2.寫壹篇作文鼓勵孩子。壹位母親正在廚房洗碗。她聽到孩子們在後院蹦蹦跳跳的聲音，對他喊道:“妳在幹什麽？”小孩回答說:“我想跳到月亮上去！”“猜猜媽媽說了什麽？沒有給她潑冷水，而是叫她“孩子別瞎說”或者“快進來收拾壹下”，而是說:“好了，別忘了回來！這個孩子後來成為第壹個登上月球的人。他就是阿姆斯特朗。想象壹下，啊。
如果他童年的熱情被他母親撲滅了，他有可能成為第壹個登上月球的人嗎？
我的答案是可能！對我們自己來說，別人的鼓勵或諷刺是很重要的，因為我們會不由自主地在意別人的舉動。不管是壹個眼神，壹句話，還是壹個表情，我們都會在意。如果當某人失去信心時，妳給了他壹個鼓勵的眼神，他可能會成功。如果有人害怕做某事，當妳嘲笑他時，他會更加膽小，也許他不會成功。
換句話說，別人的鼓勵就是妳的動力。
3.家長寫100字鼓勵孩子。從小到大，父母不止壹次鼓勵我，最讓我難忘的是8歲那年。
那年我八歲，半途而廢。但是在那個秋天，壹件事改變了我。秋天的壹天，我媽突然跟我說要帶我去參加壹個親子運動會。我猶豫了，因為我怕自己在運動會上因為堅持不下去而出醜。後來我同意了，我也想鍛煉壹下自己。那壹天很快就會到來，我將參加壹場比賽。比賽前，我給了自己充分的勇氣和信心。隨著壹聲槍響，所有人都向前沖去。但是我中途摔倒了。我看到壹個和我同齡的小女孩也摔倒了。她媽媽趕過去，把孩子從地上拉起來，拉著她往前走。至於我媽，她沒有做壹個手勢，也沒有說壹句話，只是用鼓勵的眼神默默地看著我。我突然感到壹種推動我前進的動力，終於我到達了終點。
父母的鼓勵給了我勇氣和信心，讓我從生活中抹去了半途而廢的缺點。或許，我們不需要會助長惰性的手，我們只需要壹個眼神，壹個鼓勵的眼神就足以讓我們鼓起勇氣，走向成功。
4.家長如何鼓勵孩子在寫作中寫出壹篇好作文？“壹篇好的作文，絕對不只是簡單的好詞好句的堆積，而是壹種思維的傳遞。”中山路小學教師李靜說。孩子進入小學，家長要引導孩子講邏輯。比如父母帶孩子去公園玩，孩子說玩得很開心。家長可以幫助他記住他最開心壹起玩的是什麽，引導孩子找出自己說話的重點，然後圍繞中心進行交流。
由於低年級孩子水平有限，家長可以在孩子練習寫字時給予幫助。讓他們先口頭表達自己的觀點是個好辦法。建議家長把孩子口述的東西寫在博客上，讓孩子感受到家長的關註，得到鼓勵和肯定。
“最好讓孩子自己寫，哪怕是帶拼音和漢字的短句。”李靜說，父母應該在孩子寫作的時候陪在孩子身邊，在孩子寫完句子的時候和他們壹起研究孩子的“作品”，幫助孩子明確中心思想。
李靜說，戲仿也是鍛煉低年級孩子寫作的好方法。家長可以買低年級孩子容易模仿的小詩。“哪怕孩子只改了詩裏的幾個字，家長也要及時給予肯定和鼓勵。”
“大三孩子的寫作水平有限。只要敢開口，父母就會肯定他，鼓勵他。學習是壹個漫長的過程，不要太心急。”李靜說。
5.父母考得不好怎麽寫父母的鼓勵？
從小到大，父母不止壹次鼓勵我，最讓我難忘的是8歲那年。
那年我八歲，半途而廢。但是在那個秋天，壹件事改變了我。秋天的壹天，我媽突然跟我說要帶我去參加壹個親子運動會。我猶豫了。
因為我怕自己在運動會上因為堅持不了而出醜。後來我同意了，我也想鍛煉壹下自己。那壹天很快就會到來，我將參加壹場比賽。宰比
比賽前，我給了自己充分的勇氣和信心。隨著壹聲槍響，所有人都向前沖去。但是我中途摔倒了。我看到壹個和我同齡的小女孩也摔倒了。她的母親沖過去，把
孩子從地上拉起來，拉著她往前走。至於我媽，她沒有做壹個手勢，也沒有說壹句話，只是用鼓勵的眼神默默地看著我。我突然覺得有壹種動力在推動我前進。
最後，我到達了終點線。
父母的鼓勵給了我勇氣和信心，讓我從生活中抹去了半途而廢的缺點。也許，我們不需要會助長惰性的手。我們只需要壹個眼神，壹個鼓勵的眼神就足以讓我們鼓起勇氣，走向成功。
望采納！