1，示例
讓文章更具體，更有說服力，更客觀。把抽象復雜的東西或者事物變得通俗，讓它們變得通俗易懂，讓人信服。例子壹定要讓人覺得真實。
2.例如
比較兩個不同事物的相似之處，以突出事物的形狀特征，增強解釋的生動性和形象性，這叫類比。說明文中的隱喻與修辭方法中的隱喻是壹致的。這樣才能把抽象復雜的東西變得通俗易懂，變得具體生動。
不同的是，比喻修辭中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用於描寫，暗喻則不合適。(比如反映事物的特性。)
在說明文寫作中，如果為了使抽象的事物具體化，深刻的問題簡單化，不熟悉的事物熟悉化而使用比喻修辭，我們也可以稱之為“比喻”的解釋方法。(但前提必須是解釋和介紹這個東西。)從這個角度來說，比喻就是類比。
比如蘇州園林:“沒有如寶塔般修剪的松柏，也沒有如閱兵般的行道樹。“彎彎曲曲的樹枝是壹幅好畫”這句話，運用了比喻的修辭手法，也可以說是用比喻的方法，說明了蘇州園林修枝種樹著眼於繪畫，註重自然之趣的特點。
比如博覽會的最後幾段《笑》(23-28)“笑，妳是嘴上的花，盛開在脖子上的花園裏。笑是臉上的雲，在眉宇間飛舞。妳是個漂亮的姐姐，也是藝術家的寵兒。妳是壹個可愛的伴侶...笑，妳是治愈，也是健康的朋友。妳是推動工作和生產的動力。
笑是壹種個人創造，也是集體生活中和諧感情的壹種表達。“笑”是作者用詩意的方式謳歌“笑”的美句，不屬於解釋或介紹“笑”的內容。所以這幾段只是用了比喻的修辭，而不是比喻的解釋方法。
3.規定
用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。從而更科學、更本質、更普遍地揭示事物的特征/原因。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。A是B，B是A..使讀者對概念有清晰的理解。
4.繪制圖表
為了把復雜的東西解釋清楚，還可以用畫圖表的方法來彌補單純用文字表達的不足，把壹些東西解釋得更直接更具體。使讀者直觀、壹目了然地了解事物的特點。
5.做出解釋
口譯也叫口譯。從壹個側面，對事物的某壹特性做出壹些解釋。這種方法叫做解釋。(具體生動地說明了事物的特征，便於讀者理解。)
6.對比
(1)，說明壹些抽象的或不熟悉的事物可以與具體的或熟悉的事物進行比較，讓讀者通過比較得到壹個具體生動的印象。
(2)比較兩個不同事物的相似之處，以突出事物的形狀特征。
7.模仿外觀
為了使被解釋的對象更加具體、生動，我們可以模仿外貌，這就是所謂的模仿。
註意:大部分學校不提倡這種方法，文章中很少遇到。這種解釋和描述的方法應該加以區分。雖然壹樣，但是風格不同。
8.參考描述
有力的解釋，和引用的信息。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言警句、公式法則、典故諺語、文獻、詩歌、歌謠、傳說等等。引用可以使解釋的內容更加具體和充實。
9.分類
將講解對象按照壹定的標準分為不同的類別，逐壹講解。這種解釋方法叫做分類。幫助讀者掌握特點，心中有數。
10，列號
為了使要解釋的東西準確，還可以用列舉數字的方法，讓讀者理解。需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估計的數字也必須有可靠的依據。
九種結束方法
1，匯總方法
是說話後總結描述對象的方式。在《奇異激光》的結尾，這種方法被使用了:
“激光作為壹種人類歷史上從未有過的獨特光源，不僅極大地推動了科學技術的發展，為開辟新的科學領域提供了有力的工具，也激發了科學家們產生越來越奇妙的科學幻想:激光可能是打開壹座無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人們看到他們從未見過的現象。
激光可能成為太空航行的驅動力...當然，要把這麽多的可能性變成現實，還需要壹個漫長的旅程，需要進壹步的探索。總結法的結尾，可以把作者的目的和意圖集中起來，揭示給讀者，讓讀者對全文有個大概的印象。
2、感嘆法
是解釋對象說完之後，表達深深嘆息的壹種方式。比如《白楊》結尾是這樣寫的:“...讓我們用壹把把種植鏟，在祖國的土地上書寫壹首新的80年代的‘白楊禮贊’！”這個感嘆號用在文章末尾，有很強的感染力，能增強文章的感染力。
3.前景方法
它是壹種在被解釋之後，對對象的未來進行展望的方式。在《宇宙中有什麽》的結尾，使用了這種方法:“...今天載人飛船已經成功繞地球飛行，未來壹定會揭示更多宇宙的秘密，加速人類征服宇宙的進程。”在文章的最後，展望法能給人以希望，喚起人們的聯想和想象。
4.估價法
它是壹種在事物被解釋後對其進行評價和討論的方法。比如《晉祠》結尾用的就是這種方法:“晉祠真是中國大好河山中的壹顆璀璨明珠。”在文末運用評價法，對闡釋對象進行最後的評價，可以有效地表達作者的愛恨情仇，給人以生動的印象。
5.調用方法
是號召讀者的方式。在“農作物抗病品種的培育”的最後，使用了這種方法:“毫無疑問，為了不斷提高農作物產量，不僅需要不斷地研究和培育抗病能力更高的優良品種，而且需要保證各個地區的所有農作物都有能夠抵抗不同病害的品種。
這是植物保護工作者和育種者的壹項重要任務。最後，調用的方法可以吸引讀者的註意力，並對讀者產生影響。
6、反問法
是用否定形式表達肯定意義，或者用肯定形式表達否定意義的壹種方式。《蟬》結尾用的就是這種方法:“什麽樣的鈸聲大得足以贊美它來之不易的歡樂時刻？”結尾的反問句可以加強氣勢，起到強調的作用，增強文章的表達效果和邏輯力。
7.暗喻
它是通過隱喻來解釋對象的方式。在《從甲骨文到袖珍圖書館》的結尾，用的是這種方法:“...它仿佛豎起了壹座堅實的梯子，召喚著不畏艱難的人們努力攀登。”結尾比喻不僅形象生動，而且寓意深刻，給人以教育和啟迪。
8.描述方法
是描述被描述對象的方式。在人民大會堂的最後，用的是這種方法:“我們花了壹整天的時間看這座建築的時候，萬道俠的光照在外面的綠樹上，杏樹墻上，天安門廣場的紅墻黃瓦上，散發出燦爛的光輝。”在結尾使用描寫的方法，可以表達作者的感情，以形象感染人，給人以深刻的印象。
9.側面填充法
是文章最後補充其不足的方式。在《從雲上看天氣》的結尾，使用了這樣的寫法:“...但是天氣變化極其復雜，從雲上了解天氣在壹定程度上是很自然的。我們必須準確把握天氣變化，依靠天氣預報。”補語法有利於保持說明文的科學性和客觀性，幫助人們準確無誤地認識客觀世界。
擴展數據
通常有五種方式開始說明性文本:
(1)開門見山
開門見山就是直接提出解釋的對象，在開頭就掌管全文，讓讀者“壹目了然”作者想解釋什麽，然後層層解釋。
如法國學者布豐的作品《松鼠》的開頭:
"松鼠是壹種美麗的小動物，溫順、聰明，非常討人喜歡."
再比如我最喜歡的壹本書的開頭，作者是江西的壹個中學生:
“可能每個人都有自己喜歡的書，我也是，日記開始是我最喜歡的書。”
(2)概述
這種形式在開頭用簡潔的語言對說明的對象進行全面概括的說明，這只是這篇說明性文章的提綱，然後再進行具體的說明。
例如，在《數字雜集》的開頭:
“就算是不識字的人，壹般也會數，比如壹棵樹，兩本書，三元錢之類的。但是，即使是壹個博覽群書的人，也不壹定知道數字的來歷、味道，甚至後悔。”
(3)運用反問句
說明文壹般是平實簡單的，但在開頭用問題指出文章的主旨，可以引起讀者的註意和思考，進而激發讀者的閱讀興趣。
如“不要把“時鐘”擰在自己身上”:
“妳想節省時間，高效學習嗎？那就請無論如何不要把自己身上的‘時鐘’弄亂。”
再比如中學生的優秀作文《生活因互聯網而精彩》的開頭:
“當網絡成為妳我之間的橋梁，當網絡讓孤獨的人找到快樂，有人會問——為什麽那麽多青少年能夠在網絡上自由自在地旅行？回答:‘因為生活因為互聯網而精彩！’"
美妙桌面的開始:
“天空是文化——天文，地球是文化——地理，我們的書桌其實是壹種文化——名為書桌文化。為什麽？因為我們的書桌就像壹本百科全書，它的內容不僅豐富多彩，而且體現了書桌主人的個性特征。”
(4)使用說明
在這種形式之初，往往采用恰當的修辭手法如動詞、形容詞、比喻、擬人等來描述所要說明的事物，使之生動、耐人尋味，引起讀者的閱讀興趣。
比如《自然之語》的開頭:
“立春之後，大地逐漸從沈睡中醒來。冰雪融化，植被發芽，各種鮮花盛開。又過了兩個月，燕子回來了。不久，布谷鳥來了……”
(5)定義的開始
在開始時，要解釋的事物被簡明地定義，以揭示要解釋的對象的特征。在這種形式開始的時候，讀者可以先對要說明的對象有壹個清晰、明確、科學的認識。
例如，在大規模泥石流開始時:
“在壹些山溝裏，由於地表徑流對山坡和溝床的不斷侵蝕和挖掘，山體經常發生崩塌滑坡，大量的泥沙、石塊等固體物質落下來，被水流攜帶和攪動，變成粘稠的泥漿，在重力和慣性力的作用下迅速沖下。這就是人們常說的泥石流。”
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