如果壹個名師和妳差不多大，邀請他比邀請比妳大的人好。自卑的人的稿子越來越差，只有想象力豐富的人才越來越好。
壹個。稿件風格為1。
通俗，通俗就是讓人懂。白居易每寫壹首詩，都要朗誦給老婆婆聽，直到她聽懂為止。
2。優雅。
優雅不是做出來的。但司空圖所說的:“象外之象，意為意料之外”結論:稿件的修改必須以稿件的風格為前提。
兩個。議論文修改1。
修改是為了突出論點。因為有些作者有邊思考邊寫作的習慣，所以論點並不突出。
是時候改變了。2。
論證:如果論證不充分或者過時，就要調整。3。
辯君:修改是為了邏輯的嚴謹。三個。
敘述1的修訂。主線和暗線是連在壹起的，兩條線要求無縫交替。
2。敘述的順序，順序是否安排得當？
3。六要素在敘事中的應用。
當然，不是所有的敘事都要符合六要素，但敘事六要素是敘事質量的壹個標準。四個。
詩歌修改1現代詩歌修改。
確保主題更加突出。語言更加簡潔。
2。格律詩的修改，把孤、平、孤、全失、孤、三尾、三尾的句子改成了諧音。
3。意境(1)詩人的心境與鑒賞家的境界戚跡寫了壹首詩《早梅》，昨夜在深雪的前村開花。
鄭谷說:算不算早，算壹個早。戚跡把這首詩改成了“在深雪的舊村，壹枝昨夜開花”。其實這是沒有必要的。
鄭谷心中的境界不是戚跡心中的境界。壹枝是心的境界，幾枝是客觀現實的境界。
王安石的“壹角幾梅，淩寒獨來，遠知不是雪，因為有香”寫出了我心中的輕喜之情。②詩歌的通感是“春風和綠色江南岸”。王安石為什麽選擇“青”字而不是二十個字？這就是詩歌的通感。
綠色這個詞在這裏作為形容詞和動詞使用。“就像妳說的，愛情用快樂感動悲傷”，快樂怎麽能感動悲傷呢？
這就是轉喻和通感。(3)通常寫詩時，要用比喻從本體上，從喻體上進行修飾。
動詞 （verb的縮寫）小說和戲劇的修改1小說背景中的人物情節的起因、過程和結果都是根據這些環節進行修改的。2。
戲劇應該在主題、風格和時間上進行修改。六個。
文檔修改:1。把方言改成普通話2。
把普通話改成方言。七。根據常見問題修改1。
分開卻無法逾越。是跑題了。
“寫壹千字，扯萬裏”文章忌諱，忌諱必改。2。
句子不通順，句子不通順，影響可讀性，必須改。3。
文章的版面，布局不合理，稿件會打折扣。長短句的運用為手稿增添了魅力。
4。語法。
修改病句必須有法律，但沒有法律可以修改。我建議讀《文心雕龍》，論文學批評和中國語言學。
2.如何修改修改文章的作文可以分為兩步:第壹步，“找茬”；第二步，“操作”。“找茬”可以根據寫作要求從以下幾個方面檢查:壹是檢查考題是否正確；第二，檢查中心是否清晰；第三，檢查材料是否具有典型性；第四，檢查內容是否具體；第五，檢查層次是否清晰；第六，檢查句子是否通順；第七，檢查標點符號是否清晰。即修改文章中存在的問題。根據原“斷層”的大小，可分為大改和小改兩種。重大改動是指全篇的毛病，如偏離主題、中心不清、細節不當等。，需要重寫。小改主要是通過增加、刪除、修改和調整來糾正語言和文字中的錯誤。具體來說，“加”就是豐富文章內容，增加。讓重復的內容和啰嗦的句子簡潔明了。“變”就是把不合理不通順的句子變得合理通順。“調”就是對文章結構不合理、語序不正確的地方進行必要的調整。除了掌握以上方法外，還應註意以下幾點:壹、整體與局部的結合。整體和部分是相互聯系、不可分割的。修改詞語和短語，要從全文的需要出發，放在整篇文章或段落的具體語言環境中分析。第二，要把修改和觀察結合起來。修改時發現的問題，可能不是“合理想象”就能解決的，比如內容不具體，材料不準確，我們往往需要進壹步觀察。只有進壹步的調查了解，觀察分析，才能收集到更加具體準確的材料。從而解決了不準確和非特異性的問題。第三，自改和請人幫忙修改文章相結合，要以自改為主。但是當妳在修改的過程中遇到自己解決不了的問題，也可以請別人幫妳修改。如果妳能把稿子讀給別人聽，請他們提意見，這樣妳就能受到啟發，然後再修改。寫作前，學生要時刻考慮寫什麽，怎麽寫等等。選擇什麽材料來表達這個中心，如何安排文章的結構等。，並為要寫的作文畫出藍圖。俗話說“磨刀不誤砍柴工。”在這個過程中，學生要認真思考，註意不斷修正自己的想法和寫作計劃。最好是邊思考邊列出修改提綱，讓思路更清晰。匆匆忙忙很難寫出壹篇好作文。邊寫邊修改，正在完成下壹稿。也就是說，在寫作中，如果發現自己寫的東西有問題，或者意識到原來的想法不足，就要及時修改。當然，妳要註意寫作要壹氣呵成，但這並不意味著妳不應該在寫作的過程中修改。有時候就是在寫的時候，妳會發現原來的想法有問題，需要修改調整。寫完修改後的作文初稿，同學們要逐行仔細閱讀，看看有沒有標點錯誤。有沒有寫錯字、用詞不當、造句不對的？妳還要考慮思想內容是否健康，內容是否具體，是否有中心，有條理，進行全方位的改正。比如壹個產品在工廠檢驗，壹篇作文寫得很好，這時候的批改就很重要，壹定不能馬虎。
3.如何用WORD格式化這種格式(附圖片)？打開Word，然後右擊工具欄-選擇繪圖。因此繪圖工具欄出現在窗口的底部。此時，妳先點擊工具欄上的文本框按鈕，然後在WORD的空白處會出現壹個虛線框“在此創建圖形”。然後用鼠標拖動方框，方框就可以復制了。復印幾份。接下來，選擇工具欄上的箭頭工具，在方框之間繪制箭頭。彎曲箭頭位於“繪圖”工具欄上的“自選圖形”中。單擊“自選圖形”-“連接線”-第二行的第二個是。然後將它拖到您想要連接的框之間。最後，在框中輸入您想要的文本。
4.如何寫好公文如何寫好公文1。寫文章勤奮不是天生的，最好的手要靠實踐。“文獻彌足珍貴，精華在於實踐”。清代唐彪在《讀書作文譜》壹書中說:“讀十篇不如寫壹篇”，“讀書人只喜歡多讀書，不喜歡多作文章；不知多讀書是借人的時間，多做事是真正為自己謀，其好處遠非盡善盡美。”所以我們不僅要多讀書，還要努力練習，任何壹篇好文章都離不開努力練習。公文等文稿的寫作能力和技巧也是從刻苦練習中錘煉出來的，勤奮可以彌補。只有多寫，不斷練習，才會熟能生巧，寫作自如。“我們想寫，但就是不知道從何下手。”在我看來，不妨從寫“火柴盒”和“豆腐塊”開始，整理會議紀要，反映情況，這樣才能勤寫，多寫，長期堅持。比如可以從通知、大事記、會議紀要等文體入手。，內容相對簡單，結構簡單，篇幅較短，逐漸轉向工作意見和見解。也可以從方法、規定、條例等規範性比較強、模式化程度比較高的文體學入手，逐步擴展到領導講話、調研報告、經驗材料等非標準化、模式化的文體學。也可以從自己熟悉的領域入手，逐步擴展到其他領域，這樣可以充分發揮自己在知識和業務上的優勢，增強寫作信心。有壹句話是這樣說的:“時時看自己的心，寫作常生出花來。通過練習寫作，我們可以鍛煉思維能力，拓寬知識面。只要堅持勤練寫作，不怕失敗，善於總結經驗教訓，我們就會逐漸入門，我們的寫作水平也壹定會逐漸提高。第二，有沒有壹個可以借鑒和提高公文寫作水平的“秘訣”？我們的答案是否定的。那麽，公文寫作有什麽規律和方法可循嗎？我們的答案又是肯定的。任何事物都有其內在的必然聯系，即規律性。任何物質產品和精神產品都有自己獨特的方法和技巧，公文寫作也不例外。提高公文寫作能力，要有意識地閱讀壹些範文，以供參考。只有我們讀得多了，熟悉了，才能慢慢熟悉文章的基調和做法。例如，在總結、報告和陳述材料的開頭，我們通常在總結成績時，通常用“取得了良好的經濟和社會效益”或“各項工作顯示出良好的趨勢”來概括。在以領導為主角的新聞報道中，通常會有“* * *領導親自出席會議並發表重要講話”、“* * *領導不辭辛苦(根據天氣變化，可改為“冒著大雨”、“冒著嚴寒”、“冒著烈日”)等語句進行慰問。在分析問題時，我們通常會用“在認真總結工作的同時，要清醒地看到還存在壹些突出的矛盾和問題”這句話來增強危機感。類似的句子還有:機遇與挑戰並存，壓力與困難並存；最後通常是“以更加昂揚的鬥誌、更加飽滿的熱情、更加務實的作風、更加勤奮的工作，推動各項工作再上新臺階”，提振幹部職工士氣，增強信心。但也要認識到，讀書是看別人的書，寫作是寫自己的文章；參考只是從中汲取營養，消化後成為自己的東西；而不是生搬硬套，模仿抄襲，畫壹瓢。第三，樂於思考理論觀點是文章的命脈，是文章的生命，是文章的價值所在。所以壹定要註意材料的思想性和觀點的正確性。只有從理論和全局的高度，註重理論和實踐的結合，提煉出鮮明的觀點，文章才會有方向、有深度、有很強的指導性。只有這樣，妳才有生命力。深刻透徹的觀點，閃光的思想，來源於掌握客觀事物後的深入思考。俗話說“想壹千遍”。所以寫文章之前，壹定要靜觀其變，熟悉自己的內心，集中自己的思想和想法，仔細思考。只有這樣，妳才能把妳的思想和材料變成系統的語言，把系統的語言變成書面文字。所以，在寫公文之前，在寫文章的時候，要提高自己策劃文章版面的能力。最根本的是認真鍛煉我們的思維，加強思維活動的邏輯性和有序性的訓練。毛澤東曾說:“寫文章要有邏輯性，就是要註意整篇文章和整篇講話的結構，要有開頭、中間、結尾的關系，要有內在的聯系，這樣才不會互相沖突。”只有認真思考內容，才能規劃好文章的布局。只有這樣，妳才能寫出壹篇結構嚴謹、邏輯性強、條理清晰的文章。妳應該做壹個提綱或者背下來。這是起草正式文件的壹個重要過程。根據提綱寫稿子有很多好處:可以幫妳組織材料；能讓妳想的更周到；以免邊想邊寫，寫起來吃力不討好。提綱必須在把握領導意圖的基礎上制定。大綱越詳細越好。不要只列出大題目，也要列出小題目。即使每個小題目寫幾層意思，也要考慮清楚哪層意思放在哪個題目裏。對於較短的公文，可以不列提綱，但壹定要打好草稿。但是，我們也要了解手稿的布局。有了好的提綱或者好的草稿，文章就完成了壹半，公文起草也會得心應手。四、選料寫公文通常有兩個基本要求:“既要上天，又要下地”。落地就是掌握信息，立足現實。文件重在實用，這是文件的第壹個也是最本質的特征，也是文件的出發點和歸宿。因此，在寫公文之前，必須掌握大量的信息材料，經過識別、篩選、分析、綜合，將相關材料轉化為公文的內容。收集素材需要好的素材。