崇德求真，勵誌。
釋義:“敬德”:“德”，包括品德和個人修養；道德，包括誠信、師德和職業道德。
《求是》:“真”是指真實、真情、真誠、真實。真理包括自然科學和社會科學，也包括做人的真理。高校不僅是傳播真理的地方，也是探索和發現真理的地方。
“求”既是追求，也是創新。
“勵誌”:“誌”，即有誌氣、有興趣、有誌氣、有骨氣、有遠大誌向、有必勝的決心，體現出不畏艱難、百折不撓的精神。“鼓勵”指的是磨煉。
“敬業”:敬業就是去做，真心實意去做，踏踏實實去做，不做就實現不了自己的理想。
努力學習，開拓創新。
解讀:《杜興》:中庸有“學、問、議、辯、行”四個字。
懂得勤學，知榮辱，敢於探索，敢於創新，知識淵博；創新求實，服務人民科學實踐，服務社會解讀:科學不僅體現了學校的學科定位和特色，也代表了學校師生追求和尊重科學的精神。實踐體現了我校“實踐育人”的特色，反映了我校壹貫堅持“科研來源於實踐，作用於實踐”的理念。服務社會是現代大學的三大職能之壹，也是我校壹直堅持的基本價值觀之壹。勤儉節約是中華民族的優良傳統。勤儉樸素是我校壹直堅持的人才培養標準。勤奮和簡單是我們教員最顯著的性格特征。勤奮是事業成功、生活幸福的前提，樸素是科研和為人處事的基本原則。從事物中認識知識是中國古代儒家思想中的壹個重要概念，最早出自《禮記》？6?4大學:“古欲明明優於天下，先治國。欲治國先齊家，欲齊家先修身。欲修身，先正心。要想正確，先真誠。如果妳想真誠，先讓他知道。知在事中。”“師事”的哲學思想符合我們重視“實踐育人”的優良傳統，體現了我們辦學治學、治學的科學客觀精神。另外，英語science這個詞來自拉丁語scientia，意思是“知識”和“學習”。“科學”壹詞是壹個外來詞，此前被翻譯為“格致”，即吳歌獲得的知識就是科學。“取經”與學校名稱“科大”相互輝映。求知創新，愛國創新。
從道德中尋求真理
明德博學，務實，博學，細心，旗幟鮮明，兢兢業業，健康，賢惠，踏實，踏實，總是教學相長，不斷進取。勤政務實，服務社會，團結奮進，求實創新，勤政嚴謹，求實創新，勤政敬業，勤奮進取，求實自強，賢惠團結互助，登峰造極，輕裝無失敗，自強不息，創新進取，自由民主，平等友愛，嚴謹求實，團結奮進， 比立誌嚴謹，求實奮進，崇尚科學，刻苦學習，明德追求真理，學無止境； 忠於事實，忠於真理，嚴謹求實，勇於創新。今天，我以我的學校為榮，明天，學校也會以我為榮。我將自強不息，思考自主創新，開知識之海，做科技之潮，做人文之士，立創新之旗高於天，學天津廣州，以思維引領學科。領導技術科學需要思考，技術需要實踐，教學融會中西，古達是今天的人。凡思修身養性，修心養性，求實嚴謹，真創新。立足今天展望未來，務實創新進取，勤於學習報效祖國。今天，我為我的學校感到驕傲。明天，學校將以我為榮，弘揚校園文化，展現真實的自己，勤奮進取，樸實活潑，紮根大地，高高在上，從基金會尊師開始。團結互助，奮發圖強，報效祖國，開辟新天地，共創輝煌明天。誠實守信，艱苦奮鬥，團結友愛* * *創造輝煌，嚴謹、活潑、自強、謙遜，讓求真務實之風傳遍育人聖地，讓團結協作之花開滿沃土。團結、勤奮、文明、創新、科學、務實、求實、創新、團結、求知、誠信、務實、謙虛、進取、創新、敬德、百年之恩、和為理、新誠信發展、德學和諧、博學、求精、善思、和為進。
知與行和學是壹致的。博納百川以明德為誠，善學、勤學、勤學、勤學、德濟天下、修身養性、德濟天下、慷慨濟世、勤學。勤於思考，誠實求實創新，崇德侯坤好學，敏於仁，義於禮，智於信法明，修德止於尚德。大學明智、博學、審慎、明辨、剛毅、踏實，德行渾厚、踏實。是求實進取，是求實進取，是雄心勃勃，是創新進取。為了把自己培養成未來的科技精英，好與不好都難。今天我為HKUST感到驕傲，明天HKUST也會為我感到驕傲。君子自強不息，禮貌待人，誠實嚴謹，科學勤奮，創新熱情，為做新世紀的全面人才而不懈努力。我們用坦誠的個性和火熱的熱情書寫黃金青春。創造美好的未來:自強不息，聰明，誠實，博學，務實，創新，堅持不懈，勤奮，真實，誠實，創新，德育，季承，世界求實，創新，團結進取，真誠，真誠，勤奮，博學，審問，尊重，創新，熱愛生活，分享快樂。不畏挑戰，求真，學習，和諧，自強，團結，拼搏，進取，勵誌創新，謙虛謹慎，精益求精，自強不息，開拓創新，博學，誠實，誠信，淡泊，誌氣，寧靜，遠學，博采眾長，立德，自強，韜光養晦，用理想揮舞青春，用熱血編織未來，求真求實，開拓創新，求知，做人是弱者的代價！侵略性是強者的態度！愛國、進取精神，不僅是愛國、禮讓、科技、興國、安寧、尊重、誠信，更是人們立誌於簡單、團結、求實、創新、進取、創新、務實、進取、誠信創新、嚴謹、進取、謹慎、獨立、創新、堅決、有見識、有思想、有眼光、有事業心、學習型、技術型。事雖小，不可不從思遠的啟示中學習，鼓勵學習，自律自強，打造人才搖籃，勤奮創新，帶領科技先驅為天下作事，為他人求知濟世。修德的修身技術是以人為本，教育以德為本，使人有所學，有所定。解讀:比起“博學”和“博學”，我覺得“博學”更貼切。妳不能從字面上理解壹篇文章。“聞”是看，是學，“學”是學。成語裏有句話叫“德藝雙馨”，我也修改過，但這是有原因的，不是胡亂拼湊的。成語中有兩種重要的形式，動賓結構和並列結構。動賓結構往往是壹個句子，修辭合理的句子通常會有“以少勝多”的效果，就像大自然本身壹樣，這也是它們多出自名篇的原因。並列結構是具有並列狀態的詞的組合。是否成功體現了組合的和諧，造就了天使與惡魔的對比。結果，天使留下，惡魔死去。博學堅毅，賢惠忠貞。釋義:我把“爽”改為“奈”，是因為我認為“德與德”可以解釋“爽”的含義。這比前者1更能體現兩個成語的關系。前者是後者的必要條件，但不同的是，1中的兩個成語仍然可以認為是並列關系。胸懷天下之誌，是對經緯之國人才的定義:“胸懷天下”即“誌”，“經緯之國”即“才”，服務社會即此“誌”，創造財富即“經緯之國”。以義博我，要求我以禮學為伴，以真理為友。解讀:崇尚科學，追求真理，是每個人壹生的追求。作為教師，崇尚科學，追求真理，才能真正體現教書育人的神聖職責，同時不斷充實和完善自己；作為學生，學習科學文化知識，追求真善美，用科學理論知識武裝自己，才能實現自己的目標，為國家的發展建設做出貢獻。解讀博學、立誌、恒心、恒心:從知識、品質、精神、實踐四個方面提出明確要求。博學:知識廣博，文理兼容，基礎理論豐厚，基礎知識紮實，基本功嫻熟。睿智:有遠大的理想和崇高的信念；具有社會主義高尚的思想品質和道德修養。鼓勵:上進，勤奮上進，探索真理，銳意創新，不斷進取。敬業:實事求是，不空談，努力實踐，持之以恒，執著追求。博學多才，心思縝密，閔惠兒仔細分辨解讀:學校是壹個以學習為主的地方。學生在學習中要見多識廣，吸收各方面的知識，在學習過程中喜思考，勇於發現問題，提出問題，解決問題；我校提倡學生德、智、體、藝全面發展，所以“敏、慎”是指學生在生活和工作中敏捷、機警、樂於助人，始終相信付出比接受更好，不求回報地慷慨給予。謹慎待人，用科學哲學思想武裝自己，明辨是非，追求真理。因為我們學校是綜合性大學，所以這兩個校訓第壹句重在鼓勵理工科學生發明創造，第二句重在鼓勵文科生努力學習，追求真理。溫柔有禮節儉謹慎正直解讀:學校教育的最終目的是培養新時代全面發展的新型人才。當代社會需要的人才既要有中華傳統美德，又要懂得適應新時代的發展要求。“溫和、禮貌、節儉”出自孔子的儒家思想。子曰:孔子溫良恭儉讓，使人得之。意思是，如果壹個人有四種美德:溫柔，善良，禮貌，節儉，每個人都會認同他，尊重他。當代大學生應該繼承先輩的優秀傳統思想，溫柔善良，尊重他人，勤儉節約。但是現代人講求效率和信用，說到效率就不能不提到謹慎，所以我們學校的學生也要培養謹慎、城市、信用的好習慣。以此為校訓，壹般來說，寬以待人，嚴以律己。艱苦奮鬥與科學創新:學校壹直鼓勵學生保持艱苦奮鬥的作風，在學習中勇於發現和創造，用科學理論充實自己。所以，我們可以以此為校訓，時時刻刻督促學生。自力更生，勇於創新，互助改進教學，取長補短，前車之鑒；實事求是；自我完善和弘毅；尋求創新；學習管理以誠為本，誠信博學，追求嚴謹，團結奮鬥，開拓創新，尊德合作，求實創新，廉潔奉公，團結奮進，博采眾長，博采眾長，求真務實，團結奮進，努力實踐，勇於創新，德才兼備，科學創新，博學多才，厚積薄發，獎天與時俱進，德才兼備，求真務實，儒雅務實，厚德載物，勤於思考，求新求變。