我給妳講壹個我爺爺的故事，老天鵝，用自己的身體奮力拍打著堅硬的冰面，為我們創造了壹條生存之路。那幅感人的畫面已經深深印在我的腦海裏...
有壹年春天來得很早，父親帶我們從南方來到貝加爾湖。我們每天都在這裏快樂地生活，沐浴著溫暖的陽光，但誰也沒想到寒潮來襲，北風呼嘯，湖水再次結冰。壹些和我們壹起來自齊飛的鳥不得不再次飛走以躲避困難。爺爺對我們說:“孩子，不要怕苦。既然來了，就不要飛走。我們要用我們的智慧和身體去戰勝困難！”有壹天早上，壹聲清脆的叫聲:“克魯-克利”把我們吵醒了，爺爺要叫我們去湖邊開會。“孩子，我們不能在這裏等死，只能靠我們自己！”爺爺說著勇敢地跳了起來，很快就摔倒了，胸口和翅膀像石頭壹樣重重地砸在冰上。在這重重的壹擊之後，鏡子般的冰被搖動了，然後是第二次和第三次...
我們被爺爺的壯舉驚呆了，呆立在那裏。我聽到“恰恰——”冰裂開了壹條小縫，然後是許多裂縫...冰比崩塌的還要脆弱，冰面上有壹個小洞。爺爺頭也沒擡，繼續沿著洞口拍打，水面漸漸變寬。媽媽、爸爸、叔叔和阿姨都來幫忙，很快我們整群天鵝都參與了破冰。大家都做得那麽齊心，那麽歡快，湖面上不時傳來爺爺激動的叫聲:“孩子！加油！齊新，搞什麽鬼！加油！”
冰上的小洞終於變成了壹個大水面。我們高昂著頭，挺起胸膛，愉快地捕食著水面上的魚蝦，分享著勝利的喜悅！
我們活了下來。爺爺忍著巨大的痛苦，用自己的身體撞擊冰面，為我們開辟了壹條生存之路。爺爺用他無私的奉獻和勇氣帶領我們創造奇跡。它滴在冰面上的每壹滴血，它滴在冰面上的每壹根羽毛，都蘊含著深刻的意義，刻在我的內心深處。我會永遠尊重他！而且也想做壹個像爺爺壹樣勇敢敬業團結協作的人！
天鵝的故事與生命強歌的譜寫
在俄羅斯訪問期間，我在莫斯科遇到了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯捷潘，他邀請我去他家。
坐下後，我看到墻上掛著壹把獵槍，好奇地問:“妳總是喜歡打獵嗎？”
老人點點頭說:“是的，那是30年前的事了。壹個早春，我背著這把獵槍，在蕾克·貝爾的沼澤地裏打野鴨。那年春天來得特別早，壹些候鳥從南方飛來。然而誰也沒想到，突然壹股寒潮襲來，北風呼嘯，湖面結冰。壹些新來的候鳥不得不飛走，尋找溫暖的地方。我在湖邊徘徊了很久，壹無所獲。我感到非常失望。這時，從遠處傳來壹聲清晰的叫聲:‘克魯——克利！’我擡頭壹看，原來是壹大群天鵝。
“天鵝剛剛在離我不遠的地方著陸。他們為什麽不離開？我盯著自己的眼睛，想找出答案。我看到天鵝在冰上互相呼喚。善相正在討論:冰封湖，沒有食物，怎麽辦？
“突然，壹只特別大的老天鵝起飛了，但它沒有飛走。取而代之的是，它利用下落的沖力像石頭壹樣在冰面上重擊胸部和翅膀。經過這重重的壹擊，鏡子般的地面被撼動了。然後第二次，第壹次...
”這時，其他天鵝似乎也被這壹舉動震驚了。他們只是站在那裏，看著‘破冰者’。冰上出現了壹條裂縫，然後又出現了壹條裂縫...冰終於崩塌了，出現了壹個小洞。頑強的‘破冰戰士’繼續沿著冰洞邊緣拍打著，水面在慢慢擴大。幾只天鵝過來幫忙，很快整群天鵝，大約壹百只，都參與了破冰。他們做得那麽齊欣，那麽開心！水面正在迅速擴大。湖面上不時傳來‘克魯-克利-克利’的叫聲，就像激動的勞動號角:‘兄弟們，加油！‘齊新，加油！’
“冰上的小洞終於變成了壹個大水面。就好像它們聽從了某人的命令，所有的天鵝同時完成了它們的工作。它們昂著頭，挺起胸膛，在水裏遊來遊去，捕食魚蝦，還不時發出勝利的歡呼:“克魯-克利-克利！”"
講到這裏，斯捷潘老人停了下來，喝了壹口茶，然後深情地說:“多可愛的鳥啊！我離他們只有三四十米遠，手裏拿著壹把上了膛的獵槍，但我還是把槍掛在肩上，悄悄地離開了岸邊。從此，這把獵槍就壹直掛在墻上，再也沒動過。”
天鵝的故事怎麽寫？
這個春天來得特別早，我領著天鵝們飛向北方。讓我先自我介紹壹下。我是壹個非常老的天鵝領導。當我們飛到貝加爾湖的時候，突然壹股寒潮襲來，北風呼嘯，風像刀子壹樣割在我們臉上，湖面結冰了。壹些新來的候鳥不得不飛走。當天鵝們看到它時，他們也想找壹個更暖和的地方。他們中的壹些人不知道沒有食物怎麽辦，壹些人甚至離開了。我大喊:“這是我們的家，我們！”所有人都陷入了沈默，好像在等待我的命令。不知道是什麽讓我飛了起來，利用下落的沖力沖向冰面。冰在顫抖，我全身麻木，羽毛掉在地上。白雪被我的血染紅了，但我不顧疼痛又來了，第二次，第三次...當時我能想到的就是讓後輩吃飽，給他們壹個生存的機會。
很多天鵝被我感動，全身心投入到破冰中。俗話說得好，齊新做得好:“人若同心，泰山也動！”最後，冰裂開了壹條縫，我們高興極了，也更加努力了。“哎，功夫不負有心人。”冰面上的洞最終變成了壹個大冰面。
天鵝歡呼著向其他的鳥炫耀。他們捕食魚蝦，不時發出勝利的吶喊。我看著他們因為流了太多的血，慢慢閉上了眼睛...
天鵝的故事:老天鵝和小天鵝的對話
天鵝故事作文:今年春天來得特別早，我領著天鵝們飛向北方。讓我先自我介紹壹下。我是壹個非常老的天鵝領導。當我們飛到貝加爾湖的時候，突然壹股寒潮襲來，北風呼嘯，風像刀子壹樣割在我們臉上，湖面結冰了。壹些新來的候鳥不得不飛走。當天鵝們看到它時，他們也想找壹個更暖和的地方。他們中的壹些人不知道沒有食物怎麽辦，壹些人甚至離開了。我大喊:“這是我們的家，我們！”所有人都陷入了沈默，好像在等待我的命令。不知道是什麽讓我飛了起來，利用下落的沖力沖向冰面。冰在顫抖，我全身麻木，羽毛掉在地上。白雪被我的血染紅了，但我不顧疼痛又來了，第二次，第三次...當時我能想到的就是讓後輩吃飽，給他們壹個生存的機會。
很多天鵝被我感動，全身心投入到破冰中。俗話說得好，齊新做得好:“人若同心，泰山也動！”最後，冰裂開了壹條縫，我們高興極了，也更加努力了。“哎，功夫不負有心人。”冰面上的洞最終變成了壹個大冰面。
天鵝歡呼著向其他的鳥炫耀。他們捕食魚蝦，不時發出勝利的吶喊。我看著他們因為流了太多的血，慢慢閉上了眼睛...
天鵝的故事，破冰作文400
這個春天來得特別早，我領著天鵝們飛向北方。讓我先自我介紹壹下。我是壹個非常老的天鵝領導。當我們飛到貝加爾湖的時候，突然壹股寒潮襲來，北風呼嘯，風像刀子壹樣割在我們臉上，湖面結冰了。壹些新來的候鳥不得不飛走。當天鵝們看到它時，他們也想找壹個更暖和的地方。他們中的壹些人不知道沒有食物怎麽辦，壹些人甚至離開了。我大喊:“這是我們的家。”所有人都陷入了沈默，好像在等待我的命令。不知道是什麽讓我飛了起來，利用下落的沖力沖向冰面。冰在顫抖，我全身麻木，羽毛掉在地上。白雪被我的血染紅了，但我不顧疼痛又來了，第二次，第三次...當時我能想到的就是讓後輩吃飽，給他們壹個生存的機會。
很多天鵝被我感動，全身心投入到破冰中。俗話說得好，齊新做得好:“人若同心，泰山也動！”最後，冰裂開了壹條縫，我們高興極了，也更加努力了。“哎，功夫不負有心人。”冰面上的洞最終變成了壹個大冰面。
天鵝歡呼著向其他的鳥炫耀。他們捕食魚蝦，不時發出勝利的吶喊。我看著他們因為流了太多的血，慢慢閉上了眼睛...
16天鵝的故事
16天鵝的故事
知識和技能:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文的第五、六和七段。
2.學習本課7個新單詞，理解由新單詞組成的單詞。
情感、態度、價值觀:借助文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養學生關愛珍稀動物的思想感情。
教學重點和難點:
1.動情地讀課文。
2.引導學生閱讀天鵝破冰的描述，教育學生愛護鳥類，註意保護生態平衡。
教學時間:3節課
教學方法:閱讀討論
教學準備:多媒體課件
教學過程:
第壹類
先揭開話題，介紹壹下天鵝。
第二遍讀課文。
1.自己讀課文，要求讀正確的發音，理解句子。
2.檢查自學效果。
(1)生詞發音。俄羅斯的斯捷潘盯著他的眼睛脆，崩潰擴大他的胸部。
(2)按名稱、章節讀課文，結合讀音。
第三，明確文章的脈絡。
1.再讀壹遍課文，談論它的內容。
正文主要講的是壹群天鵝，受壹只老天鵝的動作啟發，為了生存，用自己的身體破冰。)
2.想壹想:課文中哪些自然段落寫了天鵝用身體破冰的故事？嘗試將文本分段。
3.交流討論:
第壹段(1)“我”拜訪了俄羅斯老人斯捷潘的家。
第二段(2-8)，斯捷潘老人講述了壹群天鵝在壹只老天鵝的啟發下，用身體破冰的故事。
(4)布置作業。
1.動情地讀課文。2.抄寫單詞。
第二節課
(1)復習導入:學生自由閱讀課文。
(2)重點看課文的第五、六、七段。
1.說說看完這篇課文妳想到了什麽課文？
2.為什麽會有這樣的聯想？因為螞蟻、羚羊、天鵝都有勇敢和團結的精神。
3.再讀壹遍課文，告訴我妳從哪些自然段落中感受到了天鵝勇敢團結的精神。
4.指名讀第五段和第六段，邊聽邊畫出表現天鵝勇敢的句子。
(1)交流所畫的字。(飆升，多石，沈重)
(2)理解重點句子:“這位頑強的‘破冰勇士’繼續沿著冰洞邊緣拍打，水面慢慢擴大。”
討論:誰是“破冰者”？為什麽頑強？老天鵝之所以頑強，是因為它不怕痛苦，不怕犧牲，不斷用自己的身體和生命敲打著冰面。)
(3)文中哪些句子具體描述了勇士破冰的壯舉？妳能把這段話分成兩層嗎？
(4)細讀二樓。看完之後有什麽感悟？我體會到了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。)
5.在第七段中畫出描述天鵝動作的單詞。從這些動詞中妳對天鵝有什麽感覺？(開心，興奮)
6.練習讀第七段。
(3)學習文章第八段。
1.自由閱讀。說說看完想問什麽問題？(“為什麽老人不朝天鵝開槍，而是把槍掛在肩上，悄悄地離開了湖岸？”“那時候老人會怎麽想？”"作者聽到這個故事後會說什麽？"……)
2.討論交流。(1)因為老人親眼目睹了天鵝為了生存，不惜以身體和生命為代價，勇敢地破冰的驚人壯觀的壹幕，他發自內心地敬佩和熱愛天鵝。老人會想:多可愛的鳥啊！我們應該保護他們，愛他們。)
3.帶著感情讀第八段。
第三類
(1)朗讀課文，總結課文。
文字主要講述了壹群天鵝為了生存，以壹只老天鵝的行動為靈感，用自己的身體破冰的動人場景，體現了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
(2)復述課文第五、六、七段。
1.破冰的回憶。(老天鵝率先破冰——壹起破冰——破冰成功。)
2.同學們練習復述，同桌交流。3.按名字重復。
(3)完成課堂作業。
第壹，組詞。
餓()撕()脆()爬()
e()，()危險()凝視()
第二，提取文中的比喻句。
第三，問題。
看完這篇課文妳想到了什麽？
黑板設計:
(勇敢奉獻)老天鵝影響天鵝(團結拼搏)
冰面
如何寫壹篇關於天鵝湖故事的總結作文？
？今年，父母帶我去了期待已久的天鵝湖。
？當我到達天鵝湖時，我看到了壹個大湖，美麗的天鵝在中間飛來飛去。每年五六月份天氣轉暖時，成千上萬的天鵝來到這個“天鵝湖”，因此得名。壹對天鵝滑過湖面時，拍打著寬大的翅膀落在水中，雪白的羽毛能襯托出它們的美麗。天鵝在湖面上慢慢地遊著，湖面就像壹面明亮的大鏡子。我聚精會神地看著，看清楚了這個，又錯過了那個，又看到了這個，另壹個又飛了起來。突然，壹只天鵝從湖裏飛了出來，被我們的掌聲嚇壞了，又飛回湖裏，興奮地叫了起來。
？清晨，湖面上的漣漪在陽光的照射下波光粼粼，美不勝收，仿佛湖面上鑲滿了寶石。中午的時候，湖水閃閃發光，就像每個人在湖底眨眼壹樣。這時湖水變成金黃色，湖水反射的光線照在湖邊的樹葉上，像小精靈壹樣。晚上，湖水像壹面明亮的大鏡子壹樣清澈。人們坐在湖邊乘涼，壹陣風吹走壹天的疲憊。
？每當夜幕降臨，天鵝湖就變成了燈的海洋，燈的世界。這座橋有許多顏色，包括紅色、藍色和綠色。顏色很漂亮。
？今天來到天鵝湖，感受天鵝湖的美景。我喜歡天鵝湖，以後還會再來天鵝湖。
天鵝的故事重寫課文，寫壹篇作文。450字
我從來不喜歡在家裏做壹個孤獨的“宅女”。有空的時候，我會邀請幾個好朋友壹起騎我的內心自行車，讓頭發在風中飛揚。或者爬上欄桿，和好朋友說說話；不如我們壹起逛逛精品店，壹個人在回家的路上喝杯芋頭奶茶？
我就是幹這個的。我永遠不會喜歡壹個人的空間，壹個人的旅程。
我也雄心勃勃。明白妳要努力才能考上好高中，好大學，好工作。我的理想是在國外生活，有壹套二樓帶院子帶遊泳池的房子，然後帶父母去。父母為我做了太多，我必須孝順父母。
我就是我，沒有人能取代我；這就是我；幽默文靜，膽小敏感，孝順理想。
寫壹篇100字的關於小天鵝的故事的作文。
狼在找天鵝
壹天，狼正在喝水，看見壹只大鳥在天上飛。狼問鱷魚:那是什麽鳥權？鱷魚說，是天鵝。“好看嗎？”羽毛很漂亮，”鱷魚說。狼非常好奇，因為他從未見過天鵝。然後他向天鵝飛去的方向跑去。這時，他看到壹只非常漂亮的鳥，就問:“妳是天鵝嗎？小鳥說:“我不是天鵝。”天鵝比我大多了！我是壹只雲雀。這時，狼看見水牛和羚羊在爭力氣，就問:“妳看見壹只天鵝了嗎？”水牛回答:“我在前面喝水。”狼興高采烈地跑著，看見壹只大鳥用小嘴往瓶子裏扔石頭，就問:“妳是天鵝嗎？”“不，我是壹只烏鴉，妳沒看見我這麽黑嗎？怎麽會是天鵝呢？”烏鴉說:“妳看見天鵝了嗎？”“在東邊的水潭裏！”狼飛快地跑過去，看見壹只鳥在洗澡。他問:“妳是天鵝嗎？”“我是，怎麽了？”“沒事，謝謝，我趕時間！”
復述天鵝的故事。老天鵝打破了堅冰。
老天鵝不怕痛，不顧危險，壹次次用自己的身體嘗試撞擊冰面。它用自己的行動激勵夥伴克服困難，所以被說是破冰勇士。