修訂方法
閱讀和批改方法
閱讀和糾正的方法是朗讀或默讀，邊讀邊思考，如有歧義可隨意糾正。文章中的毛病有時候用眼睛看不太容易發現。妳壹讀，尷尬不順暢的地方馬上就出現了。
在《與老師談寫作》壹文中，葉聖陶強調了朗讀修改文章的重要性。他說，“修改手稿不僅要‘讀書’，還要‘讀書’。就是把整個手稿放在口頭上講...壹路看下去，自然會發現其中的疏忽。下壹句上氣不接下氣，後壹段與前壹段銜接不緊密，詞語搭配不當，句子成分多或少，都能找到這樣的毛病。同時也很容易找到怎麽說，要接近，要對，不多不少，這些發現就是修改的方法。”
魯迅非常重視閱讀改革法，並經常使用。他在《我如何開始壹部小說》壹文中寫道:“我寫完之後，總要看兩遍。如果我覺得別扭，我會增刪幾個字，確保讀起來流暢。”
懸浮法
架子法就是寫完初稿後，不馬上修改，而是暫時放在壹邊，以後再修改。
清代唐彪在《讀書作文譜》中說:“他剛做出來的時候，看不到自己的缺陷...如果他當時知道了，就不會寫了。所以，當時就能看出來。改了就改了。否則就放在壹邊。如果晚了幾個月，就容易看壹眼，也容易改。”
萬磊·薩耶夫在介紹尼古拉·果戈理修改《尼古拉·果戈理是怎樣寫的》中的文章的經驗時說:“...然後，過了壹個月，兩個月，有時甚至更久，妳可以把妳寫的東西拿出來再讀壹遍:妳會發現有很多錯誤，很多冗余，很多未完成的地方...妳可以拿起它，再讀壹遍，並以同樣的方式改變它...
清代的唐彪說:“有壹種方法可以使妳的寫作更進壹步。文章壹次做不好，幾個月後再做就贏了。如果恢復不好，幾個月後再被封號，就有勝利了。蓋構圖如攻玉。今天攻壹層石，玉稍見，明天攻另壹層石，玉更見，再攻，石盡玉盡。作文也是如此。只有改舊文，重寫舊題，才能深造。”
求助方法
求助的方法是把妳的初稿給別人看，讓別人修改。自己的文章、思想、表達已經定型，經常處於“迷上權威”的狀態，難以突破；如果讓別人幫妳修改，就“旁觀者清”，很容易發現新的問題。
徐遲的報告文學《在洶湧的旋渦中》是在臧克家的幫助下修改的。這篇文章徐遲寫了三遍，但是寫得越久越不成功。最後他放下了，去了雲南。
後來，臧克家了解了他的寫作，指出他的寫作“過於粗糙”，並選擇了方苞的《左軼事》和另壹篇文章供他閱讀。在臧老的幫助下，徐遲對原稿進行了大改，重新構思。結果只用了7000多字就很好的反映了周培源的壹生。
改良技術
增加。凡文中內容不全面、不充分，正文有遺漏的，應當予以補充，如增加思路、材料、文字、圖表、標點符號等。
刪除:文中任何多余的內容和文字都要刪除，如刪除思想、段落、材料、文字等。如果不清楚，就刪掉。
更正:凡文字不正確、不嚴謹、不恰當的，應予更正。
重大改革是對文章進行壹次性的重大操作，改變體裁，改變結構，重寫；
更改、增刪材料，改變圖案，增刪部分內容和文字；
小改動，只是文章上的“小修小補”。壹般以錘煉文字、打磨語言、檢查文字、修改病句、改標點符號等為主。
修改技巧
▌從主題出發:首先，它取決於主題(思想、觀點和意圖)是否健康和正確。
然後看文字、材料、內容是否表達了妳的主題，是否充分，是否新穎、獨特、片面。
有時候，即使主題正確，修改時也會有壹些意想不到的閃念和語言，比原著更深刻，更精彩。復習是彌補和拓展的絕佳機會。