中國人
閱讀:增加閱讀場景，考察語文基礎知識在閱讀中的掌握和運用。
作文:第壹題是微寫作，第二題是作文題。
明年語文科將60分作文分為兩個題目，第壹個是微寫作，第二個是作文題目。北京教育考試院表示，作文分壹大壹小兩道題的目的是綜合考察學生的寫作能力。
此外，明年的高考語文科目還將轉換語言應用領域，增加閱讀場景，考察閱讀中對語文基礎知識的掌握和運用。強化日常生活中存在的、反映中國傳統文化的諺語、對聯等內容。改革古詩詞閱讀，采取多文本綜合的方式，加強對傳統文化的考查。
“微寫作”起源於微博。用微博寫微文學作品，叫微寫作。其文體包括“微小說”、“微詩”、“微故事”、“笑語”。
微寫作是指內容短小精悍的壹種文體，字數壹般在140字以內，包括微博中發布的微小說、微故事、微劇等網絡文體，也指高考作文中的微作文。
所謂微寫作，壹般是指微博寫的微文學作品，風格多樣，包括微小說、微劇本、微詩歌、微故事、微影評等。，但形式趨於壹致，篇幅短小，內容零碎，結構零散，尤其是那些自稱微小說的博文，被很多人視為只是壹個短篇。
從廣義上講，微寫作也指內容相對簡短的文學作品，所以也叫微作文。
微寫作-起源
微寫作的敘事模式並不是網絡時代的發明。中國自古就有微寫作的傳統，但今天的作家在文字的表達、意境的營造、思辨的精妙等諸多方面都沒有達到傳統微寫作的高度。唐詩、宋詞、元曲，其實都是微寫作文本。古代的筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩詞曲論，甚至群眾喜聞樂見的對聯、格言警句、謎語，都有微寫作的影子，如《世說新語》、《搜姬神》、《閱微草堂筆記》等。
微寫作特征
微寫作體裁不同，但短小精悍、語言精練、思想內涵深刻是這些作品的共同點。字數壹般限制在140字。微博體、記錄體、段子體本質上都是壹樣的，就是用簡潔的語言寫作，其實對寫手來說更有挑戰性。越精致，越吸引人，越容易傳播。比如《論語》中的“有朋自遠方來，不亦樂乎”，這些流傳至今的美言都有這個特點。
微型書寫形式圓圈符號
微寫作“圈圈註解”
是最簡單最容易的“微寫作”，和現在的人在博客裏發評論很像。在博客中，評論是和微博同步的，發壹條評論就是壹條簡單的微博。這種批判性的“微寫作”具有很強的即興性。微博發布的微寫作也可以用於閱讀較長的敘事。在相對較長的文本中運用“微寫作”的方法，不僅有助於理解敘述要素、梳理文本內容、理解文章結構、整體感知文本，還有助於鍛煉學生對事件的簡要描述和概括能力。“微寫作”也可以用來提煉文章和經驗，掌握壹些寫作技巧。比如妳可以把文章提煉成日記或者短文。這些內容壹旦提煉出來，文章的寫作技巧就出來了，這裏的“微寫作”訓練就有壹石幾鳥的效果。延伸微寫往往出現在文章前的引言中，或者出現在讀完文章後的延伸中。這種“微寫作”會促使讀者進入文本，深入其中。拓展延伸中的“微寫作”，有助於學生學習後思維的提升。
微寫作——有缺點
缺乏真正的內涵
有專家認為，現在的微寫作往往註重幽默詼諧，寫起來也比較隨意，不註重文字的提煉和思想內涵的挖掘，造成了大量微寫作的淺薄、粗糙、無味和重復。對於很多致力於微寫作的人來說，更多的是壹種情感的宣泄。更多的人把微博當成了自我表達的空間，情緒釋放的平臺，或者無聊生活的潤滑劑。雖然微博的壹些句子有著幽默而富有哲理的人生態度，但如果真的嚴格考慮，還是缺乏文本價值和欣賞價值。微寫作大大降低了寫作活動的公共意義，表現出強烈的自娛自樂、自說自話的傾向。在微寫作中，尤其是網絡的遊戲化、自由化，甚至為低級趣味的表達提供了機會和土壤。