經典高考作文1說“壹個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，實際上不利於這個項目的發展。”這句話讓我想起了妳。妳太優秀了。妳是否因高層缺乏動力而苦惱？反正我不擔心這些。
我很自豪自己從小學習就很好，所以對新學期充滿期待。我喜歡看別人崇拜的眼神，這讓我很有成就感。
我壹直記得，9月1日，在這個新的班級裏，我遇見了妳。那天天氣不太好，壹直刮著風。我早早坐在教室裏，教室裏空無壹人。我想了想，滿意地笑了。這時，妳進了教室。妳很高興，我們聊得很愉快。妳說:“妳知道嗎？我要當班長了！”風呼嘯著穿過窗戶，警報在我心中響起。這麽挑釁的壹句話，說出來似乎是理所當然，不可避免的。就是這個時候我有了“滅了妳的囂張氣焰”的想法。
但是，深入了解妳之後，發現妳這麽優秀，學習成績第壹，而我只能排第二。我不甘心，也從未停止過超越妳的念頭。
妳當了班長，我申請當數學課代表，因為數學壹直是我的弱項。每天寫完作業後，我都會翻看妳的作業，每次都是工整的字體，無論假期還是生病。每次數學老師留下壹道思考題，妳都會認真寫下妳的想法，妳的想法往往能啟發我，讓我眼前壹亮。我用這種方式偷偷學習。我知道這些妳都知道，但是妳從來不告訴我，每天還是燦爛的笑。
就這樣，我每天追著妳的腳步壹路向上，妳總是走在我的前面。
當我聽說妳已經離開時，我的心壹沈。每天都是藍色和溫暖的，不像我們現在這樣冷。我只是坐在那裏，不悲傷也不快樂，很長壹段時間，眼淚順著我的臉頰滑落。其實我應該慶幸妳走了。沒有妳的對手，我會是第壹，但我的心是空的，仿佛在黑夜裏迷失了方向。
我剛剛收到妳的信，妳在信中問我妳離開後有沒有長笑，妳告訴我雖然妳離開了，但我還要繼續努力。站在頂端很危險，我滑倒時比其他人跌得更慘。
我給妳寫了回信，抱怨妳的羅嗦。
其實我心裏只有謝謝妳。
實際上，我希望妳在這裏。
時間可以帶走壹切，沒有什麽可以永恒。
古往今來，有多少座塔是煙雨蒙蒙的，現在還剩下幾座？古羅馬到底有多強大和輝煌？現在只是歷史上的壹個大浪。看看身邊的人還和以前壹樣嗎？長生不老似乎只是壹個笑話。陽臺在時間裏消失了，什麽也沒留下。古羅馬抵擋不住時間的侵蝕，輝煌過後只有荒涼。而我們身邊的人總有壹天會離開我們，然後我們會承受孤獨。
我從未想過永生，因為我知道那是不可能的。作為億萬普通人中的壹員，永生對我們來說太遙遠了。總有壹天，青春的熱血會冷卻，曾經的夢想會離我們越來越遠。就像向東流的水，勢不可擋，逃不掉。
西方的龐貝古城，中國的樓蘭古國，歷史上從來沒有叱咤風雲過？秦國的開國皇帝和漢武帝哪個不追求長生不老？他們想長生不老，但現實很殘酷，無法脫離自然規律，最終只是變成了壹堆黃土。
如果妳想長生不老，請醒來。歲月不饒人，更何況其他的。但正因為我們不能長生不老，我們才應該珍惜當下，活出屬於我們的每壹分鐘。
活在當下，不管能不能成仙，做好每壹件事，這才是人生的真諦。壹個只想長生不老的人，不會享受生活，不會真正的長生不老。
在抗日戰爭時期，許多人在那段黑暗的歲月裏失去了青春。那時候他們正值壯年，風華正茂。看著遍地荒涼的土地，我毅然決定參軍抵抗瘋狂的日軍。青春的熱血灑在他出生、成長、哺育的祖國。曾經的少年，要麽倒在抗戰前線，要麽成為壹名成熟的軍人。青春已離他們遠去，他們被加冕為人民英雄。青春雖然遙遠，但他們依然有壹份激情，不朽的信仰支撐著他們，陪伴他們走過黑暗，迎來光明。
時至今日，英雄們早已離去，但他們的精神和信仰卻是不朽的。因為他們影響了壹代又壹代的青澀少年，教會了他們青春很短暫，只有做壹些對自己、對國家、對社會有意義的事情，才能傳遞正能量，讓壹個民族永垂不朽。
青春似水東流。水到最後是不會回頭的，而是會往前走。青春也是如此，但別忘了，流水經過的地方，就有樹，就有綠草，有水的地方，樹和綠草就會茂盛。年輕人的生活充滿活力。他們生長在青春的河邊，汲取養分，壯大自己。也許有壹天他們會枯萎，但他們的根不會死，他們的根會積蓄力量，重新發光。
年輕人不怕壹切困難。被腐蝕的身體，不朽的靈魂。
最美鄉幹部用心血和汗水澆灌了壹方土地，把腹地建設成了美麗鄉村。用心，壹切都很重要。只要妳有堅定的信念，我們就能創造美麗的風景。讓我們以堅定的信念奮進，以夢為馬，在心中留住壹個春天。
我記得《荒島余生》中的查克在最終到達的時候依然無法逃離荒島，因為他的信仰不夠堅定，而《肖申克的救贖》中的主人公在經歷了重重困難之後依然沒有放棄希望，信仰之歌在他心中回蕩，於是他終於擺脫了壹切束縛，重獲自由！每個人都是自己的上帝。如果妳沒有堅定的信念去努力，誰來幫妳？有了堅定的信念，才會有“雞鳴叫天下白，敢教日月換天”的勇氣。有了堅定的信念，才會有“盡管千人千面，還是要走下去”的勇氣。有了堅定的信念，就壹定能在心中留住壹片春天，耕耘出自己的風景！
曾經，黃永玉受到迫害，但他絲毫沒有向厄運屈服，只是因為他心中有壹個信念:悲慘的人生終將撥雲見日。所以，這個沒有憂愁的河邊人，只是每天默默的做著自己的工作，沒有壹絲懈怠的等待，終於到了他和叔叔沈從文被平反的時候。若幹年後，有人問他:“為什麽他在當時的環境下那麽淡定？”他笑著回答:“黑就是黑，白就是白。”保持心中的信念和行動也會帶來春風。這是黃老的人生哲學。我們也應該運用堅定的信念，把理想留在心中，在心中孕育壹段春天。
我不禁想起了《南方周末》，這是它創刊30周年。它始終堅持真實展現當代中國風貌的信念，突出當代媒體的新聞性。它時而宏大敘事，時而犀利評論，但絕不僅僅是冰冷的記錄者，而是真實地講述了大時代小人物和大人物的命運，講述了當代中國發展的淚與笑。真實是其孜孜不倦的追求，這種辦報信念使其在報業中獨樹壹幟，為其他媒體樹立了榜樣！只有有信仰的報紙才能辦出鼓舞人心的報紙，而這種30年來對信仰的堅持，對於當今中國的發展也是必不可少的！
人生如大海，信仰如小船，只有在大海中航行，才能知道大海的浩瀚；人生就像壹座山，信仰是向導，妳能找到爬山的方法，才知道山的奇妙；生活就像壹首歌，只有妳相信音樂並和它壹起歌唱，妳才能知道歌曲的優雅！
讓我們帶著堅定的信念，心中留著壹個春天，走到天涯海角，洗盡鉛華，挑出寒枝，唱盡桃花。
經典高考滿分作文4的探索作為壹種非常重要的學習方式，本應該是欣然接受的。但目前卻被視為形式主義的表現，實在令人痛心！在我看來，探險家是不可或缺的。
探究是授之以漁。古人雲，授人以魚不如授人以漁。探究是師生在不給出結論的情況下，對某個問題進行探索和鉆研的壹種學習方式。這種學習方式本身就啟發學生思考，讓他們學會學習，而不是簡單的給他們知識。知識是無限的，沒有人能掌握所有的知識，但只要我們學會探索，懂得接近真理，即使沒有老師，我們也能獲得知識。更重要的是，通過探究獲得的知識會比給出的知識更容易記憶和應用。從這個角度來說，探索，怎麽會缺乏呢？
探究是教與學。學習不僅僅是學生的事情。教師也需要提高自己的進步，完善自己的知識體系。而探究是師生之間的互動。學生可以通過探究來掌握自己的學習能力，教師也可以在學生提問時進行自我啟發，總結學生的錯誤和盲點，這樣更容易教會學生走向真知。曾經有壹堂物理課讓我刻骨銘心。當時老師突發奇想，編了壹個問題。對於這個問題，她也不確定，只是說讓大家壹起探索。壹開始全班鴉雀無聲，直到有人提出了壹個解題思路，立刻鼓舞了大家。因此，提出了五種方法。老師也受到同學的啟發，提出了兩個新的想法，最後總結了大家的研究。的確，教學可以通過探究相互學習。從這個角度來說，探索，怎麽會缺乏呢？
也許有些人還是會偏向於探究，會說探究容易流於形式，失去本質。不過，在我看來，也不完全是。他們之所以抱怨探究性學習是形式主義，是因為他們不想參與其中，不想費心去思考。壹旦失去了熱情，詢問當然只能流於形式。如果大家都積極思考，敢於發聲，為什麽不壹無所獲呢？可能有人會說，質詢會沒有“標準答案”，再努力也是徒勞。這其實是因為他們害怕未知的、不確定的東西，不理解探究本身。探究本身就是壹個尋求真知的過程，其本質是啟發人們思考和探索未來。所以，探索不會白費，只要我們敢於嘗試，探索不會流於形式，只要我們積極主動。
有人笑說:“門下看人，看不起人。當今社會，門內見人，人在遠方。”然而，歡笑背後的苦澀，不僅僅是漸漸淡漠的鄰裏關系，更是人心所鑄的心門，把近在咫尺的心隔得遠遠的，從“無事可做，高高掛起”，從所謂的安全感，從壹個冰冷的世界。
然而，沒有人是壹座孤島。妳我在社會上總是有千絲萬縷的聯系。只有每個人都點燃心中善良的火焰，方便的小事，平凡的愛，才能拯救整個社會的明天。
方便的小事不壹定小，別人的事不壹定屬於別人。如果船夫不願意修補別人船上多出來的洞，那麽如果其中壹個劃船的孩子是他自己的掌上明珠，他怎麽能不後悔沒有順手做些小事呢？
方便的小事，展現的不僅僅是壹種行善的習慣，更是道德社會的脊梁。十個被“彭宇案”和“案”嚇壞了的路人，忍心看著可憐的嶽被兩個車輪碾過，卻不敢就這麽順手把她拉到壹邊。
冰冷的雨滴敲打的不僅僅是小悅悅墜落的土地，還有十幾億人的冷漠。還好，還好，有人願意伸手，還好，有人願意做這麽簡單的事。幸運的是，好心的拾荒者願意拉嶽。她的這壹拉，不僅僅是把嶽從死亡的邊緣拉了出來，更是把我們這些旁觀者從道德淪喪的冷漠世界拉了出來。
清道夫，但有些超越了所有的最好。她的善良不是驚天動地的英雄壯舉，但足以讓冷漠的靈魂顫抖；她的美不在於她羞於在黑暗中消磨時光，而在於她的魅力足以讓所有人為之折服。
但妳我都要明白，這種魅力是我們力所不及的。只要我們願意做那些方便的小事，把我們平凡的愛傳播到身邊，我們的世界就不再像孤島壹樣荒涼蕭瑟。
也許，平凡的愛情，對於蘇州打傘的姑娘來說，只是壹把傘，卻能撐起愛情，撐起陽光，架起人與人之間的橋梁；也許，平凡的愛情只是白衣少女的壹次人工呼吸，卻能拯救壹條生命，壹片道義，人與人之間的溫暖。
沒有人是壹座孤島。方便的小事，平凡的愛，是善的橋梁。
豎梯墜落會傷人，工作人員想到了寫“註意安全”橫幅提醒，細心可嘉；前來洽談合作的客戶想到的是“不用時請將梯子橫放”，徹底消除安全隱患。
兩個人，兩個角度，兩種不同的方案，孰優孰劣顯而易見。為什麽後壹種方案更容易實現，更具有可操作性？是因為客戶能想到問題的根源。
生活中也是如此！從小事到國家的方針政策，不管解決什麽問題，都要追究問題的源頭，根治問題。
教育是關系到祖國未來和發展的事業，與千家萬戶息息相關。哪個父母不希望自己的兒子成為龍，而希望自己的女兒成為鳳？哪個老師不希望自己的學生都是精英？哪個國家和民族的未來取決於教育？但是，要教育出壹個德、智、體、美、勞全面發展的高素質精英，並不容易。也許有人會說，我們可以向“虎媽”蔡美兒和“狼爸”蕭百佑學習，但他們的教育方式能從本質上解決問題嗎？那些在棍棒下長大的孩子能得到真正的幸福嗎？沒有快樂的童年，怎麽會有幸福的生活？而如果壹個人連幸福都沒有，那再大的成功又有什麽意義呢？
如果我們希望新壹代在陽光下快樂成長，作為父母，我們應該更加重視孩子的精神教育。近代著名教育家陶行知先生，用四塊糖把壹個用泥巴打同學的學生引上了寬容友善的道路；理學大師程顥和程頤的母親侯氏以身作則，時刻註意對兩兄弟的悉心指導，既嚴厲又充滿溫暖和關懷。可以說寬嚴相濟是最成功的教育方式，值得點贊！
教育是個人問題，涉及到社會風氣的凈化，就要追究問題的源頭，對癥下藥。
從“彭宇案”到“小悅悅事件”，近年來，我們的社會風氣每況愈下，以至於摔倒的老人在彌留之際是否應該被攙扶或救助，成為國人討論的焦點。北大校長在微博中發布的“撐體”思想和言論能解決問題嗎？老人摔倒壹定要北大攙扶嗎？要從根本上解決這個問題，需要政府相關部門的正確引導，加強執法部門的效率，更需要司法部門能夠依法辦事，秉公執法。
不要壹味抱怨孩子不爭氣，沒有取得成功。首先要考慮的是教育方式是否有問題；不要只抱怨社會風氣的惡化。首先要反思的是政策是否有問題。
當梯子倒下時，它會傷人。我想問，是路過的人註意還是放梯子的人註意？顯然，要想徹底解決問題，就必須調查問題的根源，並加以根治。
這是他第壹次和女同吃飯，走進她家的大門，他才知道什麽叫奢侈。這是什麽樣的家？象牙色的天花板、青銅色的墻壁和藍色的地毯“哇，北京的故宮真大！”他在心裏暗暗佩服。
吃飯的時候，熱情的主人給他端來壹碗滿滿的雪白的米飯，雪白的米粒散發著誘人的香氣，直沖鼻孔。他咽了口唾沫，告誡自己:“別吃得太快，溫柔點。”他幾乎數出了米粒。當有壹個淺底部左，他感到困惑。"妳是把它全吃了，還是故意留點底？"當他的父親把他送上汽車時，他的規勸在他耳邊回響。“寶貝，城裏人壹輩子都沒碰過土。他們不知道種地的辛苦，不知道米粒的珍貴。吃完要故意留點底。不要讓別人看不起我們。吃完飯不要舔碗。”其實他早就養成了舔碗的習慣。每次吃飯，他爸爸總是看著他吃完飯才讓他走。但是現在到底是吃幹凈還是留點底呢？他偷偷擡頭想從主人的碗裏找點靈感，卻發現主人已經吃完了，正坐在對面的沙發上看著他，碗筷也不知道什麽時候撤了。他現在感覺自己就像壹個在舞臺上表演和吃飯的小醜——他的父親曾經盯著他吃飯，但現在呢？他說不出那種奇怪的感覺。
無奈，他無奈的用筷子在碗裏敲打。突然，白色的大米變成了黃色。那是壹顆麥粒，和他父親古銅色的臉顏色壹樣。他的心在顫抖，小時候給父親送飯的場景又在眼前重現。這是壹個炎熱的夏天中午，他的父親正坐在田埂上吃他送來的食物。也是吃菜的時候，露出了幾顆黃色的顆粒。“扔了吧，啊！”
爸爸。”“胡說！”父親像豹子壹樣咆哮著。他壹生中從未見過父親如此憤怒，接下來的情形讓他終生難忘。他爸爸把筷子放在田埂上，用沾滿泥巴的手壹粒壹粒地撿起來放進嘴裏，鎖緊眉頭，然後使勁咽下去。”孩子，那是我們農民的血汗！”父親滿腹委屈地對他說。
“是的，這是我們農民的血汗。”他拿起壹塊豆腐，想把米粒連同黃汗壹起吞下去。“不知怎麽的，現在米價這麽低。”主持人有意無意說了些什麽。
"農民的血汗不可褻瀆。"他心裏說，開心地把碗裏的東西咽下去。