理解六年級作文1在生活中，相互理解可以使人與人之間的關系更加和諧融洽。
我記得那是壹個深冬的晚上，我寫完作業準備回家。在經過壹個十字路口時，前方突然傳來壹陣刺耳的汽車碰撞聲，然後出來了兩個車主。我心想:不，看來壹場戰爭是不可避免的了。我的心突然好像被什麽人揪了壹下。然而，事實並非如此。只見前面壹位車主咧著嘴笑，從口袋裏掏出壹根煙，匆匆遞給另壹位，連連向他道歉:“不好意思，我剛才臨時接了個電話，走神了。我緊急踩剎車，讓妳撞了我的車。請原諒我。”後面壹個車主壹臉愁容。看到肇事者態度這麽誠懇，他也不好意思再追究了，就說:“我不應該開這麽快，不要跟這麽近，這樣就不會撞上了。”兩個人像好兄弟壹樣握了握手，拍了拍肩膀，好像剛才什麽都沒發生，壹股“煙”突然消失了。妳看，壹句“對不起”，壹顆互相理解的心，就很容易逆來順受。
然而，在我們身邊，因為壹些雞毛蒜皮的小事而發生的爭吵更多。就像我們學校的壹些同學，有時候會因為壹個雞毛蒜皮的碰撞，或者壹個無心的玩笑，表現得像仇人壹樣。看，下課了。那邊兩個同學，坐在墻邊的那個想出去上廁所，坐在走廊邊的那個要做作業不讓他出來。這兩個人在互相爭鬥，這本來是壹件很簡單的事情。只要外面稍微通融壹點，裏面的人稍微善良壹點，事情就解決了。妳為什麽把它做成這樣？最後，想寫作業的做不了作業，想上廁所的做不了。兩敗俱傷！
在生活中，我們應該設身處地，站在他人的角度思考問題。我相信生活會更加和諧，我們的心情會更加快樂！
我很多時候不理解我媽，覺得我媽只是為自己著想。但是，媽媽不是那樣的。
前幾天吵著要我媽幫我買鞋，我媽說:“妳的鞋是幾個月前才買的。為什麽又想買呢？它們沒有腐爛，但妳可以穿。”我說:“我的布鞋都快爛了。如果妳不給我買，那我以後就去洗那些鞋。我該穿什麽？”媽媽說:“妳的布鞋不好嗎？”我有點猶豫要不要說。我知道我媽的理由是鞋子沒爛就不買，鞋子爛了就買。我的理由是鞋子爛了，得買。媽媽不肯，我就跑進房間哭了。我也覺得我媽有五雙鞋，每雙都很漂亮很結實。我的幾個月後就會爛掉。我哥哥和姐姐的鞋子比我多。我越想越生氣。到了吃飯的時間我就不出去了。這壹次，我和我媽互相生氣。到了八點，我的肚子餓得直叫。我偷偷開了門，還好爸媽已經下工廠了，我可以好好玩玩了。我走出房間，去了客廳。為什麽餐桌上沒有食物？我倒出來了嗎？我找遍了整個廚房，但沒找到。後來我翻了翻眼睛看了看微波爐，然後打開了。果然，裏面真的有吃的。菜上還有壹張紙條，上面寫著:想吃的時候要加熱。媽媽留下。突然，我的眼睛濕潤了。我和我媽吵得那麽兇，她也不批評我。現在我知道我媽這麽好，但是我這麽說我媽。
哦，我真的很後悔。我可以說，從小到大，我買的鞋比我媽還多。我媽媽每天努力工作賺錢，而我...
晚上，我媽回來了，我悄悄去找我媽，對她說:“媽，妳別生氣。”媽媽說:“我什麽時候生氣了？好吧，媽媽壹點也不生氣。”
媽媽笑了，我也笑了。
理解六年級作文3理解是風，吹散了戰前彌漫硝煙的面紗；理解是雨，滴在被雙手蒙蔽的心上，洗去塵埃。人們常說，“理解萬歲。”壹個人的壹生需要家人朋友的理解。有時候，理解會讓人信任。
記得有壹次，老師給我們布置作業的時候，學生們搶著收拾書包，老師跑到外面。我也不例外。我開心地想:嘻嘻，今天是周五，作業那麽少，回家還能看電視！
回到家，我理直氣壯地打開電視，拿著遙控器，坐在沙發上津津有味地看了起來。就在我看得入迷的時候，突然，我感覺有壹只手把遙控器從我手裏拽走了，然後電視就關了。
我擡頭壹看，原來是我媽。她生氣了，眉毛成了倒“八”字形，憤怒地吼道:“妳在看什麽電視？快去寫作業！”我反駁道:“今天是星期五，明天我不上學。周六周日我都可以寫！”“我媽聽到這話，更生氣了。她罵個沒完:“妳說妳壹個六年級的學生，還想整天玩。不學習才奇怪。快去做作業吧！“突然覺得很委屈，想繼續反駁，卻無言以對。淚水模糊了我的雙眼，像碎珠子壹樣滾下臉頰。
這時，父親走過來問:“怎麽了？妳為什麽哭？”我流著淚向他描述了這個故事。爸爸聽後笑著對媽媽說:“今天是星期五。如果妳願意，妳可以看壹會兒電視。妳學了壹天了，讓她休息壹下吧！”然後，他轉向我說:“去看電視吧，但別忘了學習！””我破涕為笑，點頭說，“我明白了！" "
母親的訓斥是為我好，但父親的理解讓我贏得了信任。這兩個出發點就是愛！父母的愛無處不在，貫穿了我們生活的很大壹部分。我媽罵我是為我好，但我爸的理解讓我信任。理解有時會帶來巨大的力量。
從我出生開始，我媽媽就對我照顧得很好。我不知道什麽是母愛，所以對母愛充滿了幻想。
我小時候很調皮，媽媽總是壹次次幫我收拾殘局。媽媽每天早上不僅要上班，還要照顧我這個搗蛋鬼。每天都能看到媽媽忙碌的身影，但總會鬧。媽媽總是用無私的母愛為我默默付出。當時看到媽媽忙碌的身影，心裏總是充滿疑惑。為什麽我媽媽總是忙著走來走去？我的這個疑惑，從小就有了。現在我明白為什麽媽媽總是很忙了，因為我以前太調皮，把家裏弄得亂七八糟。我媽媽每天都要做壹次大掃除。
有壹次我發高燒，我媽半夜起來帶我去醫院。當時我隱約看到了媽媽焦急的表情，大概明白了母愛這個詞，有很多解釋。我發高燒的時候我媽陪了我壹夜，我媽熬了壹夜。我翻了個身，叫醒了我媽。看到我安然無恙，媽媽放心了。
壹天晚上，我看見我媽還在那裏打掃衛生。我被她無私的母愛感動了。我媽媽每天不得不做壹些沒完沒了的家務。媽媽，謝謝您對我無私的母愛。妳讓我知道了母愛並不轟轟烈烈，但正是這種無私的母愛讓我真正明白了母親是不可替代的。媽媽，謝謝您在我的童年成長路上默默為我付出。
“媽媽，謝謝妳！”我想真誠地對妳說:“媽媽，我愛妳，謝謝妳壹路走來的默默付出！”"
理解六年級作文5人生如澎湃的浪潮，跌宕起伏；人生就像壹朵漂浮的白雲，不停地流動；人生就像屏幕上的心電圖，跌宕起伏。回顧妳走過的路，看著前方未知的路，我深深感到，人生不可能壹帆風順，直到妳從這個世界上消失，才會在妳的回憶錄中走到盡頭。
向窗外望去，花園裏的蒲公英正在旺盛的盛開，不經意間發現壹株居然長在了墻頭的石頭上，而且不乏生機。思緒跳躍，所以我把靈感寫在紙上。當我把自己的作品給同學們看的時候，心裏充滿了無限的自豪和期待，準備迎接大家贊賞的目光。但是老天跟我開了個玩笑，同學們卻傳達了不同的眼神。可能是我心裏安慰自己的能力太強了，還抱著壹點點僥幸心理，相信自己還有機會逆轉甘坤，但是同學的話真的像重錘壹樣打在我的心上:“這寫的是什麽啊！”我不能長時間承受這樣的打擊。“我知道他寫了什麽。”另壹個同學的話讓我重新燃起了希望。“妳不是瘋了吧？”就在我感受到千裏之外的知己相見時，卻被壹堵高墻擋住了。我看著那個理解我的同學看了很久，然後帶著自己被批評的作品離開了教室。
雖然我的寫作之路不是很順利，但是那位同學的理解讓我感受到了前方的希望。雖然他和我心的交集只是在那壹刻，但我卻被內心深深打動。那壹刻的理解和支持，會是我前進的動力。我會大步向前，堅持我的夢想，永不放棄。我相信會有花的！
我媽媽非常熱愛她的工作，從不浪費壹分鐘。早上六點起床後，做好壹切準備，出門上班，每天很晚才回家。可以說我每天陪媽媽的時間很短，所以我在心裏暗暗抱怨媽媽只關心工作，心裏沒有我。直到有壹天發生了壹件事讓我明白...
有壹天，快放學了，天空突然下起了傾盆大雨。所有的學生都來接他們放學，他們的父母也走了。老師也整理了壹下自己的課本，走出了老師。剛才還吵吵鬧鬧的教室突然安靜下來，教室裏只剩下我壹個人。我獨自坐在座位上，凝視著窗外。哼！學生們已經走了，老師也回家了。為什麽我媽媽還沒來？我焦慮地想。壹分鐘，兩分鐘，三分鐘...半個小時後，媽媽還是不見了。就在我感嘆自己可憐的時候，媽媽頂著風雨沖進了教室。我看到我媽的衣服濕透了，然後我看著她臉上的汗水和水珠，然後我就想到了我媽剛才生氣的時候。我低下了紅撲撲的臉。那壹刻，我好像又理解了我媽。我媽媽每天早出晚歸。忙碌了壹天的工作後，她晚上還要幫我做作業。我也抱怨她對我不負責任，只知道做好自己的工作。但是現在看起來，我覺得我錯了。我明白媽媽是壹個好媽媽，壹個稱職的家長。
媽媽，我理解妳！理解萬歲！
7歲的時候，我以為美就是外表的美。看著童話裏的灰姑娘和白雪公主，我也有了壹個想法，外表漂亮的人壹定有美麗的心。那壹次，我改變了主意。
這是元旦的前壹天。因為放學早，又不急著回家，就和同學在小區門口溜達。看到眼前這樣的場景，改變了我對美的理解。
壹個和我年齡相仿的女孩戴著壹條紅領巾。她長得像個洋娃娃，長長的黑發垂到耳朵，皮膚白皙，眼睛大大的，長相令人羨慕。站在燒餅店門前買餅吃。長長的隊伍，像壹條長龍，在緩緩前行。女孩壹看，沒排隊，徑直走到賣蛋糕的窗口，擠到了前面。我遇到她，問她:“妳怎麽不排隊？排隊不是很快嗎？”她丟下“今天早上我沒排隊”這幾個字，繼續擠她。我心想:“好吧，這是什麽規則？”早上因為學生要上學，別人就讓著。"
後面的阿姨看到了，忍不住說:“小姑娘，能不能請妳排隊？”我們已經排隊等了很長時間了。”姑娘聽了，又是厭惡又是驕傲地瞪著大眼睛，白了姑姑壹眼，剁掉她的廢物，走了，生氣地轉過頭去。旁邊壹個老婆婆笑著對她說:“去排隊，好不好！”“我們沒想到，路人沒想到，奶奶也沒想到，這麽漂亮的姑娘居然藏著壹張惡心的臉。“不關妳的事，我沒告訴妳，瘋子。”此話壹出，她在我心中的美好印象就此改變，她的容顏瞬間消失，只留下壹顆墨黑的心。
我理解人不能只看外表，更重要的是內在的精神美。同樣，“病從口入，禍從口出”。不要隨便罵人，這樣也會影響自己的道德，汙染別人的耳朵。
小時候總是有父愛陪伴，長大後卻覺得和父親疏遠了。驀然回首，發現父愛就在身邊。
從我有記憶開始，媽媽就壹直和藹可親。不管我做錯了什麽，她總是保護我。不管我想要什麽，我媽媽總是盡力滿足我。不管我考了多少分，她從來不打我罵我，而是壹直鼓勵我...然而，我的父親和母親恰恰相反。我在媽媽面前兇得像只老虎，但在爸爸面前總是乖巧得像只小貓，從不反抗。我父親讓我做什麽我就做什麽。他說往東，但我不敢往西。
有壹天。我很開心，因為我可以離開爸爸，在外面住壹個星期了！因為今天學校通知了壹件事:明天我們要去軍訓。我媽媽回來後，我告訴了她這個消息，但她看起來不太高興。她對我說:“妳真的想去嗎！””“我會想妳的，真的。“我說。”哦。”媽媽看上去有點沮喪。
第二天，我媽在幫我收拾的時候，我在裏面等不及了，在門口蹦來蹦去，卻沒有註意到我正用復雜的眼神看著我爸。
我來到學校集合的地方，開心的和父母告別，和同學壹起坐車去軍訓的地方。第壹天，我感覺很好，玩得很開心，吃得也很好。到了第二天，我有點想家了；第三天，我有點害怕；第四天早上，我還在睡覺。突然，我被教官吵醒了。我以為是重要的事情。我急忙穿好衣服，出來見父親。他對我說:“妳媽媽讓我帶給妳。”“哦”我淡淡的回答，提了提爸爸手裏壹大包喜歡的東西。
晚上我給我媽打電話感謝她給我買了壹大包東西，她說不知道。我很困惑。原來是爸爸買的。我楞了好久，直到電話那頭的媽媽把我叫醒，掛了電話。
老師常說，“母愛如燈，父愛如山。”原來父親壹直在默默的關心著我。
理解伴隨著寬恕，寬恕使人和諧，寬恕使人美麗。
星期六，我完成了作業，在家看電視。巧的是，我爸還沒看十分鐘就回來了。我心裏難受，趕緊關了電視，但還是晚了壹步，剛好被爸爸看到。爸爸沈著臉走到我面前關了電視對我說:“再看電視吧？”我告訴過妳多少次了，在妳完成作業之前不要看電視。”我說“我寫了”，還沒來得及說，就被堵了回去。
我流著淚跑進房間，關上了門。媽媽聽到吵鬧聲，對爸爸說，妳怎麽總是壹見面就罵孩子？
爸爸說:“妳說我生氣不生氣。辛苦了壹天回到家，我看到他沒有做作業。看電視，我罵了他幾句，壹臉委屈。媽媽說:“他也剛做完作業。他只是看了壹會兒。回來看到了也沒問清楚。
過了壹會兒，門開了，壹只大手抱住我說:“妳應該明白我的大人，孩子。當我勞累壹天回來，發現妳在玩。妳認為是什麽？這種滋味，只有長大了才能體會。”。但我還是說了這句話:“妳說妳明白，為什麽不聽我的？”爸爸說:“我不理解妳，我向妳道歉。”"
我笑得那麽甜，心裏的委屈都消失了。
理解讓家庭和諧，寬恕讓社會美好。現在我還在想，如果父親不理解我，而我理解父親，會發生什麽。我和父親壹直吵架，父子關系越來越差？
理解六年級作文10媽媽，妳是壹個稱職的媽媽。妳愛我，並努力教育我，但是，媽媽，妳不理解我...
媽媽，妳知道嗎？我有自己的愛好和理想。妳應該給我豐富的課余生活，但是妳...
不知道妳還記得嗎？當我還是個孩子的時候，我非常喜歡唱歌。我經常邊走邊做事情邊唱歌，但是妳不喜歡。每當我唱歌的時候，妳總是對我說:“唱什麽？哼哼，還有五音不全的，拜托！”媽媽。妳知道嗎？妳深深地打擊了我，我漸漸變得不自信，甚至有點“不敢”唱歌了。
媽媽，如果妳不記得了，我再跟妳說！妳知道，我愛書法，我發自內心的喜歡書法。每當我提起毛筆，在宣紙上寫下壹個有墨香的字，心裏是多麽的高興啊！但是，妳停了我的書法課，報了很多補習班，買了很多習作，因為我馬上要上初中了，關鍵時候不能掉鏈子。
並不是我抗拒學習。我明白“先苦後甜，先苦後甜”的道理。我只是覺得我也需要適當的休息和豐富多彩的課余生活，這些和學習壹樣重要！妳不能讓我像“機器”壹樣壹直運轉，連機器都要插上電源補充能量！媽媽，我不是機器。我受不了“人海戰術”的折磨，也受不了妳想利用我的業余時間讓我學習。媽媽，我不是不想學。我只是需要勞逸結合。
媽媽，我不僅要好好學習，還要德智體美勞全面發展。我的生活應該是豐富多彩的，而不僅僅是學習。媽媽，我多麽希望我能快樂地歌唱，潑墨揮毫，擁有豐富多彩的人生！
媽媽，我想讓妳理解我，理解我對豐富多彩生活的渴望。我知道妳很愛我，所以請理解我！
理解六年級作文11都說母愛偉大，卻忽略了父愛。如果母愛是壹條磚路，那麽父愛就是石磚；如果母愛是樓梯，那麽父愛就是防止我們墜落的扶手；如果人生有三種愛，那麽壹定有壹種愛是母愛，壹種愛是父愛。
對我來說，父愛如水，是生活中不可或缺的成分；父愛就像空氣，看不見摸不著，但他壹直在妳身邊。父愛和母愛壹樣無私，父愛更隱晦。
在我眼裏，父親是壹個很嚴厲的人，也很懶。他天天在那裏玩手機，就是手不離身，天天打麻將。就算打麻將也要開酒店才能玩，而且總是自己開房間。整個酒店的員工都認識我們。他經常在我房間吃飯，玩手機，在我房間吃飯的時候把我扔出去。有壹次是壹天早上，父親推了我壹把，喊了壹聲:“起來。”我立刻起床，穿好衣服，下樓吃早飯。我正要去早餐區。我被父親拉了回來，走到十字路口。我在想:妳不買早餐，在十字路口幹什麽？在十字路口，我看見他在揮手喊:“三個輪子——汽車！”我看到司機笑著把車推了過去。爸爸給了我20塊錢，說:“妳自己去學校買菜，記得給司機錢！””我頭也不回地離開了。當時我心裏想:要不妳跟我來，不要在這條路(壹個紅綠燈)走！還流淚。
而且回來後我就想，爸爸太懶了，我還在電瓶車上生氣。我閉上眼睛，過了壹會兒，我想，妳怎麽這麽久才來？我睜開眼睛。這不是江北嗎？我是怎麽到這裏的？我問我媽，她回答說:“吃炸雞。”“炸雞？”我對張耳和尚感到困惑。“爸爸知道妳很久沒吃飯了，正好有個同事在采購優惠券，妳爸爸就趕過去了。”我馬上就醒了。原來是爸爸在給我買優惠券！我又流淚了。
直到那時我才知道我父親有多愛我。
理解六年級作文12理解就像春風，能吹響人心，使人身心愉悅。
星期天中午，我應該好好睡壹覺。但她被媽媽強行分配去了外婆家。我別無選擇，只好拿了瓶飲料出門。
外婆家離我家不遠，只有兩三站地。再加上天氣好。所以我要走著去。走了壹段路，覺得有點渴，就打開了飲料。我不壹會兒就喝完了那瓶飲料。我在公園裏看到壹個大開口的空瓶子在我面前。我要用壹個射擊姿勢把空瓶扔進去。但由於時機不佳，瓶子掉在了垃圾桶前。我正準備走過去把空瓶子撿起來扔進垃圾桶。那個能在垃圾桶邊看的老人把我抓到了面前。壹瞬間，我尷尬極了，心想:“完了。我壹定被誤認為是壹個不文明的年輕人。”我站在那裏等了壹會兒，不知道如何前進。但是老人擡起頭對我微笑。突然我的尷尬被忘記了。因為老人理解我，被理解的感覺很好。
從奶奶家出來，天很黑，風很大。雖然離家只有兩三站路，但我還是決定坐公交車回家。
在擁擠的公交車上，我隨著公交車的顛簸有節奏地上下浮動。突然我突然剎車，身體猛地往後壹仰。這壹傾斜造成了壹場大災難，將壹個安裝不牢的瑪莎阿姨的錢包撞倒在地。不僅僅是誰說，“年輕人，錢包。全車的目光都聚焦在我身上。我心想:這次我死定了，現在大家的盜竊意識都高了。只要那個阿姨壹開口，我就算跳進黃河也洗不了！但是，壹瞬間，阿姨對我笑了。我如釋重負地撿起錢包，遞給她，說:“對不起。”她點點頭說，“不要緊。“看來阿姨理解我。被理解的感覺真好。
回到家，我靠在沙發上。想:關鍵時刻，理解是關心，理解是愛，被理解的感覺很好。
我是壹個活潑開朗，幽默風趣的女生，其實只是我用來偽裝自己的壹部片子。真正的我是壹個孤獨而多愁善感的“悲觀主義者”。
我讓很多朋友告訴我，我真正的個性是什麽。但是，我得到的都是“幽默”、“搞笑”、“花樣多”之類的詞。沒有人能真正理解我。仿佛墜入深淵，再也找不到充滿光明的出口。我躲在角落裏，蜷縮著，用膠片封閉了人與人之間的交流。淚水無聲地滑過臉頰，落在了地上。我多麽希望有人能真正理解我。然後，當我難過的時候，壹些悲傷會隨著安慰而消失；當我激動的時候，幸福會在微笑中沸騰！就算中國有13億人，只有1人能理解我，能偶然遇見我，我也就完全滿足了。
我把自己當成“知己”，連她都不能完全理解我！我不明白。明明從小壹起長大。明明會釋放笑容，壹起分享快樂。明明和我有著相同的目標和夢想。為什麽？為什麽妳不能走進我的內心世界？為什麽不能真心誠意的跟我分享妳的煩惱？不...難道所謂的最好的朋友...僅僅...只是只能“榮辱與共”嗎？學生不理解我，朋友不理解我，連親人都不理解我！
突然，淚水像傾盆大雨壹樣湧出我的眼睛，浸濕了我緊握膝蓋的雙手...哦，離別的痛苦，平淡無奇的平淡！畢竟，誰是我真正的知己？
了解六年級作文14的班規壹直被大多數人認為是老師管理學生的工具。其實這種理解是片面的，單壹的。我們應該這樣理解班規:
第壹，班規是協議，不是管理學生的工具。
班規不能簡單理解為教師管理學生的工具，而應視為班級全體成員之間的約定。這個協議在紀律、衛生、學習等方面都有具體的規定。只有認真執行這個協議，每個成員才能創造壹個和諧的集體。
第二，班規體現的不是老師個人的意願，而是全體師生的意願。
由於班規是班級成員之間的協議，它反映的不僅僅是班主任的意願，而是全體成員的意願。如果只是老師安排，會讓班規充當老師管理學生的手段，讓學生處於被動地位。這樣往往會讓學生產生逆反心理。
根據班規的特點，我認為班主任在制定班規時應註意以下兩點:
第壹，讓學生參與班規的制定。
讓學生參與班規的制定，可以讓學生更願意接受班規的約束，大大提高遵守班規的自覺性。
第二，對學生提出的班規做出適當選擇。
“不同的人有不同的看法，智者有不同的看法。”每個學生對班規的理解是不壹樣的，班主任要對班規做出適當的選擇，做到去粗存精。
總之，班規是壹個班集體成員之間的協議，班主任應該讓學生參與到班規的制定過程中來，讓班規的制定更加民主。
理解六年級作文15我們在生活中都有壹些小矛盾，我自然不在其中。但我對自己最愧疚的還是那段時間。
那天自習課我同桌想做作業的時候發現沒帶作業紙。而且這個作業正好是老師特意要求抄的，我正好帶了兩張這樣的作業單。同桌跟我借了壹本復印說明天還給我，我就借給她了。
第二天我找同桌要作業紙的時候，同桌說已經下課放我桌洞裏了。我找了壹遍又壹遍，還是沒找到。我讓同桌去找，她也沒找到。那是我最後壹張作業紙。我得把它拿去復印。同桌好像很著急，問我有沒有把作業紙放書包裏。我又在書包裏找了壹遍，還是沒找到。我得找別人拿張紙來抄。因為這個，我忽略了我的同桌。
在壹個偶然的時間，我正要離開教室，突然聽到壹句話:“我拿了那張作業紙，我不知道。”我氣呼呼地走在他後面，那人還在跟他的“搭檔”講他的“戰績”。突然，他感到有人在指著他的後腦勺。他轉過身看了看。
沒想到會是我。“三十六計走為上策，”他說，準備逃跑。但他能跑得比我快。我向他要我丟失已久的作業紙。
我跟同桌說了聲“對不起”。同桌的第二個和尚很不解，老師也知道了這件事，嚴厲批評了那個人。我和同桌又和好了。經過這次教訓，我懂得了不要過早下結論，要三思而後行。
其實生活中磕磕碰碰在所難免，碰撞之後沖突也在所難免，但如果能和解，其實也是壹種相處之道。