從小我媽就教育我，對待長輩，要有禮貌，這樣才能做壹個懂事的孩子。這也提醒了我，見到長輩，要主動打招呼。尊敬長輩似乎已經不自覺地成為了我的習慣。在我們家，和長輩壹起吃飯的時候，會等長輩先動筷子，其他人再動筷子。媽媽說這也是壹種禮貌，所以每次和長輩吃飯，我都會看到長輩先動筷子。記得壹次家宴，吃飯的時候，長輩不動筷子，大家都不動筷子。當時我問我媽:“媽，他們怎麽不吃？”我媽笑著回答我:“因為這是禮貌！妳看，長輩不動筷子，我們也動不了筷子。”我又問:“難道要等長輩動了筷子才可以吃飯嗎？”媽媽說:“是啊，我們和長輩吃飯的時候，長輩不動筷子，那我們也不能動筷子，好嗎？”我說:“嗯，我知道，我知道，我會記住的。”然後，長輩們動了筷子，長輩們動了筷子後，大家開始吃飯。那次聚餐之後，我又學到了壹門知識。我覺得這應該算是壹種餐桌禮儀吧！
記得小時候，我總是不愛拿起碗吃飯。有壹次，我媽看到了，打了我的手。我媽對我說:“吃飯的時候，妳要把碗拿起來！””我問媽媽，“為什麽？媽媽回答:“因為拿碗吃飯也是壹種禮貌。想想吧。去別人家吃飯，不把碗端上去，別人會說這孩子不禮貌。”聽了這話，我立刻拿起了碗，因為我不想讓別人覺得我是個沒禮貌的孩子，然後我對媽媽說:“媽媽，以後我就知道了！”“從那以後，我爸媽看到我吃飯不拿碗就會提醒我。我被提醒後，會馬上拿起碗。
我會壹直告訴自己，我要做壹個有禮貌的人，因為父母壹直在日常生活中教育我。我不希望父母的教育變成廢話，所以我會壹直遵守我應該遵守的禮儀。
禮貌也是我在日常生活中學到的知識，這也讓我知道生活中有很多小細節需要註意，才能學到更多的知識。
2.寫500字描述家教家風。
“小諾，快下來，爸爸帶妳去鄉下爺爺家。”聽到爸爸在樓下的喊叫聲，我趕緊穿好衣服跑下樓。印象中，爺爺黝黑的皮膚，慈祥的面容，壹個人生活，壹直不肯和我們壹起來到城市。
還沒到村口，就聽到了熱鬧的笑聲。爸爸說今天村裏分了魚，村裏的人把池塘裏的水放了出來，準備壹起分享。我從未見過如此熱鬧的場面。我非常興奮，迫不及待地想看。壹到村廣場，就看到很多人擠成壹堆。我進去了，很驚訝。整個村廣場的地面上有各種各樣的魚。每家可以分成幾條魚。只見太爺爺面前只有幾條魚，而且都很小。爸爸站在爺爺身後，往桶裏加水。祖父站在那裏開心地看著。突然，我看到壹個人趁爸爸不註意，把那條大魚放回了爺爺的桶裏。爺爺還是笑著，沒有阻止他。
在回家的路上，我把這個故事告訴了我的父親，他也笑著說:“如果他們喜歡吃大魚，就讓他們吃吧，我們也喜歡吃小魚。”母親說:“妳父親和曾祖父壹樣無可爭議。”“媽媽，什麽是無可爭議的？”“就是心態不計較，對人謙虛。妳長大了就明白了。”
現在，我漸漸明白了大爺爺和爸爸說的“無可爭辯”。在學校排隊上廁所的時候，別人要插在我前面，我就讓著她，因為她可能比我還著急；我和朋友玩的時候，不跟大家搶玩具；當我坐公交車時，我會主動讓座給比我更需要的乘客...
壹個溫馨的小家庭，和諧。小家庭組成社會文明的大家庭。讓“和”這個中華民族的傳統美德傳承下去！
3.500字形容家教家風。
家庭是社會的壹部分，父母對孩子的教育影響著家庭和社會。家庭文明是社會文明的縮影，良好的社會風尚是由千千千千萬萬個文明家庭組成的。
我們家是普通家庭，但對孩子的教育也有壹套標準，給孩子畫了壹些底線。能做不能做的，越過這些線就要受到批評和懲罰。這些標準和底線就是所謂的家訓，可以用幾個字來概括:“孝、誠、禮、勤、儉”。
孝順意味著教育孩子尊敬長輩和老師。我們家有年邁的爺爺奶奶。我們通常以兩位老人為例來教育孩子。我的感覺是，以身作則教育孩子更容易被接受，更有說服力。這位母親所做的，壹直是教育孩子讓老人先吃，同時讓孩子給街坊的老人送壹份。久而久之，“尊老”的觀念就在孩子們心中種下了；誠實就是教育孩子要誠實正直。每當孩子撒謊的時候，我總是耐心地引導他用孩子容易接受的方式說實話，告訴他要誠實，誠實就是信守承諾。父母應該以他們為榜樣，意識到他們對孩子的承諾，反之亦然。禮貌是把孩子培養成壹個有禮貌的人。在這方面，我的孩子做得很好。每次他遇到我們這條街上的人，無論老少，他總是恭恭敬敬地打招呼，以至於整條街的人都說他真是壹個有禮貌的男孩。勤奮就是教育孩子要努力，不要放松。
邪惡的工作。節儉意味著要求孩子節約，而不是浪費。此外，我還經常教孩子們學會有“愛”，愛生活，愛環境，愛他人，愛社會...
總之，只要我們對孩子的家庭教育有壹個正確的方向，我相信孩子長大後會成為壹個有用的人才。
4.500字形容家教家風。
每個家庭都有自己的家風。家風對每個孩子都有非常重要的影響。它們是指引我們不斷前行的航標，是給我們不斷前行的力量。什麽樣的家風就有什麽樣的人。所以它對每個人的影響都是不可磨滅的。受不良家風和家教影響的人。我的家風是“誠”！
我的爺爺奶奶是背對黃土的農民，他們壹生的汗水都種在了土地上。我經常每天天不亮就背著簸箕，拿著便宜的刀去菜地裏摘菜。第壹，盡最大努力為他們的後代保護他們的溫飽。第二，日出而作，日落而息的勞動習慣已經深入人心。似乎在農田裏勞作不再是壹種生存手段，而是壹種精神寄托。艱苦奮鬥已經成為在漫長的勞動歲月中可以傳承的傳統。
記得有壹次，晚上喝水的時候，迷迷糊糊的發現爺爺奶奶在擺弄堆放的農具，躡手躡腳的去開門，只聽見咯吱壹聲。他們瘦削的身影隱藏在黑暗中。我經常和他們壹起在地裏幹活。我坐在田埂上，撥弄著手旁的雜草，不時擡頭看看埋在農田裏的爺爺奶奶。尤其是夏日艷陽高照的中午，身後的衣襟已經被汗水浸透，但手中的鋤頭卻依然像被賦予了力量壹樣，在用力地擺動著。看到他們的辛苦，我趕緊上前鋤頭，卻發現自己心有余而力不足。這鋤頭真重！我幾次揮手逞強，胳膊都疼了，才知道他們的勞動來之不易。
不僅我爺爺奶奶，我父母都是熱愛勞動的工人。工作的時候，他們像種地的老黃牛壹樣腳踏實地，讓生活充實。我覺得爺爺奶奶的勤奮是壹種傳承，不僅僅是他們個人的優秀品質，更是壹種家風，而我的父母也繼承了這種傳承。雖然種田不用幹粗活，但是對勤奮的詮釋還是層出不窮。我現在的首要任務是學習。勤奮也可以在我的學術生涯中表現出來，以後也會繼續。我堅信我會銘記並踐行勤儉持家這壹不可磨滅的家風。
5.寫500字描述家教家風。
什麽是家風？家風是壹個家庭的風氣。家風是壹種道德標準，是壹個家庭的主心骨。只有良好的家風才能教育好下壹代，為他們打好基礎，讓他們堅定地邁出人生的第壹步，成為祖國的棟梁。
我的父母是知識分子，他們繼承了中華民族的優良傳統。他們經常教育我做壹個對社會有幫助的人。在他們的榜樣下，10歲的我，懂事，有禮貌，體貼。
今年夏天，因為連續幾天的暴雨，我們小區門口形成了兩個大水坑。人和車輛進出非常不方便。我心想:爸媽說鄰裏之間要互相幫助，方便自己。這兩個大坑已經嚴重影響了小區內人員和車輛的通行。我會試著把它們填上！
於是，那個周六，我從家裏拿了壹個小桶，開始行動。首先，找壹些礫石和沙子。我到處找，找了半天只找到壹點碎石。就在我想放棄的時候，突然靈機壹動，對！小區門口的石墻旁邊有很多碎石和沙子。我飛快的跑到那裏，迅速的收集瓦礫。然後，我用手把礫石旁邊的沙子放進桶裏。過了壹會兒，沙子收起來了，但手早已磨破了，刺痛了，但我還是咬緊牙關堅持著。然後，我把沙礫和沙子混合起來，填進坑裏。
坑被填了，我累得滿頭大汗。這時，幾輛車開進了小區，我的叔叔阿姨們從車窗裏探出頭來，給了我壹個贊許的眼神。壹個大叔對我豎起大拇指，誇我:“這孩子真懂事。他的父母可以教孩子更多。他壹定有個好導師……”
是的，良好的家風可以讓我們擁有壹個溫暖的家庭；好的家庭風能讓我們擁有好的品德；好的家用風能讓我們在人生的道路上壹帆風順。