在第五單元綜合練習中，我們舉行了填字遊戲，學生們非常高興。“丁鈴鈴……”“丁鈴鈴……”，第四節課開始。簡老師走進教室，活動開始了。
在許多學生中，楊誌軍36日的演講是最令人難忘的。他的題目是“獨生子女”。這個問題壹出，臺下有同學撓頭，也有人在竊竊私語“獨生子女？獨生子女？是什麽字？”其他人正在用筆在草稿紙上寫字。最後，楊誌軍自豪地解開了這個謎。“答案是:‘武’！。獨生子女其實就是兒子的意思，“武”字就是壹個“壹”字加壹個字組成的。”原來如此。”許多人小聲說道。
我的題目很難。他從古文中選出來的。題目是:“若有壹米，可與庚重得。”這個問題壹出，教室裏先是壹片寂靜，然後大家交頭接耳，議論紛紛。但是沒有人能猜到答案。我得意極了，看到大家都答不上來，我就解開了謎團。那是“康”字。大家都很疑惑，我解釋說:“在拳師頭頂重復米字不是康字？”大家恍然大悟。
還有許多有趣的填字遊戲，如“他們幾乎都是士兵”，“日落”等。有些問題壹出，大家竊竊私語，壹臉苦瓜相。謎底解開，大家恍然大悟。
多麽有趣的縱橫字謎啊！
(2)
今天，我們班舉行了壹場有趣的填字遊戲比賽。
遊戲已經開始了。第壹個提問的人是江采蝶。只見她慢慢走向講臺，不慌不忙地拿起問題本提問。
“壹口吃下牛尾巴，請回答壹句話。”
“我，我，我……”
話音壹落，舉手的不算數。也有站起來舉手的，也有認真舉手的；也有壹直在喊的，也有在想的；突然班級變成了菜市場。
“告子”
由楊小蘭回答。她拿了兩只兔子，高高興興地回到座位上。全班突然安靜下來，但過了壹會兒又吵了起來。
“我早就知道了。”
“為什麽老師不讓我回答？我太生氣了。”
“對，對！”
每個人都在談論它。
“同學們，請安靜，讓江采蝶提問。”老師說。
“好的，我開始了。請二十四小時。是什麽字？”
別以為班裏又沸騰了，我覺得是我展現自己的時候了。雖然我是女生，但是我像瘋子壹樣舉手，跳得比男生還高。因為老師的兔子糖，我很貪吃！嘻嘻！
“舊詞”
對了，這是回答，是傅文星回答的。
經過幾十個問題和掙紮。然後是歇後語、諧音笑話和漢字的起源...
通過這次活動，我更加了解漢字，也更加喜歡漢字。這次活動很精彩，我也學得很精彩。
(3)
在今天早上的語文課上，為了讓我們更多地了解漢字，董老師特意做了壹個填字遊戲。
首先，董老師將學生分成四組，並宣布了活動規則。第壹關:必答題——每組四個必答題，答對10分，答錯不扣分。第二關:搶答題——* * *共有5道題，答對加15分，答錯不扣分。三級:冒險題——* * *共有5道題，正確答案10分，錯誤答案10分。
最奇妙的是第三關的最後壹道題。標題是“聖旨”——打壹個字。同學們說了很多答案，都被董老師否定了。看到我們都猜不出來，董老師就把這個問題的分值提高到了20分。在學生們苦苦思索的時候，第二組的壹個學生說是“真理”這個詞。董老師說，“‘真’字按題意也沒錯，但還是有答案的。先給第二組加20分吧。”看到我們還是猜不出正確答案，老師把分數提高到30分，並提醒我們，古代皇帝也可以叫“王”。經過老師的提示，第四組的壹個同學終於猜出了答案，是“淩”字。原來聖旨是王命，是“陵”字！通過激烈的競爭，第四組最終勝出。
這個縱橫字謎真的很有趣。既能考驗壹個人的智慧，又能鍛煉壹個人的反應能力。真是壹舉兩得。