辯論的題目是“開卷有益嗎？”。我很榮幸成為對方的辯手。
經過幾分鐘的準備，比賽開始了。第壹輪，我們的辯手是吳，正方辯手是於青。
於青說:“高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，很多作家年輕的時候都愛讀書——”於青流利洪亮的論述讓我們都驚呆了。吳也不甘示弱，大聲爭辯道:“但是現在有很多黃色書籍出現在我們的生活中。多讀讀他們對妳有好處嗎？”吳的回答贏得了陣陣掌聲。
余慶馬上辯解:“為什麽要看這些書？”吳大方地說，“因為有些人管不住自己——”朱瑞馬上站起來說:“我們都這麽大年紀了，難道沒有分辨能力嗎？”我們的余立刻站起來大聲說道，“妳確定妳有堅定的決心？妳受得了誘惑嗎？”余站得筆直，說話流利，聲音洪亮。臺下所有人都豎起大拇指說:“有道理！”第壹輪，我們給了廣場壹個驚嚇。“戰爭”的硝煙彌漫在辯論臺上。
第二輪，我們的辯手換成了余，方陣換成了秀氣的朱銳。他們都很自信，並駕齊驅。但是，余把，我們這邊，大舉推進了廣場，壓下了朱瑞，把廣場圍了起來。
最後李老師總結說，我們要讀適合自己的好書，所以我們的對手最終獲得了肯定。我們歡呼。
這真是壹場激烈的辯論。！！。
2.請教壹些適合小學生的辯論題目。1媒體對青少年的影響是利大於弊還是弊大於利？
應該允許小學生帶玩具進學校嗎？
未成年人玩電子遊戲的利與弊。
吃食物好還是吃肉好？
5成績能代表成績，還是成績能代表等級？
老師的教學對學生有影響嗎？
小學生學法律很有必要，但小學生學法律沒必要。
8.鼓勵和倡導網絡語言進入小學生作文值得嗎？
9跺腳豬肉，要不要吃？
10日本國內。
11看動畫片怎麽樣？
12有利無弊。
13過年放鞭炮的利與弊。
14在家工作掙錢怎麽樣？
15參加課外輔導班對學生有好處嗎？
16小學生該不該配手機？
17的分數面前是不是人人平等？
18是人生而平等還是人生而不平等？
19是家庭對孩子成長的影響大於社會還是社會對家庭的影響更大？
嚴父是孝子嗎？
21龔宇應該移山還是搬家？
口才和文采哪個更重要？
好心總有好報，或者好心未必有好報。
如何看待年輕黑客？
3.作文辯論賽主持人:各位評委、辯手、觀眾大家好。今天，我們辯論的題目是科學技術的發展:它是有益的還是有害的。社會在發展，技術在進步。今天，我們看到科技的發展給我們帶來了好處，同時也看到它給我們帶來了壹些壞處。應該如何看待這樣的利弊，是利還是弊？讓我們請我們的辯手給我們壹個精彩的回答。首先，我們來辯論壹下對方的開場白。我們同意科技發展利大於弊。與65438+萬年前相比，人類的生存方式不會有太大改變。與2000年前相比，3000年前不會有太大變化；與500年前相比，600年前不會有太大變化。但是，今天的人和古人其實是不同的，即使是現在，和100年前相比，也是完全不同的。是什麽推動了人類歷史的發展？是什麽讓人類開始了新的生活方式？我說，這是科技。是科技的發展推動了人類的進步，是科技的發展讓人類擁有了這種全新的美好生活。古往今來，哪壹代人不重視科技的發展？回頭看，四大發明是獨壹無二的；看看天文歷，驚嘆不已；看趙州拱橋，設計精美；東方名著《本草綱目》壹瞥:看圓周率的值，小數點後七位；俯瞰絲綢之路，發展經濟；青花瓷在海外很有名。科技發展是強國之路，是中華民族進步的第壹動力。沒有科學，我們怎麽會有今天的幸福生活？沒有科學技術，我們怎麽能有舒適的物質生活和精神享受？沒有科技的進步，怎麽能吃到hybrid 2？怎樣才能穿上棉服，住上高樓？反對的壹方認為，人類進入21世紀以來，世界發生了驚人的變化。人們在為科技的飛速發展欣喜的同時，也經歷了更好的不安，甚至災難。除了高科技尤其是生物技術的發展帶來的恐慌，戰爭和疾病似乎直接把人類帶到了地獄的門口。各種病毒的入侵，汽車後面的廢氣，工廠排出的廢氣等等絲毫沒有損害我們美麗的家園。為什麽我們的家園受到威脅，為什麽樹木被大量砍伐，為什麽空氣不新鮮？這些都是科技帶來的證據。現代科技給我們帶來了壹些舒適和便利，但同時也帶來了廣泛的影響。沒有優美的環境，人類如何生活得舒適？如果人們不迅速補救他們的錯誤，人類最終將被科技毀滅。主持人:好的，請在下壹節論證並陳述自己的觀點:古代人們迷信鬼神，認為人的生命由天決定，生老病死由天掌控；到了現代，人們通過科技的發展證明了迷信思想是不可取的，應該通過自己的雙手創造自己的生活。在古代，很多人得了重病，醫生無能為力，只能看著病人痛苦地死去。但是現在，通過科學技術的發展，大多數疑難雜癥已經被成功治愈，人們不必擔心生病........................科技發展造福人類，只是這個案件的冰山壹角。古代人想都不敢想。為什麽電視上、報紙上幾乎每天都有人談論推動科技發展，因為飛天千年的夢想是那麽圓？是科技的發展；是什麽造成了交流的便捷？是科技的發展；為什麽重病的人可以重新過上幸福的生活？是科技的發展！如果科技的發展是錯誤的，那麽伽利略、牛頓、愛迪生、居裏夫人、愛因斯坦等發明家和科學家為什麽要把自己寶貴的生命獻給科學？為什麽要把那麽多寶貴的時間花在“錯誤”的事業上？他們沒有判斷力嗎？誰認為他們的死毫無價值，誰認為他們對科學的奉獻毫無意義？反方觀點:科技的發展給我們的生活帶來了好處，這壹點我們不否認。但是，我們認為科技帶來的壞處大於好處。首先，雖然汽車方便了我們的出行，但是牌樓排出的廢氣造成了環境汙染，影響了人體健康。第二，電視等娛樂設施的出現給人們帶來了便利，但也無形中阻斷了人與人之間的交流，這種交流是薄弱的。還有就是網絡的出現。不可否認，壹些不法分子有機會擾亂人們的生活，等待妳所謂的高科技帶來的壹系列副作用。怎麽能坐視不管呢？主持人:好了，剛才雙方都陳述了自己的觀點，那麽我們就進入自由辯論環節。每邊有3分鐘，請珍惜！三方有爭論:科技的發展當然造成了壹些負面影響，但這些影響本來應該是很小的，但人類就像壹個放大鏡，把這些負面影響放大。如果人類能夠有意識地重復使用塑料袋，而不是隨意亂扔，是否會造成如此嚴重的白色汙染？如果人類可以窮盡性開采資源，是否會造成目前的資源短缺？如果人類可以節約用水，工廠不違法排汙，會不會造成現在嚴重缺水？這樣的事情還有很多，有些人不僅不反省自己，反而壹味地把責任指向“科技”。我為這些人感到可笑和絕望。反對對方的三個論點:對方辯手剛才說的只是壹個假設。請回到現實中來。如果沒有科技的阻撓，為什麽現在還需要花這麽大的力氣去宣傳和保護環境？況且現在的網絡問題也正是大家所擔心的。很多本該在祖國幸福的少年誤入歧途，走上了犯罪的道路。妳說網絡雖然可以方便我們查找信息，但是這麽小的優勢怎麽能和祖國的未來相比呢？四辯:然而科技的發展有更多的好處。火箭的發射完成了中國人壹個世紀的飛行夢，鳥巢水立方的建成完成了中國的奧運夢。沒有科技，中國人怎麽活？
4.壹篇有趣的辯論作文今天天氣晴朗，我們班正在如火如荼地舉行辯論。
老師走進教室對我們說:“書中有黃金屋，書中有千萬粟...今天我們來進行壹場辯論吧！題目是‘開卷有益嗎’。壹兩個群體是正面的，觀點是‘開卷有益’，三四個群體是負面的，觀點是‘開卷不壹定有益’。”
我們很高興聽到這些，因為我們是支持辯論的，而且我們仍然對此有把握，而反對的壹方則嘆息，因為這場辯論對他們來說還是有些困難的。老師壹聲令下，就意味著比賽開始了。
我們的馬暢大聲喊叫，希望老師能指點他回答。老師終於找到了他。
馬暢樂呵呵地說，“我多讀書，長大找工作。”對手呂錦庭急切地說:“書讀多了，就會變成書呆子。”
這句話很沒道理，但還是公認的。我靈機壹動，想到壹句名言，說:“讀書可以治愚。”
“是的，”老師說，“這句名言可以作為壹個很好的借口。怎麽沒人想到？”不知道誰喊了壹句:“書滿足不了人的娛樂。”我想:笑話書還可以。
但這句話還是被認可的。讀書使人快樂，它可以增長知識，它可以指導我們的生活，它可以帶來財富，書中有很多科學知識，它可以提高閱讀能力和寫作能力。
我們最後的幾個借口都很好！書讀多了會近視，內容不健康的書有害，沈迷於書會影響上課，盜版書會犯很多錯誤。對手背後的防守也很好！老師聽我們壹個個說:“好吧，我們來反駁壹下。”
第壹，反方反駁我們。有人說:“讀書不能讓我們快樂。有些書很悲傷。”
還有人說:“讀書並不能帶來財富。”我們有兩點很難反駁，而反對的壹方其實放棄了這兩次反駁機會。
輪到我們了，第三個:書讀多了會近視。我們卡住了，無法反駁。
就在老師要宣布反駁失敗的時候。我們的馬暢高興地說:“我還有，我還有。”
好像他很確定。“我書讀多了，之所以近視，是因為閱讀方法不正確。
如果妳閱讀正確，妳就不會近視。老師宣布:“反駁成功了！“第四條:內容不健康的書籍是有害的。
我心想:既然是不健康的書，我為什麽要看？我大膽說出這個想法，反駁成功！最後，老師宣布了肯定的勝利。我們高興得跳了起來。
這場辯論讓我明白了讀書有無窮的好處，但讀壞書也有壞處。就像古語說的:讀萬卷書，走萬裏路。