本文介紹了如何利用文章的內容，恰當而穩健地完成文章。
雅思作文中議論文的主流寫作結構是五段，即主段是兩段來論證我們的觀點，讓步段在壹定程度上給對方讓路。寫在段末可以是對文章主要內容的簡單概括，也可以根據讓步段的正反情況提出適當的建議。
即如果讓步部分是這個東西可能存在的弊端，那麽在最後，我們可以圍繞這個討論給出建議，就是簡單的填補我們支持者的漏洞，文章顯得更加辯證理性。
示例(1)
示例:
好的設施在城市裏可以找到，但在農村卻找不到。因此，應該派新的醫生和教師到農村去。
妳在多大程度上同意或不同意？
分析:
這個問題討論是否支持派遣新的醫生和教師到農村。雙方都能拿出合理的論據，提問範圍不明確。假設這種做法得到支持，我們可以從農村地區和那些涉及的平行方向出發作為支持者的兩個論據:
1農村醫學教育基礎設施服務匱乏，處於劣勢，因此教師和醫生的引入將有助於緩解這種困境(農村地區的醫院、診所和學校資金嚴重不足，而城市中的同行資金過剩)；
2也有利於新醫生和老師。城市的激烈競爭和有限的實踐機會可以增加農村地區的工作經驗，可以少用醫療設備和教具，從而提高職業技能(對於畢業時只有學位的醫生或教師來說，在農村工作使他們能夠在最短的時間內豐富工作經驗)。不利之處也是顯而易見的，例如，強制分配侵犯了人權，妨礙了其他人追求更高生活質量的目標和願望(全面保障是不合理的/阻止個人追求更令人滿意的生活質量是不道德的)。
按照上述文章的思路，讓步段確實認識到了題幹做法的弊端。總結立場後，結尾段可以適當利用本段內容給出相應的建議，不應該是強制分配，而應該尊重個人意願，這樣更合理，全文可以四舍五入。例如:
總之，在農村工作壹段時間有利於新教師和醫生，增加他們的工作經驗，同時解決這些地區面臨的服務短缺問題。然而，應該保證自願唱起來，而不是強制分配。
示例(2)
雅思作文示例:
有些人認為歷史對我們幾乎沒有用處。其他人認為學習歷史有很多好處。
討論兩種觀點並給出妳自己的觀點。
分析:
教育的老問題——要不要學歷史？如果文章選擇支持，可以從以下幾個角度支持:1。學習歷史可以借鑒前人的知識，以史為鑒，少走彎路，做出更明智的決策(了解過去對人的貢獻？今天的決策是什麽？的社會背景)；2.還能提高人看問題的分析能力和辯證能力(不僅是尋求自知之明，更是增強本領，使之全面)；另壹方面，學歷史也會有壹些弊端。世界日新月異，社會已經很復雜了。過去的教訓只有在特定的背景下才有意義。
按照本文的思路，最後壹段可以在重申個人觀點後，根據主體部分提出的問題提出適當的建議:
如上所述，研究歷史是至關重要的，尤其是在增加壹個？的知識和提高壹個？的智力能力。然而，我們不應該因為它在今天的應用而不合理地重視它？我們無法確切地了解美國社會。
學歷史確實很重要。擴大知識面也能強化個人技能。但需要註意的是，考慮到它在當下社會的實際用途，不應該毫無根據地強調它。總之，人們還是應該帶著批判和理性的思維來看待這個問題。
雅思作文結尾的寫作技巧小編總結到這裏。更多關於雅思作文考試的備考技巧、幹貨備考、新聞資訊等內容，邊肖會持續更新。祝各位考生都能取得滿意的成績。