王老師上課認真，講解生動。我們不能忘記她教的課文和單詞。她說話和藹，從不責罵她的同學。她的課很受歡迎，我們都喜歡她。她對她的同學很有耐心。剛入學的時候，不知道遵守校規，上課根本不聽王老師的話。王老師雖然生氣，但不忍心罵我們。後來王老師在課堂上增加了遊戲活動，表現好的同學可以獲得小獎品！漸漸地，人們不再玩東西了。對於有學習困難的學生，她在課後耐心輔導。在她的幫助下，我們班的語文評價有了很大的提高。！
這是我的語文老師。她很善良，像母親壹樣關心我們。我為有這樣的老師而驕傲！
2.我的語文老師的400字作文，是她滋養了我們嬌嫩的祖國花朵。她像壹個勤勞的園丁，哺育我們成長，教給我們知識。她中等身材，棕色卷發，白白的鵝蛋臉，高鼻梁上架著壹副眼鏡，遮住了平靜明亮的眼睛。
還有壹張油嘴滑舌，壹雙靈敏的耳朵。她容易進，上課很認真。
講課時，她經常用生活中的例子或壹些歷史故事來分析疑難問題，讓我們在聽故事的同時學習知識，讓我百聽不厭。有壹次，壹個同學上課小聲說話，被她發現了。
那時，她正在黑板上寫字。我不知道她是怎麽找到的。也許她的耳朵真的像耳朵。那個同學被她處罰了，但是我看得出那個同學不願意站出來。是啊，誰願意被老師批評呢？但面對她，他無助地站了起來。
每時每刻，她都在日以繼夜地為我們擔憂:半夜，我們已進入甜蜜的夢鄉，她卻在皎潔的月光和微弱的燈光下批改作業；白天，她又站在講臺上，帶領我們走進知識的海洋，暢遊在知識的海洋裏。她小心翼翼地把每壹粒種子播撒給我們，讓它發芽、開花、結果，結出壹串串碩大、飽滿、香甜的果實...她是誰？不用說，妳已經知道了，她是我們最敬佩、最了解的人——老師。
3.我的老師作文描述400字李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著壹副金絲眼鏡，眼睛後面是壹雙亮晶晶的眼睛，時而嚴厲，時而溫柔。當我微笑時，我露出兩個深深的酒窩和壹張油嘴滑舌的嘴。我最喜歡聽她說話。她什麽都知道。她說的每壹句話都讓我覺得那麽神奇，讓我明白了很多書本上沒有的知識。壹個“馬尾”，頭上系著藍色的花。太美了！我總是喜歡穿著黑色的外套，白色的褲子，薄薄的高跟鞋，走在樓道裏，發出“當當”的聲音。真的很好看！她的手是如此纖細，以至於我有時總想摸摸它。老師用它在黑板上給我們寫了很多知識。老師，我真的很喜歡妳！
樓主看看這個好嗎？自己改吧
4.我老師的600字作文，應該有個樣子來形容老師。大家都說妳在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！妳的講座豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個美麗的新世界...啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！傳播知識就是播種希望和幸福。老師，您是這希望和幸福的播種者！老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。
是妳們，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何回報。您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。
適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。
不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，您用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量...用文字播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養。這是我們敬愛的老師的崇高工作。妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。妳的教學生涯中有無數值得驕傲和快樂的回憶，妳卻珍藏在心裏，只是盯著壹個有待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。
這種無私的奉獻令人難忘。妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像湍急的河流壹樣洶湧...春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。
親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。
妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛苦，哪壹朵沒有妳的微笑。
5.我老師的600字作文，應該有個樣子來形容老師。大家都說妳在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！
妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！
妳的講座豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個五彩繽紛的新世界...
啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！傳播知識就是播種希望和幸福。
老師，您是這希望和幸福的播種者！
老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。是妳們，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！
妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何回報。
您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，您用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量...用文字播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養。這是我們敬愛的老師的崇高工作。
妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。
妳的教學生涯中有無數值得驕傲和快樂的回憶，妳卻珍藏在心裏，只是盯著壹個有待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。這種無私的奉獻令人難忘。妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像奔騰的河流壹樣激動人心...
春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛勤，哪壹朵沒有妳的微笑！
6.我中學老師的600字作文，要有外貌、表情、語言、班級特點的描述。初中是壹個新的開始，讓我們在初中生活的新起跑線上完美沖刺吧。初中老師是壹點溫暖的陽光，照在每個人的心裏，而有壹位老師讓我受益匪淺，那就是我們的數學老師，雷老師。雷老師是壹位認真的老師。時而和藹可親，時而憤怒超乎妳的想象，但無論他用哪種方式對待妳，他總是為妳的未來著想。“上課！”“站起來！”“老師妳好！”我們像往常壹樣上數學課，看著老師拿著幾個輔導案例，我們很認真的說:“小朋友，我們的輔導案例幾乎都是重點。只要每個教程案例上的問題都滿足了，那麽妳自然就懂這門課了。不管妳願不願意，都要結合這節課的重點把自己的想法寫出來，不管對錯，只要寫了就不要交。”這是我第壹次看到老師生氣。當他給寫輔導案例的不合格學生發卷子時，聲音如雷，變得不像當初的雷老師。我看到他的眼睛裏閃過壹種恨鐵不成鋼的表情。他眉頭緊皺，臉色鐵青，手裏的紙張不停地翻騰。“這些問題怎麽說呢？”看著他發卷子，嘆氣，連續搖頭。雖然剛才雷老師火了，但他還是站在講臺上，聚精會神地講著題目。老師上的課很好，大家聽得很踴躍，就像看了45分鐘的搞笑小品。雷先生通常對人和藹可親。壹般他跟妳說題目的時候都很溫柔，老師的面部表情很豐富。他給妳講笑話。
7.我的語文老師用600字寫了壹件事，說老師要描述我的語文老師生病時在課堂上的樣子。
在教過我的老師中，給我印象最深的是三年級語文老師李老師。李老師三十多歲，戴著壹副金絲眼鏡。透過鏡頭，我們可以看到她小巧卻炯炯有神的眼睛，臉上常常帶著似笑非笑的表情。李老師教語文已經十多年了。他不僅教學經驗豐富，而且非常敬業。上他的中文課簡直是壹種享受。
只要上課* * *響，李老師就準時走進教室。只見她壹把課本放在講臺上，在黑板上寫下課文的題目，就雙手倒扣，開始滔滔不絕的講課。除了她優美的聲音，教室裏壹片寂靜。李老師上課不用翻課本，不用看教案。每篇課文的重點，生詞，詞匯都是隨手拿起來的。她的講課流利、嫻熟、優美，讓我們聽得如癡如醉，只有咂著嘴贊嘆。最棒的是李老師很會控制時間。看完課文，重點看要點，說明出處，最後布置作業。她的話音剛落，鈴聲準時響起。李老師心滿意足地離開了教室，但我們仍然思緒萬千。
有壹天，語文課的* * *已經響起，我準備上課，等待老師的到來。壹分鐘，兩分鐘，三分鐘...十分鐘過去了，李老師還沒來給我們上課。正當我們以為李老師不會來的時候，壹個模糊的身影出現在門口。那是李小姐。當她走進教室時，我們發現她臉上的表情和以前不壹樣了。沒等我多想，老師就給我們講了範仲淹的故事。正當我們聽得津津有味時，李老師突然暈倒在地上。我們趕緊撥打了120。不壹會兒，李小姐被救護車送到了縣人民醫院。原來今天徐老師生病了，但是為了不讓我們在課程上落後，他還是帶病來給我們上課了。
後來我們升入了四年級，李老師調到了市裏。雖然李老師不再教我們了，但她上課的精神將永遠留在我們的記憶中，她使我們養成的良好學習習慣也使我們受益匪淺。
8.我的壹位語文老師精英教育提醒妳:我的壹位語文老師梁實秋，在我十八九歲的時候認識了壹位中國紳士。他給我的印象最深，讓我受益最大。我還是忘不了他。他姓徐，名金城。我們給他起了個綽號叫“徐老虎”，因為他很兇猛。他的長相很奇怪，頭部輪廓棱角分明。禿頭亮，臉型方扁，看起來像《聊齋誌異》畫卷裏的夜叉。他的鼻子、眼睛和嘴巴似乎過分集中在臉的壹小塊區域。他戴著壹副墨晶做的眼鏡，壹個小小的銀框，這兩塊黑色成了他臉上最突出的特征。我經常給他畫漫畫，勾個輪廓，中間點兩個橢圓形的黑塊。眼睛盯著天，嘴巴像瓢。我很少看到他笑。如果他笑了，他看起來更兇。我的學校很特別。語文的成績和畢業沒關系。所以上課往往稀稀拉拉，但是當老師以拿著毛筆的姿勢拿著鉛筆點名的時候，所有的學生都到了，因為不止壹個學生回答。有些學生真的來了。他們有的看《天上的官場》《玉梨魂》之類的小說，有的寫著父母膝下的書信，有的幹脆盯著對方發呆，東張西望。在這種糟糕的情況下，徐先生總是很激烈，總是生悶氣，總是罵人。有壹天作文課上，徐老師拿起粉筆在黑板上寫了兩個字。老人轉過身來，冷笑了兩聲，勃然大怒:“題目還沒寫完。當然，我說完了還得說說。為什麽問我還沒寫完？”......”所有人都被這無盡的吼聲嚇了壹跳。這時，我忍不住了。我壹直是壹個早上搗亂，下午表現的學生。我覺得我現在受到了無理的侮辱，所以我站出來為自己辯護。我遇到了麻煩，那個老人把他的憤怒發泄在我頭上。他在講臺上來回踱步，罵了我壹個小時，包括很多格言警句，我至今都有。妳是什麽？我看著妳到底！”這句話學生們都很熟悉。凡是跟我有壹點爭執的人，都會引用這句話“妳算什麽？”？我看著妳到最後”！當時我看到情況不妙，就沒再多說什麽，這樣下課鈴就響了。但是從這個時候開始，徐先生認識了我。我這個“壹眼望到底”的學生，居然成了受益最大的學生。現在想來，當初的“兇”並不是壹種責任。徐老師選了自己的教材，包括古文和白話文，分發給大家。那時候還是很少見的開放的例子。所以，我漸漸了解了他的才華。他的朗誦也很有趣。他用江北的官話大聲念出來，咬牙切齒，壹絲不茍地背誦，無論是古文還是白話，仿佛演員在背臺詞。他似乎表達了文本中包含的意思。他有節奏、有節奏、有感情地讀著，似乎已經註意到了原文的壹半意思。壹篇好文章可能有些誇張，但壹定要朗朗上口，但卻是真實的。我對語文的興趣因為這個提高了很多。徐老師最獨特的地方是改變構圖。他不需要普通的批語，比如“明白”、“公道”、“雄辯”。他最擅長的是用大墨棒。他劃了之後剩下壹千多字的文章不多。這次打擊後我第壹次感到沮喪和氣短。那些把我的心挖出來，把我的肝挖出來的句子，都被他輕輕抹去了。但他壹本正經地給我解釋了壹會兒，他說:“妳拿去細細品味。妳的原文又軟又長又松弛。“但筆筆都起來了，虎虎生威。”我仔細揣摩了壹下，果然他的大墨粗棍打在了那個地方，把空囊都切掉了，剩下的全是筋骨。我能看出他的功夫。如果以後還能寫文章，還能硬朗壹點，正直壹點，對“放棄愛情”略知壹二，這不能歸功於此。我沒有我丈夫的消息，我不知道他去哪裏旅行。學生們偶爾會談論“許明虎”。壹邊回憶著他的聲音和樣子，壹邊不禁驚愕地佩服他。(有刪減)1。作者寫了自己對許先生的回憶，以及自己當時的印象和受益。閱讀文章，填寫表格。記憶，印象或好處，長相，課堂上的憤怒，12提高了我對語文的興趣，讓我的作文變得堅韌筆直，2。讀帶下劃線的句子，結合文章內容，揣摩作者“失望和欽佩”的內容。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案1。①猛②自己選課本，有趣的大聲朗讀③修改作文2。“不滿”的內容:我離開老師近50年了，沒有他的消息，也不知道老師的近況。“欽佩”內容:徐老師很有才華，教學水平高，對學生負責。作文課上，他叫我“妳是什麽？我看妳到底”來突出他的彪悍。他還自己編寫了精選教材，讀起來很有意思，還用大毛筆批改我的作文，讓我受益匪淺，凸顯了他很高的學術能力和對學生認真負責的態度。全文是壹個普通的語文老師寫的。