請以“* * *享受生活”為題，從自己的角度寫壹篇文章。結果大部分同學在審題時都出現了錯誤，寫的是關於“生命”的，寫的是:珍愛生命，謳歌生命，生命的意義等。有同學甚至直接寫道:我們不要戰爭，我們要控制環境汙染，我們要控制瘟疫的傳播等等。，這就更離譜了。“* * *享受”二字上沒有耀眼的筆墨，以至於大部分作文都是三類或三類以下。
原因是很多同學認為題目作文是不存在的，只要圍繞材料大意就可以了。其實，題目作文是需要認真考察的，切不可掉以輕心。話題作文考試有哪些技巧？
分析話題作文的結構
壹般的話題作文由四部分組成:材料語言+提示語言+話題+要求。比如高考，宋國有個財主，有壹天大雨把他家的墻淋透了。他兒子說:“妳不修，就有人偷。”隔壁壹個老人也說了同樣的話。晚上富人家裏丟了很多東西。富人自以為兒子聰明，卻懷疑是隔壁老頭偷的。這是背景材料。以上是《韓非子》中的寓言。直到今天，我們在現實生活中仍能聽到類似的故事，但也看到很多不同甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情的親密程度和對事物的對錯認知的深度有關系嗎？是什麽樣的關系？這是提示。請以“情感親密度與對事物的認知”為題寫壹篇文章，這顯然是壹個話題。【註意】①所寫內容必須在題目範圍內。2自決。3樣式可選。4題目自制。⑤不少於800字。6.請勿復制。這是要求。很多話題作文都沒有素材，比如“生命是奇跡，在這個星球上相聚、相守、相處也是奇跡。然而，這個世界仍然給我們壹些擔憂和焦慮:戰爭、環境汙染和瘟疫的蔓延……”這不是素材，是暗示。有些題目有材料但沒有提示。例如，有壹個故事說，杜魯門總統當選後不久，壹位客人來看望他的母親。客人笑著說:“妳有杜魯門這樣的兒子，壹定很自豪吧。”杜魯門的母親同意道:“是的，但我也有壹個讓我驕傲的兒子。他正在地裏挖土豆。”請以“同樣驕傲”為題寫壹篇文章。直接從材料到題目，中間沒有任何暗示。所以，題目作文的四個部分，“材料語言”和“提示語言”可有可無，但“題目”和“要求”缺壹不可。其中，“題目”是中心，是考查題目的對象。“背景材料”的作用主要是引出題目，同時起到對題目的註釋和說明作用。“提示語”的作用主要是啟發審題，出思路，打開寫作的思維方式。“要求”是寫作時的註意事項，要認真閱讀。
打破閱讀材料的順序
傳統上考生往往是這樣的:閱讀順序:材料？話題？提示？要求。這種“先看材料，再看題目”的順序，其實是由於“材料作文”考試順序的慣性，考試思路的中心是“材料”題目作文的閱讀順序是:題目？材料？提示？要求。“先看題目，再看材料”，因為“題目作文”的思想中心是“題目”，而不是材料或提示。這就是很多考生審題有偏差的原因。上題中“* * *享受生活”之所以跑題，是因為考生們在“提示”中重點關註“生活”、“戰爭”、“環境”、“瘟疫”等內容，沒有看到“* * *享受”這個詞在題目中的作用，也沒有在“* * *享受”上做文章。
區分話題作文話題的類別
從題目的隱含意義來看，有顯性和隱性兩類，前者如:良知與公德、心態、興趣等。；後者如:《風》、《無愁少女》、《歲月痕跡》、《無稿人生》等。壹般隱性題目除了字面意義外，還必須探究其深層意義，如引申意義、比喻意義、象征意義等。從題目的語言形式來看，字、詞、句都有區別，如:雜、德、合、心、我、空間的選擇，* * *享受生活，答案豐富多彩，生命的價值在於奉獻，完美是殘酷的。壹般來說，壹個題目的字數越少，外延越大；反之，字數越多，外延越小。字數多的題目，思路清晰，好寫。字數少的題目可以從壹個角度寫，在題目前加上壹定的限定詞，縮小其外延。從題目的大小來看，有狹義和廣義之分，比如:人生的價值在於奉獻，完美是殘酷的等等。，比較窄；風、雜物、導師、角色等。都比較寬。從題目的對象來看，有單與多的區別，如:心靈的選擇、生活的享受等，寫作對象相對單壹；良知與道德、我與空間、真實與虛假、生命與災難是多對象話題。壹般來說，多賓語話題其實是壹個關系話題。寫作時，兩者都要寫，要揭示兩者之間的關系。