說到這個話題，大家肯定會說:“仁者見仁，智者見智”“壹把鑰匙開壹把鎖”。確實如此。況且也不是壹兩篇文章能解釋清楚的。語言是多麽偉大啊！中文無處不在！每個人都需要！它離不開人的思維、情感和交流。學好語文的人，應該是思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。這裏主要說壹下如何學好應試語言，如何通過高考。
任何事情的成功都離不開主客觀因素的相互作用。學好語文，當然要有好老師結合自己的主觀努力，但起決定性作用的是自己的主觀能動性。所以我覺得學好語文，要以培養自己的語言能力為目標，在以下四個字上下功夫，分別是“愛”、“知”、“行”。
先說愛情。古人說得好:“知者不如善者，善者不如樂者。”興趣是最好的老師，熱愛語文是妳應該做的。如果妳對語文不感興趣，請利用好三個有利的學習機會，即開學時，接觸新形式時，放假前夕復習。另外，感染、迂回發展、賞心悅目、自編選集、跳高等也能激發學習語文的興趣。強大的自信心和遠大的目標也是激發興趣的關鍵因素。這是“愛”的第壹層含義。第二，“愛”也指對學校、對老師、對集體、對同學的愛。學習的時候妳就像水中的魚，愛情就是水和空氣。愛情可以培養妳的興趣，激發妳的靈感。是靈丹妙藥，可想而知“愛”在學習中的重要性。
其次，是“博”。博覽群書是學好語文的基礎，可以從天文、文學、歷史、哲學、生活、街談巷議、奇聞軼事中學習地理。這裏我要強調的是，閱讀合適的文學理論對於壹個高中生的語文學習的重要性，可以增強妳對文章的理解能力，提高對文本尤其是文學文本內容把握的準確性和獨創性。文學理論不僅能幫助妳從整體上理解文學的內在本質、基本特征和產生發展的過程，還能幫助妳置身其中。從某種意義上說，文學理論的學習是壹種世界觀和方法論的培養，通過對某些文學原理的闡述，幫助人們樹立正確的藝術觀、審美觀、世界觀和人生觀。而且通過理論思維的訓練和藝術思維規律的提示，提高妳觀察生活、欣賞藝術、分析解決問題的能力。另外，學好語文，最重要的是寫作。寫作離不開必要的文學基礎知識和理論。在寫作中鍛煉和培養敏銳的觀察力、敏銳的感知力、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達能力是非常重要的，也離不開文學理論的指導。所以建議有能力又想優秀的同學，盡自己最大的努力讓自己變得優秀。
“博”也指學習方法取長補短，為己所用；我們應該培養多種學習能力。在這裏，我將重點介紹語感和記憶能力的培養。學習漢語時，要註意語感的培養。語感是學習者對語言的直觀和全面的感受，是由語言和文字引起的復雜的心理活動和認知活動的過程，是壹種掌握語言和文字的能力。葉聖陶先生早就說過:“我認為最重要的是培養語感，也就是對文本的敏銳感。”這對學好語文有很好的作用。語感不好的同學可以在平時的閱讀中有意識的訓練。常用的方法有刪除比較法、詞語替代比較法、明確參照法、語序易位法和語境鑒賞法。也就是說，在學習中主動使用以上方法，多問幾個“這樣可以嗎？”這樣更好？為什麽？“如果妳能堅持下來，壹定會提高妳的語言感知能力和思維的嚴謹性和清晰性。學習也要註意背誦。德國物理學家埃伯洛斯說“重復是保持的功能”，背誦是實現保持的手段。這種保留就是記憶的堅持，背誦名句可以培養語感，提高口語和寫作能力。它在加深對文本的理解方面起著獨特而奇妙的作用，並將在考試的閱讀理解部分發揮關鍵作用。因此，我們應該給予足夠的重視。
“博”也指學生數量和學習方式。孔子說“有三人行，必有我師”，向學校裏的老師、同學、書本學習。向學校以外的老師和其他學校的同學學習，網上，圖書館等等。只要妳有這個意識，妳的學習就會積極得多，收獲也會大得多。
“博”也指多讀書(反復讀)，多思考，多討論，多寫作。“壹本書讀壹百遍，就能看出它的意思”、“學而不思則惘”、“石頭裏沒有火，激動起來就發光”這些名言，都很好地說明了多讀書(反復)、多思考、多討論的好處。而多寫是磨礪思想的好方法。用什麽樣的詞來表達，合適，恰當；怎麽才能說到點子上？怎樣才能以理服人，以情打動人？怎樣才能做到細致得體，讓人耐讀愛讀，回味無窮。在實踐中，日積月累提高漢語水平不是問題。尤其是今天的作文，越來越重，平時需要更多的時間。
第三，這裏的“明”是指每個學生都要明確自己在高考中想要掌握的能力要求和知識點，考試的形式和試卷的結構，相應的對策，平時註意積累，做壹個認真負責的人。
高考語文從心理學的角度縱向解剖語文能力的發展，將語文能力的要求分為五個層次，即背誦、理解、分析綜合、應用和鑒賞。五個能力等級中的每壹個都有不同的難度。語文知識要求包括五個方面:(1)語言知識及其應用(2)文學知識與鑒賞(3)文言文閱讀(4)現代漢語閱讀(5)寫作。每壹條知識的具體內容都需要更加細致的理解。至於試卷的形式和結構，妳可以在實踐中了解，不用太擔心。知道這壹點就像壹艘船有了目標和航向，那麽如果再有壹個好的船長，就不會有達不到目的地的擔憂。
最後當然是“練”。無論妳是誰，都不可能紙上談兵。從基礎到寫作，對知識和能力的要求變化不大，但題型在不斷變化，考點也是如此。要適應千變萬化的考題，就得多看多練，這也是學好語文的關鍵壹步。當然，實踐不是盲目的，而是理性的，有目的的。練習要練重點，弱項，模式，規律，方法技巧，思維能力，觀察能力，心理素質，速度等等。
在這裏我著重練習我的創新思維能力。它是指在學習過程中創造性提問的精神和品格，以及學習恰當的方法。創造性提問的方法有“取資料——發現問題——獨立思考——創造性提問”。在這個過程中，妳可以多提問:問主題、問內容、問情節、問人物、問線索、問意義、問對比、問意義、問與現實的聯系等等，從而培養自己研究問題的能力。只要壹個問題，就能像挖井壹樣，找到源源不斷的甘泉。培養自己敏銳的洞察力，對發現敏感，善於發現，勤於發現；培養自己的推理能力。如果妳能做到這壹點，妳將為妳的學習打開壹個新的世界，並享受它，而不僅僅是為了考試。為什麽不呢？
參考資料:
百度(全球最大的中文搜索引擎)
參考資料:
毫米
被調查人:吳浩聰-試用期壹級9-29 21:14。
我也是初二學生，呵呵，但是學習方法，可能妳不會接受，因為我總是和別人不壹樣，但是我會說的。呵呵~ ~ ~ ~
我總是更註重記憶和復習語文。我看的書比較多，老師說的每壹個問題我都能聽懂，所以我對自己要求比較嚴格。至於數學，我上課都要認真聽講，有興趣可以復習，但是我沒做過，呵呵。我總是要求自己多做題，但只要能背單詞，英語就沒有學不到的。寫作業的時候可以放聽力，邊寫邊聽。當然，這並不能讓妳全心全意地聽。這種作業也會有不好的影響，只是閱讀理解英語，然後作業後認真聽講，對聽力會有好處。至於其他科目，不知道妳們是不是和我壹樣。除了死記硬背，其他科目都要學好！妳好。讓我們在高二努力吧！
回應者:魏流浪-見習魔術師二級9-29 22:48
大Ga二極管可憐又好看。不管媽媽後天能不能拿到可卡因，都不能辜負其中的艱辛和刺激，mjk。
回復:林初入江湖2級9-30 12:36
我知道兩個名校老師的博客，壹個是語文，壹個是數學。有很多關於他們的好文章。雖然有些是初三的，但是妳可以先看看，對妳以後的學習肯定有用。
林的博客:/m/lys(中文)
崔莉的博客:/m/崔莉(數學)
受訪者:深海城堡——試用期壹級9-30 12:44。
體驗壹:
1，不妨給自己定壹些時間限制。長時間學習很容易厭倦。這時候妳可以把作業分成幾個部分，限定每個部分的時間，比如壹個小時內做完這個練習，八點前做完那個測試。這樣不僅有助於提高效率，還能避免疲勞。如果可能的話，逐漸縮短所用的時間，很快妳就會發現，以前壹個小時完成不了的作業，現在40分鐘就完成了。
2.學習的時候不要做其他事情或者想其他事情。大家都知道不能壹心二用，但是還是有很多同學壹邊學習壹邊聽音樂。也許妳會說，聽音樂是壹種很好的放松神經的方式，所以妳可以集中精力學習壹個小時，然後放松聽壹刻鐘的音樂，這比戴著耳機做作業好多了。
不要通宵復習同壹課。我過去常常花壹個晚上看數學或物理。實踐證明，不僅容易疲勞，而且效果很差。後來我安排每天晚上復習兩三節課，情況就好多了。
除了非常重要的內容，上課不需要做詳細的筆記。上課忙著記筆記，上課效率會很低，也不能保證課後壹定會記筆記。課堂上做的主要工作應該是消化吸收老師的講課內容，適當做壹些簡要的筆記。
體驗二:
我也和很多人談過學習效率。我們經常看到這樣的情況:壹個同學學習很努力，在學校學習，在家裏學習，有時候還熬夜，做了無數道題，但是成績總是上不去。其實面對這樣的情況我也很焦慮。本來，付出了就應該得到回報。而且，付出多了，應該會得到很多回報。這是很自然的事情。但實際情況並非如此，這裏存在壹個效率問題。效率是什麽意思？就像學壹樣，有的人會練十遍，有的人需要練壹百遍。存在效率問題。
如何提高學習效率？我覺得最重要的是勞逸結合。提高學習效率最需要的是清晰敏捷的頭腦，所以適當的休息和娛樂不僅是有益的，而且是必要的，這是提高學習效率的基礎。那麽如何提高上課效率呢？以我的經驗，課前進行壹些預習是很有必要的，但是我的預習比較粗糙，對教材也只是掃壹眼，讓教材上的內容和重點大致在腦子裏，聽課的時候更有針對性。我們預習的時候，不用太詳細。如果我們太詳細，那就是浪費時間。第二，上課會有點松懈，有時候會忽略最有用的東西。上課認真聽講當然是必須的，但是正如我以前的壹個老師說的，壹節課沒有人能集中註意力，也就是說不可能集中超過40分鐘，所以上課的時候也有壹個時間分配的問題。老師講熟悉的東西時，可以適當放松。另外，記筆記有時候會妨礙上課效率，有時候壹節課都在忙著抄筆記，有時候會忽略壹些很重要的東西，但這並不代表可以不抄筆記，這樣做也是不夠的。大家都會忘記，有了筆記，復習的時候就有了基礎。有時候老師講了很多，黑板上記了很多，但妳不需要全部記住。當然，妳應該記住壹些書。否則，記住看到的東西，必然影響上課效率，得不償失。
如何提高做題效率？最重要的是選擇壹個“好題目”，千萬不要亂做。那樣的話，往往會事半功倍。題都是圍繞知識點的，很多題都挺像的。首先選擇妳要強化的知識點，然後圍繞這個知識點選擇題型。問題不多。只要壹個類似的問題就夠了。選完題，就可以認真做了。問題效率的提高很大程度上取決於問題解決後的過程。對於錯題，要認真思考錯誤的原因，是因為知識點不清還是粗心大意。分析完再做壹遍加深印象，這樣做題效率會高很多。
點評:夏宇關於聽課和做題的建議，其實體現了壹個提高學習效率的重要方法——“把力氣留在刀刃上”，即合理分配時間，聽課和做筆記時註意重點，做題時抓住典型例題，這是學習中的“事半功倍”。
體驗三:
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麽，怎樣才能提高學習效率呢？
第壹，自信。很多科學研究證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效開發這種潛力。其中，人的自信是很重要的壹個方面。無論何時何地做任何事情，有了這份自信，妳就會有必勝的信念，妳很快就會擺脫失敗的陰影。相反，如果壹個人失去了自信，他將壹事無成，也很容易陷入永遠的自卑。
提高學習效率的另壹個重要手段是學會專心。學習的過程應該是用腦子思考的過程。無論是用眼睛看，用嘴巴讀，還是用手抄，都是輔助大腦的手段。真正的關鍵在於用腦子思考。舉個很簡單的例子，比如背單詞。如果只是漫無目的的瀏覽或者抄寫，可能需要很多次才能記住，不容易記住。但如果能充分發揮想象力，運用聯想的方法去記憶，往往能記憶得很快，不容易忘記。現在很多書上介紹的快速記憶英語單詞的方法也是強調大腦聯想的作用。可見，如果能做到7集中註意力，充分發揮大腦的潛能，肯定能大大提高學習效果。
影響學習效率的另壹個重要因素是人的心情。我想，每個人都有過這樣的經歷。如果有壹天，他精力充沛，精神飽滿，學東西就會覺得輕松，學得快。其實這才是我們學習效率高的時候。所以，保持良好的自我情緒非常重要。在日常生活中，我們要有壹個比較開朗的心態，不要過多的去想不順心的事情，要用壹種溫暖樂觀的生活態度去對待身邊的人和事，因為這對別人和自己都是非常有益的。這樣可以在自己周圍營造壹種非常輕松的氛圍，學習的時候會覺得特別有精神。
體驗四:
很多同學看起來很努力，但是成績總是不盡如人意。原因之壹是學習效率太低。在同樣的時間裏，妳只能掌握別人學的壹半，那妳怎麽能學好呢？學習要註重效率，提高效率，途徑如下:
第壹，每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時睡覺。堅持中午午睡充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。
第二，妳應該專心學習。
玩的時候玩的開心，學的時候好好學。整天伏案努力學習不是壹個好政策。當妳學習到壹定程度，妳就得休息，補充能量。學習之後，壹定要註意休息。但是學習的時候壹定要全身心的投入，用手用腦。我讀書的時候，常常有陶淵明“雖在鬧市，無車馬喧嘩”的境界。只有我的手和大腦和課本交流。
第三，堅持體育鍛煉。
身體健康是“學習”的資本。沒有好的身體，再大的能力也發揮不出來。所以，學習再忙，也不能忽視放松和鍛煉。有些學生為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越不充分。這樣怎麽提高學習效率？
第四，主動學習。
只有積極學習，我們才能感受到樂趣，對學習更感興趣。有了興趣，效率會在不知不覺中提高。有些同學基礎差，在學習過程中總是有不懂的問題，羞於向別人請教。結果他們不開心，心不在焉。怎樣才能提高學習效率？這個時候，唯壹的辦法就是向人請教。不懂的壹定要懂，壹點壹點積累，才能進步。只有這樣，效率才能逐步提高。
第五，保持愉快的心情，與同學和睦相處。
每天心情好，做事利索，學習積極，效率自然高。另壹方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助，團結進取，也能提高學習效率。
第六，註意整理。
在學習的過程中，定期把各科的課本、作業、資料放在壹起。使用時，壹眼就能知道在哪裏。當壹些學生查找壹本書時，他們轉身消失了。時間在忙碌和焦慮的尋找中流逝。在我看來，沒有條理的學生是學不好的。
點評:學習效率的提高很大程度上是由學習之外的其他因素決定的，因為人的體質、心情、狀態等很多因素都與學習效率密切相關。
摘要
學習壹定要講究方法，改進學習方法的本質目的是提高學習效率。
學習效率的高低是壹個學生綜合學習能力的體現。學生時代，學習效率的高低主要影響學習成績。壹個人進入社會，會在工作中不斷學習新的知識和技能。這個時候，壹個人的學習效率會影響他/她的工作表現，進而影響他/她的職業生涯和未來。可見，在中學階段養成良好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人的壹生發展大有裨益。
可以認為，學習效率高的人壹定是學習成績好的學生(言外之意，學習成績好的不壹定有效率)。所以對於大多數學生來說，提高學習效率是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率不是壹朝壹夕的事情，需要長期的探索和積累。前人的經驗可以借鑒，但壹定要充分結合自身特點。影響學習效率的因素是學習內部的，但更多的是學習外部的因素。首先，要養成良好的學習習慣，合理利用時間。此外，還要註重“專註、用心、恒心”等基本素質的培養，對自身的優勢和劣勢有深刻的認識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”
談論學習方法
周總理生前教導我們:“活到老，學到老。”人不能不學習，也不能停止學習。學習是壹個人壹生獲取知識、經驗並將其轉化為行為的重要途徑。它可以豐富生活，發展身心，促進個體的全面發展和提高。要學好，壹定要講究科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中采用的手段和方式。它包括獲取知識的方法、學習技能的方法、開發智力和培養能力的方法。
愛因斯坦用公式總結了自己的偉大成就:w = x+y+z .並說明W代表成功，X代表努力，Y代表正確的方法，Z代表沒有空談。德國哲學家笛卡爾曾經說過:“最有價值的知識是關於方法的知識。”古今中外無數事實證明，科學的學習方法會充分發揮學習者的天賦，讓他們越學越聰明。它給學習者帶來了高效率和樂趣，從而節省了大量時間。但是非法的學習方法會阻礙天賦的發揮，學的越多死的越多。給學習者帶來了低效和困擾。因此，方法對成功起著非常重要的作用。那麽，怎樣才能學會掌握科學的學習方法呢？下面主要講五個方面的學習方法。
(壹)做好預習。
預習是課前自習。指在老師講課前，自己獨立閱讀新課。對內容的初步了解，是為課堂上接受新知識做準備的過程。有些同學，因為沒有預習的習慣，對老師壹節課要講什麽壹無所知，等著老師講課。聽老師的話，按老師的要求去做，呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。雖然有些學生可以預習，但他們似乎只是略讀書本，不加思考或分析。這種預習根本沒有效果。
1.預覽的好處
(1)能找到自己知識中的薄弱環節，課前把這部分知識補上，不至於成為聽課時的“絆腳石”。這樣，新知識就會理解得很順暢。
(2)上課時聽從老師的思路是有益的。對授課內容的選擇性強。明確哪些知識應該投入主要精力，加強理解和消化；哪裏做筆記，要有意識。
(3)預習有助於明確重點和難點，便於聽課和帶著問題提問。重點放在難點上。這樣解惑容易，聽起來輕松有趣，思考順暢積極，學習效果高。
(4)預習可以提高記筆記的水平。因為課前預習，內容和板書我心裏都很清楚。在課堂上，妳可以不記或記下書上的內容，而把重點放在書上沒有的或妳不清楚的內容，以及老師反復提醒妳的重點問題上。所以我們可以花更多的時間去思考和理解問題。
2.預習中應註意的幾個問題？
(1)閱讀、思考、提問、記憶在備考中要同步進行。妳可以盡可能多地閱讀課本的內容。不需要完全理解，也不需要深究問題。妳只需要用筆標出不同的符號。把妳不明白的問題寫下來，作為課堂的重點。但壹定要了解自己學過的知識，以及老師講不出來的小問題，這樣才能消除“障礙”。
(2)如果之前沒有預習的習慣，現在想換個方法，課前預習，但是不能壹下子鋪開，每門課都提前預習。這樣做會覺得時間不夠用。顯得很緊張，達不到預覽效果。所以，在預習之初，我們應該先選擇壹到兩個對我們來說比較難學的科目，等到嘗到甜頭，有了經驗之後，在時間允許的情況下再逐步增加科目，直到全面鋪開。
(3)預習應在當天作業完成後進行。時間多了就多預習幾門課，鉆得更深；反之，就少預習幾門，鉆淺壹點。切不可每天學習任務還沒完成就忙著預習，擾亂正常的學習秩序。
(4)學習差的學生課前不預習，上課聽不懂。課後，他們仍然需要花大量的時間來填補空白和做作業。他們整天忙得擠不出時間預習。其實這樣的差生，根本原因就是不預習。學習由預習、上課、復習、作業組成。預習不足會影響後面環節的順利進行。這些學生必須做好短期內遭受更多痛苦的準備。完成每天的學習任務後，要安排壹些時間預習。雖然花時間，但是上課能聽懂，減少了因為上課沒聽懂而浪費的時間。同時也可以減少課後整理、消化、作業的時間。時間長了，正常的操作會改變學習的被動局面，再也不用加班了。
3.預覽要求
(1)要註重實效，不要流於形式。根據學習計劃安排時間，不要壹次只顧壹件事。預習壹般安排在新課的前壹天晚上。這樣，印象會更深。如果新課比較難，要多預習時間；如果很難，就要少預習時間。我們應該把重點放在那些對我們來說很難學習的科目上，輪到我們教新課程進行預習，而其他科目只需要壹般性預習。有些學科還可以利用周日集中預習下周要教的課程，減輕每天預習的負擔。
(2)預習的任務是理解和感知新課的內容(如概念、定義、公式、演示方法等。)通過初步閱讀，從而為順利理解新課掃清障礙。具體任務是:①對學過的舊知識進行復習、鞏固和補習，找出新課中不理解的問題，把不理解透徹的寫下來。②新課中的基本內容是什麽？這些知識內容在原有基礎上發展了什麽？並找出書中的重點、難點和看不懂的地方。(3)預習時，要把看、想、做結合起來。看:壹般把新課通讀壹遍，然後用筆在書中的重要內容下畫線。如果需要檢查，就檢查；如果需要思考，就要認真思考；需要記住的應該寫下來。思考:意思是有時候要思考，就要低著頭看書，擡起頭思考，用手寫問題，用腦思考。Do:在閱讀的過程中，需要做好準備工作，盡量做課本之後的練習。回答問題和答案。如果做不到，可以再預習壹遍，或者記下來。等老師聽課的時候註意聽或者教的時候問老師。預習後，合上書，做個總結。這樣做可以讓妳對新教材有更深的印象。