以聽力為題的作文主要由三部分組成。壹、明確這篇作文的主題，描述關於妳要記錄的題材的具體情況(包括對象、時間、地點等。)，然後詳細描述妳想記錄的題材中印象深刻的事物(包括但不限於事物、人、物等。).最後，總結關於敘事主題的新收獲或新感悟。
以聽力為題的作文1
觸摸壹條山澗，聽花開花落；壹曲宋立科壹曲春月，聽雁渡聲；頌壹曲三月梅影，聽竹香；唱壹首拓荒的歌，聽聽沙漠裏的駝鈴。
傾聽的魅力在哪裏？聽有什麽用？朋友，讓我悄悄告訴妳:因為傾聽，我們能感受到大自然的舒適；因為聆聽，我們可以領略大自然的優雅；因為傾聽，生命的四季有了令人激動的光彩。
盛開的春花
春天，在田野裏，傾聽萬物復蘇的聲音。當冰雪漸漸融化，當小草開始發芽，當風颯颯穿過村莊邊的樹林，當鳥兒開始唧唧喳喳地歌唱，當春天的花朵開始綻放，當新年的時針開始叮當作響，時間不停地流走這壹切，這壹切都來自上帝洗滌和陶冶世間萬物的清亮聲音。只要妳用心聆聽，妳會聽到細膩，溫柔，有些美麗，但也不可抗拒的活力和頑強的新芽悸動和春天的花朵傲慢和寒冷。
夏日舞蹈是迷人的
夏天，在水鄉山野的青石小路上，打破黎明的寂靜，聆聽溪水鋪就的荷塘。壹片蛙鳴聲和晨歌聲為荷塘鋪開了壹幅美麗的畫卷:燃沈香，消暑。鳥叫清，侵曉窺檐。楚陽葉枯壹夜雨，水清圓，風荷壹朵壹朵舉。
朋友，學會傾聽，學會用心傾聽，妳會聽到荷塘上紅蜻蜓的激情，紅魚與白蓮蚌的和諧，荷花搖曳裙裾的青春活力與優雅。
秋雨涓涓
秋天，在家鄉的窗前，聽著雨滴在耳邊縈繞。在這樣壹個蕭瑟的季節裏，學會傾聽，聽聽秋雨，聽聽大雁，聽聽花兒，聽聽秋風，妳會聽到壹種悲傷，壹種感動，壹種遭受過挫折的淚眼。然而，當眼淚幹了，妳會聽到希望，壹切將再次蓬勃發展。妳看，嚴陣是空的，靈魂被束縛在遠方；妳看，金菊鬥寒，彰顯勇者的剛毅。
冬天下雪
冬天，在校園的樓裏，聽窗外雪花飄落的聲音。驀然回首，在冬雪深處，妳會聽到冬天特別的節奏和意境。雖然冷峻凝重，雖然沈默冷漠，安靜。因為冬雪的粗重呼吸，浮躁的塵埃會被過濾掉，壹個成熟睿智的會從冬雪深處溢出，生長在人們的心裏。再仔細聽，大漠中的駝鈴叮當作響，穩健而沈重，這是人在征途中的開拓前進。
學會傾聽，用心傾聽，傾聽自然，傾聽季節，傾聽生活的節奏與律動。
以聽力為主題的作文2
有兩條巨大的蠑螈生活在壹個偏遠山村的水溝裏。壹只大鯢是另壹只大鯢的母親。這位母親只有壹個親戚，那就是她的小兒子。它曾經有壹個幸福的家庭，但人類的殘忍殺死了它的丈夫和它的長子。
有壹天，小娃娃魚問媽媽:“媽媽，爸爸和哥哥去哪裏了？”每當被問到這個問題時，娃娃魚媽媽總是淚流滿面。上面寫著:“妳爸爸去了很遠的地方，很久都不會回來了；妳哥哥也去見妳爸爸了，要很久才能回來。”“那我也去找我爸爸和哥哥，好嗎？”“不，妳太年輕了。壹不小心就會被人類抓住。妳會等到和妳哥哥壹樣大嗎？”“嗯，媽媽，我真想快點長大。"
娃娃魚寶寶正在長大。有壹天，娃娃魚以為自己和哥哥壹樣大了，就跑去問媽媽:“媽媽，我現在長大了，可以去找爸爸和哥哥了嗎？”娃娃魚媽媽實在不想失去最後壹個親人，就告訴小娃娃魚:“妳很小的時候，爸爸媽媽壹起去覓食。那時，我們沒有找到任何食物，我們非常餓。妳父親看見壹群青蛙在岸邊清澈的水裏遊泳。妳父親因為激動跳了起來，結果被人類用電網無情地網住了。我只好空著肚子回來。”
娃娃魚媽媽說這話的時候，已經在哭了。為了給娃娃魚提個醒，娃娃魚的媽媽還把哥哥被殺的事告訴了娃娃魚:“就是在妳爸爸被殺後的幾天裏，我和妳哥哥和妳哥哥壹起出去找吃的，妳哥哥和妳爸爸壹樣被人類勾了。”
娃娃魚聽了媽媽的故事，生氣地說；“人類如此無情、殘忍地捕捉我們，我們的滅絕也將是人類的滅絕！”
壹陣風吹過峽谷。希望這陣風能吹進人們的耳朵。希望人類能理解娃娃魚的忠告。
我喜歡聽我媽嘮叨。
阜新
在這個五彩繽紛的世界裏，有各種各樣的聲音:大自然的聲音，美妙的音樂，老師訓誡的聲音。
各種聲音中，我最喜歡聽媽媽嘮叨。
可以肯定的是，幾乎每個人的母親在更年期都會變得特別嘮叨，總是喜歡擔心不必要的事情。比如，妳在學校吃早飯了嗎？妳上課認真聽講了嗎？當妳從學校回家的時候，妳走右邊嗎？下雨的時候妳多穿衣服了嗎？中午妳在學校有足夠的食物嗎？反正有很多很多，記不清楚了。
我是壹個在媽媽的嘮叨中長大的孩子。小時候，我和別人壹樣討厭媽媽的嘮叨。我以為我媽又啰嗦又煩人，每天都能念叨她的嘮叨。每次去學校，媽媽總是嘮叨。每當她嘮叨的時候，我立刻跑開，留下壹句“真煩！”"
記得有壹次期末考試，早上準備去。我媽跟我說:“娜娜，妳考試文具都帶了嗎？”“我什麽都有。”我不耐煩地回答。"妳把所有的鋼筆都放在書包裏了嗎？"“把它放進去。妳怎麽這麽煩？”之後，我立即向學校跑去，我壹口氣跑到了學校，慶幸自己躲過了壹場“搶劫”。考試開始了。我打開書包，拿了我的筆，但是我找不到它。我把書包翻了個底朝天，還是沒有。我很著急，沒有筆。我該如何回答這個問題？然後我突然看到壹個熟悉的身影從窗外跑出來。是她嗎？我媽氣喘籲籲地跑進教室，把筆遞給我，什麽也沒說就走了。我的眼睛濕潤了。我用這支筆寫下了母親的愛和她的苦心。
以聽力為主題的作文3
當落葉從樹上落下時，妳聽到它無聲的嘆息了嗎？當花朵美麗綻放時，妳聽到它歡快的笑聲了嗎？當我們在這個角落說再見的時候，妳聽到我的眼淚了嗎？
-題字
回到離開了壹年的小學，不禁有很多不壹樣的感受。那棵已經有幾百年歷史的榕樹，依然和我剛來學校時壹樣，盡職盡責地矗立在那裏。我看著老榕樹，聽著我們在這裏的快樂。
我還記得那時候我們曾經在這棵老榕樹下坐成壹排。嬉笑打鬧，吵鬧的行為，開心的玩笑，都成了我們當時不可或缺的符號。
聽著！風吹來我們歡笑的聲音，如此的無憂無慮。喜歡從未經歷過痛苦、挫折和悲傷的天真的笑聲。
看啊！落葉展現了我們曾經玩耍的片段，好開心好幸福。像從來沒想過未來，考試，分離的孩子。
閱讀！天空中有壹群我們的背影，那麽堅強，那麽倔強。我們似乎從來沒有想過放棄，失敗，順從。
妳聽到了嗎？妳看到了嗎?那就是曾經的我們，從未經歷過分離，以為會壹直幸福的我們。現在呢？我們還和以前壹樣嗎？
我聽到壹個聲音絕望地喊著:不要改變，我不要妳離開我。那是我的聲音嗎？我以為我們會這樣過壹輩子。我從來沒有想過我們會進不同的學校，上不同的班，上初中。我不想聽也不想說再見。因為這兩個字太殘忍，太孤獨。
但是，我還是聽到了。我是用心聽的。但是，我並沒有那麽難以接受，因為那次再見已經不是所謂的再見了。而是壹種祝福，壹種憧憬，壹種向往。
我聽到了妳的聲音和真實想法。妳想追求更幸福的快樂，那妳就要告別小學六年了。我真的很用心的聽著，釋然的笑著。
畢業和分離並不殘酷，相反是幸福的，因為在離別的那壹刻，我們都已經長大了，已經知道自己想要的幸福是什麽，所以才會微笑著念出那兩個字:再見。
親愛的朋友們，請傾聽妳周圍的聲音。每個句子都有不同的含義。只有用心聽，才能理解其中蘊含的意義。所以，用心去聽每壹句話，不要誤解愛妳的人。
朋友們，請用另壹種手勢來聽每壹句話的不同含義！
以聽力為主題的作文4
四月，又下雨了，壹滴滴地落下，構成了壹個美麗的樂章。
田野裏的雨滴給植物帶來希望；雨水落在湖面上，引起漣漪；雨水落在城市的街道上，清洗汙泥雜質。雨，輕輕的，播下希望的種子，默默的，促成萬物復蘇。
雨是壹種心靈。初春的夜晚，雨水不知不覺落下，滋潤著大地，孕育著深埋地下的種子。這不就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”嗎？雨細如針，心卻海闊。並不是因為他們軟弱，才拒絕把自己奉獻給萌芽的生命。相反，小的聚在壹起，無償貢獻自己。
雨是堅定的代言人。在靜謐的夜晚，它從深藍的天空墜落到大地，沖破雲層的阻礙，抵達風的侵襲，堅定不移地朝著確定的方向奔跑。它不會隨意偏離自己的目標，哪怕被雲弄得傷痕累累，哪怕被大風吹得粉身碎骨。小雨滴從不放棄，因為它心中有壹個堅定的目標。
雨是挑戰困難的使者。它終於來到人間，落在壹片剛剛發芽的草地上。慢慢地，它移動到了草的根部，但是鋒利的綠色荊棘擋住了它的去路。放棄？當然不是，雨珠爬到根頂，跳下來，然後向終點做最後沖刺。不知道過了多久，終於到了目的地。那壹刻，它結束了生命，卻給小草帶來了希望。
我們經常贊美太陽的光輝，我們經常感嘆海洋的澎湃，我們經常仰望巍峨的群山，我們經常欣賞美麗景色的壯麗。可是誰願意坐下來靜靜地聽雨聲的音樂呢？誰能停下來看這位無私的奉獻者？
窗外，雨不停地下著。
以聽力為主題的作文5
在暴風雨中，我仔細聆聽，聽到自己內心汩汩的聲音。
南方的雨總是那麽深情，連風都是安靜而膽怯的。壹陣風，壹陣風，當江南的呼吸輕柔而平穩。
雨，淅淅瀝瀝，像南宋的女詞人，滿腹心事，輕輕吟唱。櫻桃紅了，香蕉綠了，窗欞濕了。這時，木屐敲回家的青石路的聲音很急。壹陣清脆的車鈴劃過田野無邊的寂靜，壹大群小男孩開心地笑著。他們的頭發微微揚起，衣服被雨水打成了壹幅舊水墨畫。所以家家緊閉的大門都會隨著它“吱嘎”壹聲打開，然後就是做飯的聲音和壹陣吳儂軟語，彰顯千年不變的寧靜和美好。
在暴風雨中，請仔細聆聽。妳有沒有聽過流浪的心在抽泣？
請聽風雨聲。我聽不到很多聲音，但我能聽到很遠的地方。此時的心與自然，與書香的異香，手裏拿著壹卷，或沈思，或微笑，只需壹杯茶，壹盞豆燈，就能讓心靈豐富寧靜。
“留殘荷聽雨聲。”這是永恒的悲傷和淒涼。
“夜臥聽風雨，鐵馬冰川夢。”這就是愛國和忠誠。
“年輕人聽樓上雨歌，紅燭幽幽。”
“中年人聽船上雨聲，斷雁叫西風。”
“現在我在聽雨僧說話，星星已經在我的太陽穴上了。”
突然想到“聽聽冷雨”，雖然是粗鄙的打扮，但終究沒有掩蓋國色！
我也想起余光中先生的壹句詩，“瓦片飛過來，落在雨的屋檐上，飛進我的手心，像壹只蒼白的蝴蝶，壹個無雨的雨季。”
在暴風雨中，請仔細聆聽。妳聽過自己內心的聲音嗎？
以上是今天邊肖的分享。希望能幫到妳！