在我們的日常生活中，很多事情都離不開數學，可見數學與我們的生活有多近！
有壹次，我和爸爸壹起去買地毯，來到店裏。我父親選擇了壹種顏色。這種地毯有兩種形狀:圓形和方形。服務員告訴我們，這兩種地毯的周長是壹樣的，都是12。56德國馬克.爸爸說:“反正都壹樣大。妳選！”我趕緊喊:“我來算！”“之後，我向服務員要了紙和筆，按照老師教的方法，全神貫註地計算圓的面積。
要算圓的面積，先求圓的半徑:12。56÷3。14=2dm，面積:3。14×2×2=12。56德國馬克.方邊長:12。56÷4=3。14dm，區域:3。14×3。14=9。8596德國馬克.“即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不壹定相等。買圓形地毯比方形地毯更劃算。”我跟父親沒完沒了地聊，父親傻眼了。壹旁的服務員也誇我聰明。我不想提我有多開心。
數學就是要靈活運用，聯系生活實際。只有掌握了數學的知識，才能讓數學更好地為我們的生活服務。所以我們要學好數學，讓數學成為我們生活中的好幫手。
今天，我們又見到了我們的“老朋友”。先來回顧壹下“老朋友”的百分比，因為“溫故而知新”！以前我們主要學習兩種百分比應用。第壹個是找出壹個數占另壹個數的百分比。解答:壹個數除以另壹個數是多少百分比？第二是找出壹個數字比另壹個數字多(少)多少。今天，我們要學習壹個數字比另壹個數字多百分之幾？
我們和和藹可親的張老師慢慢探索裏面的奧秘，卻壹無所獲。張老師見了我們，教了我們壹些小道理，還用張老師的老方法“分析題目”。我們對題目進行了分析，比如書中“盒子裏有45立方厘米的水，它結成冰後，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比水的體積大約高百分之幾？”我們按照張老師的方法，把問題中的“冰的體積”、“原水的體積”、“百分比”用長方形框起來，在“比”和“約增加”下面畫壹個三角形，在“冰的體積”下面寫上50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫上單位“65433”。就這樣，我們慢慢摸索，我們知道了解決這個問題的方法。解決這個問題的方法是先求相位差，然後除以單位“1”。
壹張紙對折幾十次或者幾百次會有多厚？幾十米？幾百米？能有山那麽高的褶皺有多少？
我們知道，壹張紙的厚度壹般不超過0.08毫米，假設紙的厚度是0.05毫米，折1次就是0.1毫米，折兩次就是0.2毫米...以此類推，折疊10次就是5.12 cm...
突然想到以前看過的壹個故事。壹個人在第壹個格子裏放2粒米，在第二個格子裏放4粒米，在第三個格子裏放8粒米...每個格子裏的大米是前壹個格子的兩倍...以此類推，大米終於可以堆成壹座小山了。
折紙不是和這個米壹樣的計算方式嗎？我又開始數數。折1倍0.1毫米，折2倍0.2毫米，折3倍0.4毫米，折4倍0.8毫米…折12倍2分米…折22倍20 9米…折28倍13421米！比珠穆朗瑪峰還高4500多米，真是壹個驚人的數字！
自古以來，哪個天才學生不是老師培養出來的！所以老師是無私的，我要為老師加油。
我們的數學老師是壹位女老師，方方的方圓圓臉，柳條般細長的眉毛，長長的金色卷發，壹雙炯炯有神的眼睛，在華麗的衣服襯托下顯得非常漂亮。
她的教學方法也很特別。每次上數學課的時候，她都會給我們講壹個笑話，讓我們笑得合不攏嘴。或者有同學抄作業的時候，第二天上課她給我們講做人的道理。她通常微笑著給我們上課。我很高興能有這樣的老師教我。因為她的課能給我帶來樂趣，讓我上課認真聽講不出小動作。
有壹次，她還是笑著走進教室。同學們沒有以前開心了，因為昨天剛考過，很擔心！這時候老師對大家說:‘同學們，考試只是對妳們學習的壹個檢驗。’如果妳在這個小困難面前退縮，妳認為妳會取得進步嗎？振作起來。當學生們聽到這個的時候。突然，沈悶的氣息變得歡快起來。睜大眼睛聽老師講課，壹個壹個，生怕漏了壹個字。
我們的數學老師就像我們的第二個母親。她有困難時會幫忙。給我鼓勵和力量。
數學是壹門不尋常的學問，它不是課本上枯燥的計算，也不是人們印象中枯燥的數字；相反，它微妙而廣泛地滲透在我們的日常生活中。妳不相信嗎？
早上壹睜開眼睛，看看時間，“數學日”就開始了！
我們日常生活中接觸到的很多東西都含有數學因素。例如，在農民收獲作物之前，人們應該準確計算收獲時間，以確保在惡劣天氣到來之前收獲糧食。釀造啤酒時，啤酒廠的技術人員需要精確計算每批酒的發酵和蒸煮時間，以保證成品啤酒的最佳口感。
數學就像是我們看不見的朋友。即使在我們睡著的時候，我們的大腦中仍然有成千上萬的細胞活動。
數學不僅在我們的日常生活中，而且在世界各地的公益活動中，都發揮著不可替代的作用。在南非，平均每天有200多名嬰兒通過母嬰傳播成為艾滋病患者。準確掌握他們的生活數據有利於對這壹特殊群體的救助行動。
從具體個人到跨國救援行動，從天文氣象到地理生態，可以說我們每個人的生命也是數學的生命；生活中的數學真的是活的知識。
壹雙閃著純潔熱情的眼睛。就像壹對能讓石頭打開的鉆石，壹個微小而美麗的鼻子。
兩片薄薄的嘴唇太有表現力了，好像隨時準備紮個馬尾辮。穿藍色連衣裙，黑色褲子和黑色鞋子。這是我的數學老師。
我們非常喜歡她。她有時嚴厲，有時和藹可親，有時像母親壹樣關心我們。
我的數學老師有時很和藹。她的課生動、有趣、易懂。她總是認真對待每個學生。如果有同學聽不懂老師的話，她會耐心的講，直到他聽懂為止。這是我的數學老師。
我的數學老師有時很嚴格。最近老師在班裏開展了壹個“打假活動”(據我所知是打擊假裝學習的學生)。如果老師抓到妳假裝學習，呵呵，妳就該知道結局了。
這是我的數學老師，壹個像我媽媽壹樣嚴厲又和藹的數學老師。
每次上數學課，總能看到他活躍的身影。他是周瑞元，我們班的數學小能手。
周瑞元戴著壹副眼鏡，這使他更有知識。記得有壹次，戴老師問了壹個很難的問題。難得我們撓頭想不通。這時，我們都傻眼了，小主人舉手想，這已經難倒班裏55個人了。妳能回答嗎？我想帶著幸災樂禍的心情看他的笑話，同時也充滿了敬佩，因為他的數學成績壹直都很優秀。只見他推了推眼鏡，慢吞吞地說:“我們可以畫壹張畫來展示被燒傷的部分……”看著戴先生的臉，他露出了欣慰的表情。果然，他沒有答錯。
當他回答完的時候，我們都被他的思維方式驚呆了，我們恍然大悟，說:“哦，哦！原來這才是解決之道。”厲害，妳真不愧是數學小能手。
他的獲獎證書上有三個好學生，壹個小小的計算專家...而且他還是運動小能手。他多次在學校運動會上為班級贏得榮譽。真的是文武雙全！
他腦子靈活，做題不死板。就說上次吧，我在做作業的時候，看到老師上課沒有講題目。我急忙去問周瑞元。他先是皺了皺眉，然後對我說:“妳把半徑調壹下就行了。”我被他理解了。我點點頭，說謝謝。
最近怎麽樣？數學專家名不虛傳！
在補習班的壹次數學考試沒考好，但是犯了幾個不該犯的地方。
回家的路上，我手裏緊緊攥著試卷，心裏忐忑不安。看著試卷的分數，我仿佛聽到了媽媽的批評和自己的抽泣。回到家，我默默地把試卷放在桌子上，自己站著。我媽看著我，舉止很奇怪。她走過來，看到我的怒氣正在上升。壹只手叉腰，壹根手指指著我喊道:“看，妳剛剛在壹次測驗中得了這個測試。妳以後要做什麽？”我的眼睛紅紅的，眼淚在裏面打轉。
"勒溫得了多少分？"媽媽憋著氣說。
"9 9 96."我結結巴巴地說。
“什麽九十六？妳只考了七十五，整整差了二十壹分！”媽媽又在指著試卷。今晚不吃東西。不敢和媽媽對視，只敢偷偷瞟幾眼。
然後奶奶走過來摸著我的頭說:“下次再努力點。”
媽媽，別擔心她。妳在考試中只得到這麽少。沒用的。”媽媽對奶奶說。
妳出去。”奶奶咆哮道。媽媽不能頂撞奶奶，只好走了。
奶奶語重心長地對我說:“下次小心點，千萬別大意，不然我會生奶奶的氣。嗯，先回房間吧。”我點點頭，默默地向我的房間走去。
我下次壹定好好考，不讓奶奶和媽媽失望。