操場上的小草，在春風和細雨的滋潤下，擡起稚氣的小腦袋，微笑著打招呼:“春天阿姨好，春雨姐姐和春風好！”“教室裏傳來讀書的聲音，伴隨著綿綿細雨，讓人感覺特別舒服。
中午，太陽公公把溫暖的陽光灑在大地上，把學校花園小區映射成壹個天國，非常漂亮。把旁邊裝修豪華的學校理科樓襯托得像天上的宮殿。看，壹對對蝴蝶在齊飛的灌木叢中比翼雙飛，壹群群蜻蜓像飛機特技壹樣在空中競爭。聽，“唧唧”，誰在叫？哦，是壹群活潑聰明的小鳥，在那棵告別了冬眠，長出了小芽的大樹上，在跳遠中歌唱，在比賽。放學後，學生們漫步在這鳥語花香的環境中，享受著溫暖的陽光。在教學樓前，壹些學生已經脫掉了厚厚的衣服，開始玩扔沙袋的遊戲。
傍晚，校園裏讀書的聲音，吹在臉上的春風，醉人的花香，令人陶醉。數百只燕子整齊地排列在纜繩上，似乎在為滅蚊戰舉行誓師大會。路邊的小樹，捧著春雨送給他的禮物，懷念著白天與太陽相遇的時光，在夜霧中茁壯成長。春風愛撫著花朵。花兒們高興得忘乎所以，跳起了輕柔的華爾茲舞曲《春風之歌》，姿勢極其優美。天上的公主星閃著她的小眼睛，好像在問:“他們在開派對嗎？為什麽不邀請我？”
啊！校園春色，多麽美麗迷人的山水動畫啊！
專家評論:
本文多處運用比喻和擬人的手法，按照壹天的時間順序，詳細描述了草、太陽、校園等景物的特點，生動形象地展現了校園春色的美麗和魅力。
校園裏的蟠桃我的校園裏有綠色的草坪，五顏六色的花壇和高高的芒果樹...在這麽多東西中，我最喜歡的是生命力頑強的蟠桃。
細雨如絲，春姑娘已經隨著細雨悄然走進了美麗的校園。整個校園煥然壹新，蟠桃樹也不例外。看:渾身都是綠色，看起來格外精神。走進校園，香味撲鼻而來。發生了什麽事？原來蟠桃樹已經開花了。同學們被花香迷住了，壹進教室就跑到杏樹上撿花瓣。壹陣風吹來，黃色的杏仁花瓣隨風飄落。這時，樹上擠滿了各年級的學生。
驕陽似火，火熱的夏姑娘趕走了春姑娘，大踏步走來。太陽也失去了春天的溫柔，變得暴躁，仿佛因為夏小姐趕走了春小姐而生氣。此時的校園，也被太陽的怒火烤得焦頭爛額。憤怒燒掉了杏仁花瓣，只剩下越來越密的葉子。這時，樹下的學生越來越多。課後，這棵樹成了學生的天堂。看，樹下的學生有的在追逐打鬧，有的在樹下休息看書，有的在下棋...斑點狀的日影透過樹葉的縫隙透射出來，簡直美不勝收。
秋風送爽，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到校園。蟠桃樹的果實成熟了，碩大的果實讓所有人都流口水。風壹吹，杏仁就從樹上落下來。
我看了覺得可惜，就拿起來剝了咬了壹口，真的堪比山珍海味。吃完第壹個，就忍不住想吃第二個，第三個...
北風呼嘯而過，旁邊的樹都落了葉子。只有它還青翠欲滴，正昂著頭與北風搏鬥。
我喜歡校園裏的蟠桃樹。
專家評論:
在這篇文章中，作者把蟠桃寫得惟妙惟肖。賦予杏樹人以精神和人情。這就是擬人在文章中的妙用。此外，開始的方式簡單而迷人。最後，我們使用了我們的風景寫作文章中常用的抒情風格。這就使得文章的結構完整了。並且寫了蟠桃樹壹年四季的變化，讓老師覺得妳的文章很清晰，很有條理，是壹篇不錯的小文章。
我們的綠色校園我去瀛海第二小學。我們學校很漂亮，是國家綠色學校。
走進校門，首先映入眼簾的是小花園。在花園裏，有兩個用漢白玉雕成的英俊的少先隊員。大哥哥大姐姐戴著紅領巾，向每壹個路過的人敬禮。他們多有禮貌啊。基座上寫著四個金光閃閃的漢字“黃金時代”。
沿著雕塑走，我們仿佛進入了壹個大花園。每當春天來臨時，樹吐出新芽，草伸出頭來，各種各樣的花開了出來。學校到處都是綠色，處處顯示著蓬勃的生機。走在這樹蔭下，我們就像壹群快樂的小鳥，跳起來多麽舒服。早晨，朝霞染紅了地平線和我們的大操場。操場西側的旗桿上，鮮紅的星星和紅旗迎風飄揚。每周壹早上，我們學校的所有師生都會整齊地站在操場上，舉行隆重的升旗儀式。我們向國旗敬禮，唱雄壯的國歌。我們是多麽興奮啊！這是壹個充滿希望的世界！
我們的教室隱藏在綠樹之中，每節課都是環保課。寬敞明亮的教室裏不時傳來響亮的讀書聲、答題聲和歡快的笑聲。我們在老師的關愛下，在綠色的環境中學習成長，我們每個人都會有壹個金色的未來。
我們的學校多漂亮啊！如果妳有機會，來我們學校吧。
北京市大興區英海爾小二(1):趙英。
指導老師:周西
推薦人:郭訓民
專家評論:
本文以壹個話題開始，圍繞“美”和“綠”展開敘述。按照由表及裏的空間順序，文章重點介紹了小花園的雕塑和校園的綠化及升旗場景。全文過渡自然，描寫生動，語言流暢，緊扣主題，值得推薦！
校園寂靜無聲，校園在夕陽的金色余輝中剪影聳立。吐出最後壹組回家的喧鬧，忙碌了壹天的校園終於平靜下來。帶著壹絲蜀山跋涉的疲憊，我漫步在校園小路上。
首先映入眼簾的是《小橋流水》。沒有線條的水面折射著微弱的陽光，讓顫抖的散射的光亮融化在逐漸變濃的夜色中。靜靜地躺在橋對面寂靜的校園裏，籠罩著微微的金色光芒。斜映無語，或許是累了，但還是掩不住白天被畫在上面的歡鬧。西邊的夕陽被校園假山頂擋住了，大概刺傷了嬌嫩的肌膚。不然為什麽臉會那麽紅，還流了壹些鮮紅的血滴？
向前走著，壹片充滿生機的綠色進入我的眼角，原來是壹大片綠色的草地。小草在夕陽下漸漸變暗褪色，過渡到寂靜的黃昏。空氣中醞釀著青草的味道和泥土的芬芳，加上黃昏，就像壹件無縫的夜絲長裙——也許只有那天的織女才能織出柔軟的質地！
高大的求真樓終於出現了，但在寂靜中更顯莊嚴。鍍金的“求實樓”三個大字閃著金光，似乎轉化成了追求真知的定義:探索真理，崇尚科學！轉到書院樓，醒目的菱形校徽出現在我們面前:那是壹只飛翔的海燕，拍打著翅膀沖破天際，這應該是竹中學孩子形象的真實寫照吧！
夕陽終於消失在地平線下，我帶著壹種寧靜從容的感覺離開了，站在校園裏，發出輕微的鼾聲。但夕陽下的校園卻成了我永恒的記憶。
專家評論:
這篇關於風景的文章流暢而精彩，描寫細膩，結構嚴謹。結尾，五年級的學生居然有如此精彩的筆觸，真是太神奇了！
我們學校有很多迷人的地方在校園的角落，但我最喜歡的是我們班負責管理的草坪。
每當五彩繽紛的春天來臨，草坪裏的小草不知道什麽時候溜出來，在春風下翩翩起舞。陽光下的草地像壹張綠色的地毯。在草坪的中間，有兩只高高的夜鶯，看起來很有活力。草坪兩邊的花園裏，“遍地黃金”開始慢慢發芽。
春天過去了，炎炎夏日來臨，草坪突然煥然壹新。魚尾巴無精打采地垂著，像壹個被批評的孩子，垂頭喪氣地垂著頭。小草低著頭，仿佛在竊竊私語，“真熱！真的好熱！”兩邊的“遍地黃金”撐開了它的金傘，就像壹個愛撐開金傘的姑娘，害怕強烈的陽光傷害她嬌嫩的肌膚。
炎熱的夏天過去了，蕭瑟的秋風來了。學校周圍的壹些樹已經落葉。但是草坪上的兩個魚尾紋還在。這時，小草的草失去了棱角，開始枯萎發黃，在風中變得更加柔軟無力。秋天是“遍地黃金”開花的黃金時間。像金子壹樣，它們開的花鋪滿了地面。
壹年的最後壹季就要到了。小草回到泥土下面睡著了。挺拔的海葵已經蒼老了許多，虛弱的“遍地黃金”不敢探出頭來，慢慢地，慢慢地睡著了...
我們校園的草坪，像壹個熟練的魔術師，隨著季節的變化而變化。我喜歡校園裏這個美麗的角落。
專家評論:
本文用生動的語言，按照春夏秋冬的順序，描述了校園壹角的草和龍葵的生長情況，展示了草和龍葵在各個階段的魅力。文章借景抒情，信息量很大。
我們的校園我們的學校位於石鼓區演武坪，名字叫演武坪小學。這是我茁壯成長的地方。
走進校門，首先映入眼簾的是高大的教學樓。教學樓的外墻是用灰白色的石頭砌成的，有四層。最引人註目的是教學樓樓頂的校訓:“嘔心瀝血勵誌，德行好學”，代表著老師對我們寄予的希望。校訓中間是校徽，是壹個同學拿著羽毛球拍在跑道上驕傲地揮手。這代表了我們學校的特色是羽毛球。
教學樓前有兩個方形花壇。花壇裏有各種各樣的花，石榴樹、玉蘭，還有壹些不知名的植物，散發著沁人心脾的清香。我最喜歡的是玉蘭樹，先開花後長葉。是不是很神奇？玉蘭樹的樹幹筆直挺拔，就像保衛學校的衛士。玉蘭樹的壹些花和葉子像害羞的女孩，躲在樹葉後面睡覺。有些像淘氣的孩子壹樣玩耍。其他人像發呆的孩子壹樣壹動不動地坐在那裏。玉蘭葉的顏色是乳白色的。春天，玉蘭樹開出乳白色的花。夏天，玉蘭樹長勢茂盛，幾個學生在樹蔭下乘涼。秋天，秋風無情地吹走了樹葉，玉蘭樹上只剩下幾片孤零零的葉子。冬天，玉蘭樹被東風吹得搖曳生姿，真想說壹句“春姐，快來！”！我再也憋不住了！“但是玉蘭樹還得等壹個漫長的冬天。
學校中間是操場，操場外圍是寬闊的紅白相間的塑膠跑道。也是學生的遊樂場。每當下課，學生們就湧向操場，安靜的操場頓時變得熱鬧起來。有的在踢羽毛球，有的在跑道上互相追逐，有的在籃球場上打籃球...校園裏充滿了笑聲。
我愛我的學校！他是壹幅色彩斑斕的水彩畫！
專家評論:
這是壹篇用優美的語言描述我們校園的文章，主要圍繞“教學樓、廣場花壇、操場”展開。擬人化的句子“玉蘭樹的壹些花和葉子像害羞的小女孩，躲在葉子後面睡覺”生動地寫出了玉蘭樹的花和葉子的靜態美。文筆細膩傳神，文筆清新，是壹部非常成功的創作。
美麗的校園在早上，我蹦蹦跳跳地去了校園。放眼望去，新校門矗立在藍天下，非常漂亮。新校門很方便。以前的校門只有兩個人才能推開。新校門是電動伸縮門。只要工作人員按下接待室的開關，門就可以伸縮。而且新校門沒有屋頂，既大氣又寬敞。壹進校門，首先映入眼簾的是兩棵桃樹。粉紅色的桃花開得像孩子們的笑臉。歡迎來到美麗的校園。
學校大門旁邊，是我們活動的天地——操場。下課時，操場上充滿了笑聲。有人在打遊戲，把他們的笑聲留在操場上；有人在讀書，操場記錄著他們拼搏的精神；別人在訓練，把汗水留在操場上。我們都在操場上。每當太陽在操場的綠草坪上灑下金光，綠草坪上似乎開滿了金花，美不勝收。
穿過高架地板，我們到達了小操場。我們的校徽挺立在花壇中央，像壹個人拿著壹本書，裏面有壹支筆，似乎在激勵我們好好學習，天天向上。
從遠處看，三號教學樓有七層，是三棟教學樓中最高的。上面鋪著紅磚，邊上寫著大大的銀字“長塘裏小學”。它氣勢磅礴，就像壹個高大威武的士兵，穿著紅色的衣服，胸前掛著銀色的標語，壹動不動地站著，看著前方。上課的時候，教室裏書本的聲音很大，大家都盯著黑板，希望從老師的講解中獲得知識，就像壹個孩子在吮吸媽媽的乳汁壹樣。
我們校園裏還有很多美麗的風景。如果妳能來，我們的校園壹定會讓妳流連忘返。
專家評論:
這篇文章是關於風景的敘事。文章按壹定順序介紹，主要景物描寫詳細，語句通順，描寫生動，美感突出。內容具體，運用比喻、排比等修辭手法，增加文章趣味性。首尾指向中心，首尾呼應。
美麗的校園我們的校園生機勃勃，百花爭艷，奇花異草，郁郁蔥蔥。走進我們的校園，就像走進了仙境。
壹走進寬敞的校門，就能看到北操場左右兩側有壹棵非常粗壯高大的榕樹。從遠處看，它就像壹個站崗的士兵，時刻保護著同學的安全。大榕樹枝繁葉茂，連壹縷陽光都透不過來。葉子剛長出來的時候是淡黃色的，長大了就變成綠色了。綠色明亮地照耀著我們的眼睛，仿佛每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫抖。榕樹的樹枝數不清。榕樹也有很多須根，像老人的胡子。課後，學生們喜歡在榕樹下玩耍、看書和乘涼...
綜合樓前有許多小花，有奇異的龍舟花，有嬌嫩的海棠花，有滿天的紫星。它們像火壹樣紅，像雪壹樣白，像金子壹樣黃，像夕陽壹樣粉。有的花瓣完全開放，有的只有兩三片，有的像害羞的小女孩壹樣綻放。壹陣風吹來，花兒翩翩起舞，散發出沁人心脾的清香。當學生們經過這裏時，他們會發出贊嘆的聲音，甚至有些學生會停下來欣賞。我最喜歡的是漫天。樹枝上長滿了許多小花，像天上的星星壹樣多。
南操場棕櫚樹如竹，壹段壹段。棕櫚樹下面，很粗，越細越細。樹上結滿了果實，果實是棕色的。它是如此堅硬，甚至壹個錘子都不能被打破。摸上去感覺很粗糙，像飽經風霜的老奶奶的手，皺皺巴巴的。
是妳讓我感受到了大自然的美好，是妳讓我感受到了學習的快樂。美麗的校園，我愛妳！
專家評論:
這篇文章的作者主要描述了挺拔的榕樹，五顏六色的花朵和堅硬的棕櫚樹。這篇文章語言準確優美，描寫詳盡，結構完整，思路清晰，是壹篇好文章。
我喜歡綠草如茵、綠樹成蔭、紅葉如茵的校園。這是我的學校，壹個充滿綠色的世界。我們在這個絢爛的世界裏快樂地學習、生活、度過每壹天。
漫步在校園路上，郁郁蔥蔥的梧桐樹遮住了蔚藍的天空，陽光透過綠葉壹滴滴地落在地上。當風輕輕地吹來時，小小的陽光在地上跳來跳去，很像夜晚閃爍的星星。梧桐腳下剛被雨水沖刷過的樹葉看起來更有活力了，個個挺直了纖細的腰肢，仿佛爭先恐後地讓我欣賞它們雨後的風姿。妳看，那片寬大的葉子上有壹滴雨，在無邊的葉海中來回徘徊。咦，花池中央有壹對含苞待放的玫瑰很久了吧？擡頭望去，花開正盛。為了給我們壹個良好的學習氛圍，妳們頂著風雨在前進...
“北京擅長口技的人會大擺宴席招待客人，所以……”教室裏，我們聽到了讀書的聲音，伴隨著風吹過樹林的聲音，我們唱起了優美的歌謠。隨著鈴聲的響起，校園變得熱鬧起來。歡聲笑語、談話聲、喊叫聲，壹下子全了，讓安靜的校園充滿了熱情。緊張的學習之後，享受這快樂的十分鐘。
夕陽下的學校格外醉人，它在展現著自己不為人知的神秘的壹面。學校在余暉中變得金黃，夕陽把最後的瞬間留在屋頂的角落，教室的壹側，操場的旁邊。我欣賞這壹面，新的發現會趕走壹切煩惱。它有無限的魔力。
有月亮的夜晚，星星閃爍，寂靜的學校入睡了，只有蟋蟀在草叢中歌唱，迎接太陽的升起。
專家評論:
本文描述了學校在不同時期的獨特風景。文章以壹個話題開頭，中間部分描述了校園在早上、上課時、日落時和晚上的不同風景。全文語言通順，比喻和擬人的運用讓文章更是錦上添花。
我最喜歡的“小豬”和“小豬”，石膏做的存錢罐。這是我阿姨五年前送給我的生日禮物。它陪伴了我五年。我有多愛《小肥豬》！
圓圓的腦袋上長著壹對粉紅色的耳朵，撅著的嘴巴在微笑，白皙的皮膚上布滿了藍色的條紋，配上壹雙黑色的腳，看起來特別漂亮。
“小豬”總是有壹個又肥又重的肚子。因為我是從它背上的長方形嘴巴“餵”它的。它壹邊“吃”壹邊“笑”，好像在對我說:“小主人，妳真好。”
記得當時校園裏有壹股“娃娃熱”，很多同學都有娃娃，讓我很貪婪。於是，我的目光落在了“小胖豬”身上。我看到“小豬”失去了往日的笑容，仿佛在乞求我說:“不要‘殺’我，不要！”我最終沒有決定去做。
還有壹次，從報紙上得知要發放“殘疾人福利券”。我想:殘疾人不能像正常人壹樣生活，全社會都應該幫助他們，我也想獻出我的愛。但我還是不忍心“殺死”小豬。我捧在手中，左右為難。這時，小豬似乎看出了我的心思，堅定地對我說:“不要緊，把我捐了吧，小主人。”於是，我砸開心愛的存錢罐，把五年來積攢的零花錢全部買下來，作為“殘疾人福利券”，為殘疾人事業盡壹份微薄之力。
事發後，我又給“小胖豬”補過了。雖然沒有以前漂亮了，但我還是把它放在了床頭。我沒有嫌棄，反而更喜歡了！它教會了我拯救和幫助他人。
專家評論:
這篇論文最大的優點是運用擬人化的修辭手法，生動地描繪了小肥豬的外貌、心理乃至語言，使豬具有了人的思想和見解，形象突出。饑餓和最後的情感升華。