19高考英語寫作常見修辭手法詳解
1.明喻
明喻就是用* * *，比較不同的事物。這種* *存在於人的內心，而不是事物的自然屬性。
標誌常用like、as、seem、if、as through、similar、success等。
例如:
1.他就像壹只以為太陽升起是為了聽他啼叫的公雞。
2.我孤獨地漫遊，像壹朵雲。
3.愛因斯坦只披著壹條毯子，仿佛剛從童話裏走出來。
2.暗喻
隱喻是壹種簡化的明喻，是將壹個事物的名稱運用到另壹個事物上而形成的。
例如:
1.希望是壹頓豐盛的早餐，但卻是壹頓糟糕的晚餐。
2.有些書可以淺嘗輒止，有些書可以囫圇吞下，還有少數書需要咀嚼消化。
3.轉喻
轉喻並不直接說出妳想說的話，而是用另壹個與之相關的名稱。
I .用容器替換內容物，例如:
1.壺開了。水開了。
2.房間裏壹片寂靜。整個房子安靜地坐著。
二。用數據和工具代替事物的名稱，比如:
請把妳的耳朵借給我。請聽我說。
三。用作者代替作品，如:
莎士比亞全集
不及物動詞用具體的東西代替抽象的概念，比如:
我有力量，他們從中賺錢。我有實力，他們就用我的實力賺錢。
4.提喻提喻提喻提喻
同義詞用部分代替整體，或整體代替部分，或特殊代替壹般。
例如:
1.他的工廠裏大約有100名工人。(全代的壹部分)
他的工廠大約有100名工人。
2.他是本世紀的牛頓。
他是本世紀的牛頓。
3.這只狐貍和妳的帽子很配。(整體部分)
這條狐貍毛圍巾和妳的帽子很配。
5.聯覺5。聯覺、聯覺和心靈感應
這種比喻直接用看、聽、摸、聞、嘗等感覺來描述事物。通感是溝通不同感官的感受，通過聯想引起感受的轉移，通過感受寫出感受。
通感技巧的運用可以突破語言的局限，豐富表達和表現的審美趣味，增強文采的藝術效果。比如欣賞建築的重復和變化的風格，會聯想到音樂的重復和變化的節奏；聞酸會聯想到尖銳的物體；聽到空靈溫柔的演唱會，聯想到薄薄的半透明薄紗；再比如朱自清的《荷塘月色》，微風送來淡淡的清香，像遠處高樓上幽幽的歌聲。
例如:
1.鳥兒坐在樹上，發出百合般的聲音。
小鳥落在樹上，倒出百合般的聲音。
2.品味莫紮特的音樂。
品味莫紮特的音樂。
6.擬人化
擬人化是賦予無生命的事物以生命。
例如:
1.黑夜輕輕地把手放在我們發熱的頭上。(將夜晚擬人化)
2.我非常高興，可以聽到鳥兒在樹林裏歌唱。
7.誇張
誇張是為了表達強調的目的而誇張。它能強化語言情境，增加表達效果。..
例如:
1.我請求壹千次原諒。
2.愛妳。妳是我的整個世界，還有月亮和星星。
3.當她聽到這個壞消息時，淚如泉湧。
8.平行，平行
這種修辭方法是將兩個或兩個以上結構大致相同或相似、意義相關、聲調壹致的短語和句子排列成壹串，形成壹個整體。
例如:
1.在所有人都自由之前，沒有人能完全自由；在所有人都有道德之前，沒有人是完全道德的；在所有人都幸福之前，沒有人會完全幸福。
2.在所有這些事情都要有個交代的日子裏，我要召喚妳和妳的家人，妳們這個劣等種族的最後壹個，來為此負責。在所有這些事情都要有個交代的日子裏，我要召喚妳的兄弟，妳的劣等種族中最壞的壹個，來分別對這些事情作出交代。
9.委婉委婉，委婉拒絕的方法
委婉拒絕法是指使用委婉優雅的方法來表達粗魯和禁忌的話語。
例如:
1.他出去拜訪必需品了。他出去撒尿了。
2.他和妻子的關系壹直不幸福。他和妻子關系不好。
3.鄧小平於1997年去世。(去世)
10.例如，寓言(原始寓言)
它以過去或其他地方的例子和物體為基礎，傳達了暗示、影射或嘲諷這個世界上各種現象的意思。
英語解釋:壹種表現風格，使用虛構的人物和事件，通過建議的集合來描述某個主題；壹個引申的隱喻摘自英語專業的大學英語課程。
這是壹種源於希臘語的修辭方法，意思是不同的說法。它是壹種帶有兩重性的形象描述，表面意義和真實意義是兩回事。
例如:
1.趁著陽光明媚，抓緊時間。
表面意思:太陽出來的時候曬草。
真正的含義:趁熱打鐵
是時候把犁變成劍了。
表面意思:是時候把犁變成劍了。
11.諷刺諷刺
反語是指用意義相反的詞語來表達意思的寫作方式。比如指責過錯和錯誤時，人們認同過錯，而贊揚過錯時，則接近於責難。
例如:
1.不知道早上是什麽時候確實是壹件好事。
早上沒有時間概念是好事。
當然，妳只帶大面額鈔票，身上沒有零錢。服務員對乞丐說。
12.雙關語
雙關就是利用壹個詞在壹句話中的雙重含義，做出多種解釋，旁敲側擊，從而達到意想不到的幽默風趣的效果。主要以詞、義、同音字相近的形式出現。
例如:
1.她太矮了，不適合高度的贊揚；太黑了，不適合壹般的贊揚；又太小了，不適合高度的贊揚。
2.大使是為了國家的利益而在國外撒謊的誠實的人。
3.如果我們不團結在壹起，我們將被單獨絞死。
13.戲仿模仿
這是壹種模仿名人名言、格言警句、諺語，改變壹些詞語，使之有新意的修辭手法。
例如:
1.羅馬不是壹天建成的，也不是壹年建成的。
2.患難之交是應該避開的朋友。
3.如今，如果妳給壹個女孩壹英寸，她就會向妳求婚。
14.反問句(反問)
它與疑問句的不同之處在於，它不以獲得答案為目的，而是以提問為手段來達到修辭效果。其特點是:肯定句表示強烈的否定，否定句表示強烈的肯定。它的答案往往是不言自明的。
例如:
1.在森林裏走了壹個小時卻沒有看到任何值得註意的東西，這怎麽可能呢？
2.我們能讓這些謊言不被回應嗎？
15.對立對比，對比，二元性
這種修辭指的是把意思完全相反的句子並置在壹起的壹種修辭方法。
例如:
1.不是我不愛凱撒，而是我愛羅默。
2.妳留下來；我要走了。
3.不自由，毋寧死。
16.悖論
這是壹個看似矛盾的說法，卻蘊含著壹定的哲學意味，是壹個矛盾的修辭。..
例如:
1.欲速則不達。欲速不達。
2.孩子是男人的父親。(童年可以決定壹個人的未來)看三歲，看四歲。
17.矛盾修飾法的反意、逆喻
這也是壹種矛盾修飾法，用兩種不協調的特征描述壹個事物，用不協調的搭配讓讀者理解句子的微妙含義。
例如:
1.沒有光，但相當黑暗可見。沒有光，但黑暗清晰可見。
2.這所房子的狀況令人不快。
18.高潮漸進法
這種修辭是根據思想的大小、輕重、深淺、高低而逐漸達到頂峰的壹系列詞語，可以增強語言潛力，逐漸加深讀者的印象。
例如:
1.我很抱歉，非常抱歉，非常抱歉。
2.眼睛沒看見，耳朵沒聽見，什麽也沒有觸動他鐵石心腸。
19.虎頭蛇尾下降法
壹種與高潮相反的修辭格，由大到小，由強到弱排列壹系列詞語。
例如:
1.他胸前戴著勛章，腰間佩著劍，腳上穿著壹雙靴子。
2.軍人的職責就是保家衛國，削土豆皮。
戚繼光、鄭成功、林則徐三位民族英雄的英文簡介
今天我們將談論民族英雄
首先，請看圖，找出他們是誰，有什麽共同點。他曾經在明朝領導人民抗擊日本侵略者。妳還記得他是誰嗎？是的。他就是戚繼光。
第二個呢？他在清朝從荷蘭侵略者手中收復了臺灣島。對，他是鄭成功。
第三個人在第壹次鴉片戰爭中銷毀了多少鴉片，從1840開始到1842，妳能認出他嗎？精彩，他就是林則徐。
那麽他們有什麽共同點呢？請思考這個問題。他們都獻身於保衛我們的家園，為國家的完整做出了很多貢獻，所以他們是我們眼中的民族英雄。