
4.分析價值
5.表明妳的態度
中國高考議論文格式七:新材料作文寫作“五步寫作法”
——介紹、分析、提及、聯系和結論
1，“引”——定向切割，勾勒材料。
所謂“概述”，就是不能照搬題目給的原始材料，而要針對自己的論點，把材料剪下來，讓材料為我所用。要抓住材料的核心內容，簡單描述壹下。報價時，我們應註意:
(1)、要有針對性。即引用的材料必須符合題目的需要，服務於中心(論點)；同時，根據中心(論點)的需要，妥善處理引用材料的細節問題。
2，總結壹下。即根據中心(論點)的需要，用最集中、最本質的語言對引用的材料進行高度概括，省略不必要的過程和細節描述。
2、“分析”——分析材料，突出理解點。
“分析”是圍繞討論的中心，對所引用材料的內容的含義進行簡要分析。要求分析準確、合理、簡潔。“分析”的目的是為中心命題(論點)創造理論條件。
3、“提”——提出論點，提綱挈領。
“提”就是分析材料後提出中心(論點)。根據內容的需要，有時可以將“分析”和“提及”的觀點合二為壹。中心(論點)是全文的“神”，材料組合的“綱”起著統領作用。所以中心(論點)的提煉壹定是:演繹、準確、安全、顯著、簡潔。
4、“連”——聯想聯系，論證。(主要部分)
經過“引用”和“分析”，作文完成對材料的加工。“連”是利用材料提供的真相，對社會生活進行類比和討論的過程。可以把類似的真理(從真理的論證)和相關的社會生活現象(從事實的論證)聯系起來。這部分是作文的重點，既要思路開闊，又要概括力強；要突出重點，盡量把正反兩方面結合起來。
觀點(分論點):
1.原因:從為什麽的角度思考。
2.結果:從結果會是什麽的角度去思考。
3.態度:從應該采取什麽態度的角度出發。
4.方法:從如何做的角度去思考。
5、“結”——重申材料，深化論點。
結尾呼應開頭，或進壹步強調論點，或提出解決問題的方法，或提出希望的要求。
看過中國高考議論文格式總結的人也看到了:
1.高考語文作文寫作技巧綜述
2.2016高考議論文寫作指導
3.2016語文高考必看勵誌作文。