如何成為壹個有創造力的人每個人只有在生活的自由狀態下才能有創造力。每個人都有創意，關鍵是要自信；永遠保持好奇心；不斷積累知識；不滿足於壹個答案，而是去探索新的思路，去運用所獲得的知識，壹旦產生小靈感，相信它的價值，並持之以恒地發展。心理學家說，“有創造力的人認為他們是有創造力的。我個人是有創造力的，因為我自信又好奇。我的生活中有許多新事物。關鍵是妳有沒有眼睛和好奇心去觀察它，去發現它。在這個過程中，妳會發現問題，產生靈感，增強興趣。但這還不夠，妳還必須結合自己的知識去探索。去思考並得到答案。靈感是生活和思考中的壹種聰明，因為它來源於生活和思考。如果妳有靈感，比如寫作靈感，實驗靈感，奧數靈感，哲學靈感，嗯，恭喜妳，妳壹定是個有創造力的人。但是，妳還是要相信它，使用它，打開它。有些靈感很偉大，有些夢想很遙遠，有些很渺小，甚至是壹瞬間的想法，所以不要錯過發現自己的機會！有創造力的人有成功；成功的人擁有幸福；擁有幸福的人擁有幸福。願妳我擁有創造更美好世界、更美好未來、更美好生活的創造力。
成為壹個有創造力的人的關鍵是什麽？勇氣。
最近看《讀者》雜誌，發現現代人談教育的比較多。教育專家和普通人都喜歡談論教育。談論它當然是壹件好事。談論起來，大多是對現行教育制度的批判，卻很少考慮到教育制度只是社會發展的產物。任何壹種教育制度，不管它有多少弊端，只要它存在，就有它的“合理性”。人們批評教育最多的是現行的教育制度扼殺了人的創造潛力，培養出來的人不適合現代社會發展的需要，也不適合中國改革開放的需要。人們認為有必要改革教育制度，但如何改，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育行政部門也在著手教育改革。希望通過改革就業制度和新課程標準來進行壹場“教育革命”。但我覺得他們所做的壹切都只是美好的願望，因為任何改革如果脫離了社會背景，都不可能是真正的改革。
現在我們要問壹個簡單的問題，就是“為什麽要有創造力？”也許這個問題妳可以給出很多理由，妳可以從理論上證明我們為什麽要有創意。但我們問這個問題並不是故意刁難教育改革者，也不是為了造成什麽“效果”，而是通過回答這個簡單的問題來正視我們的社會現實。
首先從家庭開始，家庭是孩子生活的空間，是孩子接受啟蒙教育的地方。在家庭中，父母很少要求孩子有什麽創造力。在他們看來，孩子要想在社會上立足，在激烈的社會競爭中不被淘汰，就必須下大力氣給孩子找壹個好的教育環境，而家長看重的所謂“好的教育環境”，也只是那些升學率比別人高的學校。從教育的實際角度來看，這個標準是絕對有效和有用的。但從培養人的創造力的角度來看，可能不太合理。因為分數是升學的唯壹標準，妳才能上好大學。如果分數低，就上不了好大學，甚至上不了大學。這裏必須澄清，高分不代表他的綜合素質高，也不代表他的創造力高。只是因為分數不能高。那麽妳希望妳的孩子上大學是什麽樣的呢？原因是我們的社會機制出了問題。在用人單位經常把“大專以上學歷”作為“硬指標”加入招聘條件的情況下，妳能怪父母如此重視分數在教育中的作用嗎？文憑是終身的，這是我們目前的教育現實。要想讓孩子在邁出社會第壹步的時候不落後於別人，就必須關註孩子是否上重點小學、重點初中、重點高中、實驗班、尖子班。由於生存的原因，家長非常重視孩子的學校教育，卻很少關心孩子對勞動、道德、價值觀、生理心理、潛能和創造力的看法，而這些都是學校教育所忽視的。
“口要吃飯，衣要伸手”成為現代中小學生家庭生活的真實寫照。因為父母包攬了所有的家務，抓了所有的大事小事，孩子的現實生活被當成了他們的希望之苗來養育，沒有了社交活動的空間，孩子完全變成了考試的“機器”，沒有了勞動，沒有了道德，沒有了創造力。他們只要聽父母的話，好好學習，將來考個大學就行了。多單調，多無聊。想象所有的創造都來自勞動。沒有勞動，就沒有創造力。所有的快樂和痛苦的生活經驗都是在勞動和生活中獲得的，我們所有的道德觀念也都是在人際交往中，在我們的生活經驗中獲得的。如果沒有生活經驗，哪裏來的創造力和良好的品德，又如何形成我們的“綜合素質”呢？如果壹個人考試，在家裏，孩子不能洗衣服，不能修家具，不能整理房間，不能有創造力？創造力的培養只能通過在小事上動手來實現。壹個孩子不可能有創造力，除非他能握筆寫字和背誦書籍。可以說，我們不需要孩子在家庭中發揮創造力。
在學校呢？在學校裏，學生的大部分時間都花在聽、寫、背、考上，而自己學習的機會卻很少。學校要招生，老師要成績，學生要死記硬背，誰看重學生的創造力？在每個學生的考試結束時，老師用標準答案給學生打分。妳再怎麽講道理，也沒用。統壹的標準答案扼殺了學生多大的創造力？長時間的訓練讓活著的學生變得毫無生氣，老氣橫秋，在單壹的思維模式中扼殺了學生的開放性思維。為了分數，學生不敢“越雷池壹步”，不敢質疑課本，不敢頂撞老師，不敢提出自己有價值的判斷和解決問題的方法，生怕自己經過深入思考得出的答案不符合標準答案。而失去了不該失去的分數。語文課本來是最有趣的科目之壹，美好的文學帶給我們很多美好的遐想和情感體驗，但現在語文老師只是把文學分解成碎片，比如醫學實驗室裏解剖的屍體，讓人不願意去讀。作文課應該是學生展開想象翅膀的自由天空，但是為了拿高分，不要讓閱卷老師把自己的作文看做消極或者欠考慮，堅持說壹些自己都不敢相信的話。當作文不能表達他內心的感受和他的真實想法的時候，不如不做。如果看數學，妳很難根據自己的生活經驗想象出壹個可行的方案。雖然現在，
如何成為有創造力的人作文700字美國哈佛大學校長浦西曾深刻指出:“壹個人是否具有創新能力，是壹流人才和三流人才的分水嶺。”既然創新思維如此重要，如何才能成為壹個有創造力的人？
首先，要有足夠的見識，宋代大科學家沈括之所以能寫出《孟茜談》，是因為他從小隨父遊歷江南，飽覽祖國壯麗山河，愛讀書，善於思考，終於有所成就。
第二，像孩子壹樣好奇。居裏夫人說過:“好奇心是科學工作的第壹美德”。生活中，多問“為什麽”，可以幫助我們發現更多鮮為人知的秘密。牛頓之所以能夠發現萬有引力定律，是因為他問主“蘋果為什麽會掉到地上”；瓦特之所以能改進蒸汽機，是因為他問了“為什麽蒸汽能蓋上鍋蓋”；伽利略發現了鐘擺的等時性，因為他問“為什麽鐘擺總是在同壹時間來回擺動？”有些人總是對這種問題嗤之以鼻，總是想當然地認為“蘋果不落地能飛上天嗎？”當然，蒸汽會掀起鍋蓋，鐘擺也會來回擺動同樣的時間。“但正是這些自然問題讓無數人錯過了成為科學家的機會。
最後，憑著毅力，愛迪生歷經數千次失敗，做出了世界上第壹盞電燈；諾貝爾的弟弟被爆炸炸死後，做了上百次實驗才做成雷管。達爾文在世界各地進行了長期艱苦的調查後，提出了震驚世界的進化論。這正如貝多芬所說，“涓涓細流最終能磨掉壹塊大石頭，不是因為它力量大，而是因為它日夜滴水。”博學、好奇、執著是創作的前提。讓我們努力讓自己具備這三個條件，最終成為壹個有創造力的人。
成為壹個有創造力的人的關鍵是什麽？首先，妳要有壹顆探索新事物的好奇心。其次，和朋友同學討論問題是壹個不斷的頭腦風暴，不加評論，接受不同的想法。然後，妳要時刻抓住生活中的小靈感，並加以發展。最後，妳可以堅持自己任務的正確方法，持之以恒。
如何成為壹個有創造力的人？有壹個博學的頭腦和壹雙勤勞的手，不斷學習新的知識，探索新的未知領域，努力工作，做壹個無論別人怎麽看妳都不會完美的人，但妳要不斷追求和完善自己。勇敢尋求人生的最高境界，創造未來。
作為壹個有創造力的人，關鍵是在生活中做壹個有良心的人，時刻關註生活中的事情，為有創造力打下堅實的基礎。
怎樣才能成為壹個有創造力的人？任何人都有創造力，首先要堅信這壹點。關鍵是永遠保持好奇心，積累知識；不滿足於壹個答案，而是探索新的思路，運用所學知識；壹旦妳有了小靈感，相信它的價值，並堅持不懈地開發它。如果妳能做到這壹點，妳壹定會成為壹個有創造力的人。