溫暖是壹個讓人感到溫暖的詞。溫馨的氛圍讓人舒服，溫馨的環境讓人上進。四(5)班在每壹位同學的齊心協力和精心維護下，已經成為壹個成長的樂園，壹個充滿溫暖的大家庭。
走進我們4 (5)班的教室，壹種溫暖和美好會撲面而來。在這裏，每壹寸空氣都充滿了溫暖，感人的故事每天都在上演。
開學後不久，我壹直認為我的學習成績很優秀，但在那次期中考試中，我改變了想法。每次考試，成績都能擠進班裏前三。但那壹次，余老師連前五名的學生都表揚了，我還沒有自己的名字。我特別慌張，臉色發白，心想:我跟我媽打賭，我壹定能進前三。第八名，第九名小軍，第十名唐。什麽，我是第十名？妳在開玩笑嗎？就連壹般在考試的伊壹和小軍，分數都比我高。不會吧！這張試卷太簡單了，我居然考了第十名。我回家我媽肯定會罵死我。老師宣布成績後，走到我面前親切地說:“下課後到我班級辦公室來。”這是壹個死人。去老師辦公室沒什麽好處。必須受到老師的批評。我戰戰兢兢的來到老師辦公室，卻事與願違。誰知老師不但沒有批評我，還為我做了很多思想工作:“失敗不代表失敗。失敗是成功之母。只要妳對自己有信心，老師相信妳會成功的。”聽了老師的話，我的信心倍增。再加上老師親切的微笑和耐心的輔導，我的成績進步很快...
教室就像壹個大家庭，溫暖需要每個家庭成員去營造。我相信我們會更加團結，和齊新壹起努力，讓我們溫暖的生活成為成長的樂園。
當微風輕輕托起壹絲柳絮，當太陽悄悄把它的金色光輝覆蓋在梧桐樹上，當美麗的花瓣在空中翻滾幾下後輕輕落地，我們都在愉快地享受著浪漫的高中校園生活。
今年是我高中生活的第壹年，壹切都是那麽美好，那麽精彩。
每天早上，我走進教室，看著晨光的光束灑進教室，收拾好書包和作業，開始新壹天的學習和生活。
在課堂上，我們充分發揮自己的才能，大膽發表自己獨到的見解，認真記住我所學的知識和要點...為了讓鳥兒為我們歡呼，樹贊許地點頭，花愛上了它們，空中飛舞的花瓣充滿了贊美和希望...我們正在努力工作。
我們也喜歡課間休息，喜歡讓我們自由玩耍的十分鐘。我們推心置腹地交談，以增進我們的友誼，增加寶貴的精神財富。我們依偎在欄桿上，俯瞰欄桿，沐浴著金色的陽光，享受著最美好的黃金時光。我們融入集體，班級就是壹個家，朝夕相處，都希望自己的“家”出類拔萃。
我們班很和諧。哪個同學不愛自己的小組，不願意為班級小組貢獻自己的力量？大家齊心協力為班級做貢獻。
我們班也充滿了激情。班幹部對班裏的大事小事都認真負責，課代表認真檢查學生是否按時完成作業。每個人都是班級的壹員，每個人都應該承擔起自己的責任。我事事上進，做任何事都充滿激情。
校園生活其實是壹張白紙，等著我們去描繪。當我們塗抹在上面時，會不經意間創造出壹個五彩繽紛的世界。
首先，拿起壹支名為“Care”的紅色蠟筆，在白紙上輕輕畫上壹抹鮮紅色。關心是溫暖每個人心靈的春風；關心是用火炬照亮每個人的心；是這個校園裏不可或缺的顏色。
然後拿壹支叫“理解”的藍筆，在白紙上塗壹層天藍色。眾所周知，世界上沒有什麽是絕對的。物理老師說靜止和運動是相對的。同樣，理解和被理解是壹樣的。理解同學，讓校園充滿溫暖。
最後，我們選擇壹款“互助”綠色馬克筆，為白紙增添壹抹綠色。互助可以讓生活更美好，每個人都盡力幫助自己的同學，那麽校園會更加和諧。
我們在媽媽懷裏的時候，熟悉司馬光破水箱救同學的故事。我們羨慕那個古代少年的機智，贊美他助人為樂的美德。之後，從胡斐這個被金庸形容為“路坎坷時拔劍相助”的英雄，到米裏亞姆主教對他人表現出的同情心，我們都陶冶了自己純真的心，我們形成了壹種思想，在課堂上，在校園裏，都充滿了助人為樂的溫暖。
不是嗎？車站下雨，妳渴望和同學壹起撐壹把小花傘。當幾何圖形被抹成淩亂的蜘蛛網，妳又有多期待同學輕輕抹去淩亂的筆觸，準確地畫出清晰的輔助線？就是這麽壹點點幫助，甚至不算什麽，卻給我的感覺是，我應該學會給予別人幫助，哪怕只是壹點點。
校園生活就像酒，或香，或濃，或濃，因為牽掛，變得醇厚。
校園生活就像壹首歌，或高或低，或悲傷。因為理解，所以變得甜蜜。
校園生活如畫，或明亮，或暗淡，或古樸典雅，因為互助，才變得波瀾壯闊。
現在，我們微笑著漫步校園，分享快樂時光。在未來的三年裏，我壹定會在這個溫暖快樂的校園裏過得充實，在記憶中留下美好的回憶。