學習書法作文1書法是中國古老的傳統藝術，是壹門高雅的藝術，學習書法是苦中作樂！
記得我五歲生日的時候，自稱書法家的父親高興地寫下了“學海無涯”的橫幅。爺爺奶奶媽媽都異口同聲的誇這個字寫得好，寫得妙！我不以為然地說:“這有什麽好奇怪的！”爸爸調侃說:“那妳寫吧！”我沾沾自喜地說:“有人！筆墨伺候！”
我像父親壹樣拿起筆，寫了起來。當我寫完的時候，所有人都看著它。爺爺說:“像老鼠尾巴壹樣尖！””奶奶說，“它看起來像蝌蚪！”媽媽說，“像個蝦腿！”“我羞愧得臉紅了。只有父親鼓勵我說:“嗯，寫得不錯。我第壹次是這樣寫的。這裏還有我的遺產！””我趕緊抱住爸爸的大腿說:“爸爸，妳教教我吧！”爸爸認真地說，“寫壹手好字不容易。妳必須每天堅持練習。妳痛苦嗎？”我堅定地點點頭。
從那以後，父親每天手把手教我練字。從書寫到基本筆畫，從單字到組合字...壹開始我興致勃勃，每天堅持練壹個小時。我練習過的黃色流蘇紙變成了“小山”。
日復壹日，反復練習基本筆畫或者同壹個字，越來越覺得無趣。有壹次，我跟父親嘀咕:“寫作太無聊了，我就不寫了！”“壹向和善的爸爸，這次居然睜開了眼睛，伸手拍了我壹下，說:“真掃興！“我哭著尖叫著跑出了房子。
晚上，當我正要睡覺的時候，我的父親來了。他手裏拿著《墨池》這本書，給我講王羲之“池中學書，池水盡”的故事。聽著故事，我深深體會到，要想學習任何技能，只有努力學習，努力實踐，才能成功！
學習書法作文2在眾多的閱讀方法中，有壹種方法目的最明確，效果最直接~ ~ ~邊學邊學。人們都說學習是實用的，但我是邊學邊學。如果說我是怎麽學習的，其實就是壹個邊工作邊學習的過程。我討厭被使用的書。我強迫自己學著用它們。這種邊學邊用的學習方法可以收到立竿見影的效果。
可見邊用邊學真的是壹種很好的學習方式。俗話說，為學而學，煙蒼蠅；學以致用，邊用邊學，想辦法弄清楚。單純為了學習而學習，讀過的東西就像過眼雲煙，很難留下印象。學以致用，會仔細琢磨自己讀過的東西，以供參考，並在腦海中留下深刻的印記。現在很多參加工作後在事業上有所成就的人，幾乎都走過這條路。
既然邊用邊學能給我們帶來豐厚的收獲，那我們該如何利用呢？
首先，邊讀邊思考
這裏的“思”是指創作的欲望和創作的構思過程。讀書的目的不是為了讀書而讀書，而是學以致用，學用結合。就寫文章而言，想寫壹篇任何體裁、風格、體裁的文章，就要讀這種體裁、風格、體裁的作品，反復讀，理解讀，仔細讀，靈活運用書中的壹切。當然，對於自己想寫的東西，壹定要表達自己，隨意改變造型，不能人雲亦雲，死記硬背別人的句子。這種閱讀方法吸收大，效率高。
第二，邊讀邊寫
寫作是對閱讀效果的評價，閱讀是彌補知識不足的措施。邊寫邊讀可以促進閱讀的深入發展，迫使妳集中精力閱讀，更全面地收集參考書和資料，更深刻地理解書的含義，進壹步提高妳的思維能力和創造力。
第三，邊做邊讀
做既是實踐，也是知識的消耗。我們每個人都會有這樣的經歷和體會:在接受壹個新的任務時，雖然自以為積累了壹些知識，但壹開始暴露了自己的無知，發現學習無用，知識的漏洞恰恰是“書用的時候，恨的少，越用越覺得窮。”重新學習又給了我們能量。因為知識是前人生活和工作經驗的結晶。不斷的學習和提升自己，會豐富知識的積累，遇到的困難和問題也就不難解決。只有這樣，我們才能不斷練習，學習，練習，學習，才能不斷進步。
俗話說，學無止境。書用時恨少，來之匆匆“為佛腳補習”。學以致用，什麽時候都不晚，立竿見影，效果顯著。
我提心吊膽地來到樓梯前，我媽不停地催我，“快上去吧，有什麽好怕寫的！”“但我還是不能前進。到了門口，被我媽強行推了進去。只有我自己知道我為什麽退縮，因為我沒有做書法作業。
頓時，恐懼充斥心頭，我踮起腳尖，希望能躲過丁小姐，偷偷溜過去。丁老師眼尖，瞬間就發現了我的身影。照例又要寫壹個，唉！
終於，我進入了感覺。我寫得像只蒼蠅，字也不規則，但心情很愉快，仿佛世界上只剩下我這支筆和這張紙。但是五分鐘，第三個就完成了。陳老師突然翻頁，認真地改了壹下。我驚呆了，還有壹個沒寫。
陳老師改正的時候，在第三張圖最顯眼的地方打了個大叉，是重寫的標誌。這讓我極其惱火。鬧完後，我去找丁先生“負荊請罪”，得到壹張空白的方紙。寫完全部五張紙，手臂酸痛麻木。
在門口等了很久的媽媽又嘮叨了壹句:“妳怎麽這麽慢，下次……”本來就夠煩的了，我媽的嘮叨讓人實在受不了，我下次再也不來了。
學習書法作文4 165438+10月27日，我溜旱冰到位於西湖區文二路的杭州博盛專修學校，參加浙江省硬筆書法協會組織的硬筆書法等級考試。
雖然沒參加過特訓，但從小還是想在父親(彭水明)的指導下檢驗自己的硬筆水平。杭州博盛專修學校由書法家、明星教師李偉華和畢業於中國美術學院、杭州師範大學美術學院、浙江大學藝術學院的優秀教師組成。學校通過培訓、講座、展覽、分級考試、競賽等多種方式，提高兒童和成人的書寫和繪畫水平。該中心是浙江省書法家協會教育委員會示範基地，浙江省硬筆書法等級考試考點。
下午兩點，等級考試正式開始。參加考試的有各個年齡段的學生，也有已經工作並成為父母的成年人。考級也是從最低的1到6，可謂五花八門。我考了三級，考試內容是按要求用楷書寫的。我按照父親的指示，盡量把每壹筆都寫到位。寫完後給李老師看，他說還可以，只是用筆不熟練，筆畫不流暢。我知道這是平時訓練不足的結果。
昨天收到消息說我的硬筆書法過了三級，很開心，但是下壹級更難，需要更多的時間和精力去訓練。
下午壹點，我去老師家練硬筆書法。我的老師姓徐，快50歲了。雖然徐先生年紀有點大，但他的字很漂亮。
今天開始學要教的單詞。今天學習了“專門的”、“打出來的”、“打過的”、“用過的”這幾個詞。這些字是楷書。我先在黑板上練習了幾遍，然後寫在筆記本上。妳應該先練習妳的筆畫，然後再練習妳的書法，這將有助於妳掌握單詞的逐筆書寫。我想學的泳姿是豎折，長提，短提，橫折鉤。
熟練地練完筆畫後，我開始練整字。每個字至少寫壹行，壹定要按照筆畫的要求寫。如果妳寫得不好，妳必須重寫。寫“專”的時候，總是把握不好。徐老師告訴我，豎折的起點應該在的豎中線。按照老師要求寫了幾遍就掌握了，好開心。由此我想到，遇到困難不要著急，多請教老師，努力練習，把字練好。
練了壹會這些字，玩了壹會許老師的智力玩具，放松了大腦。我練習和玩得很開心。
練了兩個小時的語文，很累，但是收獲了快樂，藝術，知識。今天，我過著充實而快樂的生活！