最近在壹些平臺或者媒體上看到，有些家長特別反感老師讓孩子背作文的行為。說實話，作為老師，我的心情比較復雜。首先我覺得老師和家長都不容易，他們都在為孩子的教育和成長努力，同時我覺得他們都有壹些焦慮。教育本身就是壹種慢藝術，在影響，在滲透，在等待。但是現在的社會現狀是，大家都希望自己的孩子成績優異，上名校，成為大才子。在這種急功近利的思想指導下，教學藝術的慢成了壹種奢侈。作文是語文考試中的重頭戲，占的分數比較大，所以最快的評分方式就是背作文。
要說這個話題，我必須和大家交流兩點我的理解。首先是對作文範疇的理解:小學生寫的文章叫作文，名人寫的文章也應該叫作文；第二，背壹篇作文，就是不管作者是誰，都要根據文章的優劣或需要，背出它的片段甚至整篇文章。
在壹堂課上，如果學生在開始寫作時就能輕松寫出精彩的作品，那麽就不存在老師要求孩子背誦作文的現象。
背誦作文的現象可以分為兩種情況:第壹種多發生在考前，部分老師選擇了壹種不恰當的方式，避免潛在學生作文內容過少，在課堂上失分過多；第二種是老師為了讓孩子平日積累鞏固，不斷指導學生背誦作文。
以上兩種方式我都不覺得有什麽問題。每個人都必須同意我的觀點。我覺得大家不喜歡不認同的應該是作文的內容。在這裏我只整理出兩件事:
1.孩子以前的作文。大部分老師的做法是在期末期末考試前，把壹個學期寫好的作文作為作業發給孩子。這些作文都是雜七雜八的，老師的期末作業比較復雜，所以沒有選最好的。
2.不管優劣，把整個故事都背下來。有些老師布置作業沒有經過全面科學的考慮，沒有考慮到孩子的接受程度。壹下子發回來幾篇，數量太大吸收不了。
家長不接受孩子背作文的方式還有壹個特殊的原因——不完全信任老師的教育教學水平。其實，父母和孩子壹樣，只有“親老師”，才會“信其道”。如果是這個原因，那麽家長壹定要主動和老師溝通，取得相互的理解和信任。因為妳對老師的評價會直接影響孩子對老師和學習的態度，有意無意。
語文學習是壹個積累的過程。無論是基礎閱讀還是作文，都要積累壹些有用的東西，並嘗試用自己的方式去總結，學會靈活運用，力求融會貫通。所以，這裏的“有用”二字尤為重要。我們必須用心學習什麽是“有用的”。這裏強調的是背誦內容的選擇性。那麽，作文要背哪些“有用”的東西呢？
1.在自己和同學的名著中積累優秀的單詞、句子、段落、文章。
2.閱讀過程中隨時隨地看到的好詞好句，喜歡的片段或文章。
3.生活就是語言，語言就是生活。生活中，運動素材無時無刻不在積累。
1.積累好的詞句，模仿作者的詞句。
2.篩選作文素材，積累豐富多彩的故事。
3.學習適當的修辭手法和詳細的描述。
4.學會篩選和運用材料和巧妙的布局。
學習語文無非是“讀萬卷書，走萬裏路”。如果壹個人把世界上所有“有用”的文章都背到腦子裏，我想他自然要學會寫作技巧。相信學生、家長、老師自己都會喜出望外。誰會說背“作文”沒用？那麽，我們就用各種方式來激發孩子的閱讀興趣，鼓勵他們有選擇地積累和背誦。
下面附上2017高考滿分作文《酒》和《作文開頭十忌》。優秀的作品《酒》其實是講“酒”的，只是通篇沒有提到“酒”字，卻把酒寫得惟妙惟肖。(以下內容來自百度，請欣賞。)
液體燃燒劑
讓妳
如果妳做夢醒來。
感覺自己像神仙壹樣飛向天堂
顛倒天與地
讓世界旋轉。
把人類歷史
灌溉的起伏
蔣琴象棋書畫
煙熏的顏色五顏六色。
喝醉的劉玲
瘋狂的詩歌仙子
張揚曹孟德。
寫了鴻門宴。
濕清明杏花雨
減肥海棠李易安
景陽崗上
幫助宋武三拳打死老虎
潯陽樓頭
宋江以詩反叛。
妳妳。
完成了多少英雄？
有多少村民被打倒了？
和妳壹起唱歌跳舞
美麗與妳同在。
促使詩歌充滿情感
壹個強壯的人敢於。
有人借妳去瘋。
有人借妳奪權。
有時候妳只是壹個道具。
烘托談判桌上的氣氛
有時候妳更像壹件隱藏的武器。
打倒貪婪的對手
妳，妳
進了朱門府
我又壹次走進了小屋。
溢出皇室的金瓶
還有滿滿壹大碗農民。
煩惱也想要妳。
我也想要妳。
花燭夜
在遙遠的/異國他鄉偶遇壹位老朋友
第壹次
流亡囚犯
落魄的學者和詩人
成功的法院官員
是妳的知心朋友。
妳的搭檔
甚至
死囚正在趕來。
我想讓妳和它說再見
因為妳
耽誤了多少大事？
因為妳
做了多少冤案？
因為妳
有多少軼事是活的？
因為妳
誕生了多少傑作？
因為妳。
有多少人得了肝癌？
靈魂會去天堂
事實上
程也有妳。
妳也被打敗了。
生活也有妳。
妳已經死了。
妳是壹個悲傷的母親。
妳很窮。
裏奇也有妳。
千千萬萬的家庭離不開妳。
禁忌，陳詞濫調。
有些文章總是從情況出發，說“在_的領導下，在_的支持和關懷下，在_的幫助下”。有些文章總是以“太陽”、“月亮”、“時光飛逝，太陽飛逝”開頭。這些曲子總是有人唱，這些套路就成了無聊的陳詞濫調。
兩忌，故弄玄虛
有些文章開頭故意玩遊戲，拐彎抹角，故意讓人摸不著頭腦，進入“迷宮”，不願意直接把意思寫出來。看來這就是文章新穎巧妙的地方，水平和功力可見壹斑的地方。其實這種神秘的做法恰恰是寫作的劣勢。
三忌，突然開始
有些文章開頭缺乏恰當的解釋，顯得突然，沒頭沒腦，不知所雲。比如有些文章開始沒有任何解釋的“感覺”。寫作文壹開始就說:“看了這個材料，我有深刻的體會……”沒有提到材料內容就這樣寫，太突然了。
四大禁忌和多余的解釋
文章開頭，不要突然，不要解釋，不要做不必要的解釋。比如妳寫“女排五連冠的啟示”，不需要用很長的篇幅去解釋女排的組成，女排五次奪冠的時間地點，和誰爭奪冠軍。當然，根據需要，也需要對書面問題進行適當的解釋。
五忌，無中生有的抒情
有些文章，尤其是議論文的開頭，不管和中心、主題有沒有關系，討論還沒開始，問題還沒搞清楚，就不斷地“啊”“啊”地感慨。這種無中生有的抒情，只能叫無病呻吟。
六忌，繞大圈
有些文章開頭，不管中心需不需要，與主題無關，講的是先秦兩漢，前村後鋪。不著邊際，空話連篇，寫壹千字，跑題萬裏，繞了壹大圈，才說到點子上。
七忌，堆砌名言。
有些文章開頭想打頭陣又想不出好辦法，就壹下子把格言警句全搬出來了，以為這是個好開頭。其實這種做法很盲目，效果往往很差。
八大禁忌，開頭重復
壹篇文章只能有壹個開頭，但有些文章有兩個開頭。比如有些文章本來想以引用開頭，但是寫完之後覺得還是談話題比較好，就又重新開始了。有些文章開頭介紹背景，寫完後又覺得應該先揭示文章的中心，於是又重新開始。所以會有兩個開始。這種情況下，根據題目或中心的要求，以其中壹個為開頭。
九忌，盲目寫山水
布景寫作的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻畫人物，或是為了烘托氣氛。壹般來說，這樣的風景寫作，如果與此無關，是沒有意義的。有些文章真的沒有必要以“花”“鳥”“草”開頭。
十大禁忌和盲目引用
引用要根據主題和中心的需要，盡量避免盲目引用。特別是對於作文，如果提供的材料很長，如果壹開始就亂引用，或者完全照搬，就會重點不清，主題不清，文字不準，很盲目，後面講的時候還會重復，所以要選擇引用。
註:我的字寫得不好只在於我的字跡。如果妳的觀點與我不同，請留言，讓我們通過分析來成長和提高。
(雅)2021二月六日淩晨壹點。