受苦不是壞事。因為它能磨煉人的意誌，激發妳奮鬥的動力。俗話說，沒有壓力，就沒有動力。沒有人的成功是壹帆風順的。比如我們偉大的馬克思恩格斯在苦難中創造的《資本論》，就是用毛澤東思想和鄧小平理論寫成的。所有這些偉人都是在苦難中磨練出來的。苦難不僅能磨煉人，也能摧毀人的意誌。如果妳想成功，妳必須在苦難中成長。沒有經歷過磨難和挫折的人，很容易被壓垮。比如最近大學自殺事件很多。他們養尊處優，過著衣食無憂的生活，壹切都順風順水，沒有經歷過大風浪。但當他們遇到挫折時，往往會選擇退縮，變得抑郁，抱怨他人，造成了很多悲劇。
古人雲:天將大任於斯人，必苦其心誌，苦其筋骨，餓其體膚，空其身。還有越王勾踐嘗膽的故事。然後用三千嶽家客吞了吳，傳為佳話。這些都說明了苦難對成功的重要性。古人如此，現在也是如此。比如屠呦呦為了攻克瘧疾，花了大半輩子的時間和精力，在非常艱苦的條件下發現青蒿素對瘧疾有非常好的效果，最終獲得了諾貝爾醫學獎。這些例子生動地說明，成功不是偶然的，只有在苦難中成長的人才能成功。
好時光和壞時光。只有在苦難中成長的人，才能經得起考驗，不被這個世界打敗。如果別人能成功，妳也能。只有吃過苦，才能當主人。其實我們沒必要羨慕別人光鮮亮麗的外表，因為妳根本不知道別人在背後付出了多少艱辛和努力。他們的成功只是在別人都在喝咖啡的時候，他們還在努力買單。所以苦難也是壹種財富。
真正的救贖不是殺戮後的勝利，而是在苦難中找到生命的力量和心靈的平靜。
我是壹個普通班的普通學生，但每次考試都能進前十的位置。可能有人會說:壹個普通的班級。前十名是什麽？普通班前十有臉說出來！這句話我聽了無數遍，我也認了，因為我沒有理由逃避。雖然他們只知道我沒那麽優秀，但是他們看不到我在苦難中成長了多少，掙紮了多少。
先說以前的我。在我以前的學校，我的成績總是在後十名。因為成績不好，老師同學自然不怎麽看得起我。最可恨的是我以前的班主任，他嫌棄我，鄙視我，針對我，就因為我穿著老式的衣服。這壹切只能認了，可是我真的有那麽差嗎？就這麽不如別人？我拒絕接受。我當時說了這麽壹句話，我暗暗發狠，加強學習。
後來轉到現在的學校，換了壹個班，換了壹批人。我開始努力，才發現現實並沒有我想象的那麽美好。無情的現實壹下子扼殺了我的夢想，但我不會屈服。我再壹次振作起來，重新開始掙紮。在這個過程中，我或多或少經歷了很多問題。我每天上課學習到很晚，學習新課，復習功課。
這讓我覺得無限充實，但我不是幸運之神的恩惠，而是幸運之神的逃兵。
又壹場災難降臨，差點讓我退學。我讓我的數學老師生氣了。因為我在校外養成的壞習慣，我在他的課堂上和他頂嘴很多次，不肯改變主意。最後數學老師忍無可忍，徹底給我看了牌。我差點被說服退學。當時我的情緒跌到了低谷。還好數學老師最後原諒了我，讓我留下。這壹次，我意識到了自己的壞習慣，下定決心好好學習，不再笑。之後為了背數學公式和語文課文，每天學習到深夜。在這日復壹日的奉獻中，我留下了壹滴汗水。最後，好事多磨。我盡力了，也收獲了很多。我的學習成績穩步上升，個人的良好習慣也逐漸形成。
在這壹路上，我學到的最好的品質就是冷靜。在煎熬中會很孤獨，遇到難的數學題會很無聊，所以壹定要靜下心來。這是我從小到大，在苦難中掙紮所學到的。
在苦難中成長作文3 1，情況簡介自然過渡到下壹段；
2.情境描寫引起懸念；
3.充分利用語言、動作、心理描寫，使事物具體化、形象化。
4.簡述前因，做鋪墊。
5.這部分可以加上對話或者壹些心理描寫。
把…改成…更合適。
7.自然是承上啟下的。細節描寫凸顯人物品質，感人至深。
8.在記敘文裏寫場景，把人和人相互比較。
9.內容貼近現代生活，新穎獨特，把握時代脈搏，展現時代氣息。
10，脈絡清晰，層次感強，敘事有序不混亂。
11，細節恰當，重點明確，思路清晰。精心挑選，材質仿佛是為主題量身定做的。
12，敘事細致具體，細節生動逼真，人物形象鮮明突出，形象豐滿生動。
13，用環境襯托人物情緒，情景交融，情在景中，景在景中。
14，想象力豐富，構思奇特又不脫離生活的真實，捆綁生活的聯想，開闊了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
15，景物描寫生動逼真，遣詞造句恰如其分，情景相生，情景交融，宛如壹幅生動的素描繪畫呈現在讀者面前。
16，想象很精彩，既來源於生活，又超越生活，開闊了讀者的視野，充滿了藝術魅力。
17.對事件過程的描述詳細而具體。內容雖多，但看似有條不紊，體現了作者思路清晰，對文章布局的策劃能力。
18，外觀生動傳神，人物栩栩如生，穿著得體，就像壹面鏡子折射出人物的性格。真的叫“命相依”。
19，對環境的描寫是客觀真實的，環境是為性格服務的，更好的解釋了性格形成的來龍去脈。
20.表情生動傳神，寥寥數語勾勒出人物的性格特征壹目了然，人物的言談舉止都有著鮮明獨特的個性。
在苦難中成長作文4有壹個人，壹生落魄，孤獨自卑地活在自己的王國裏，得不到任何人的認可。28歲那年，為了表達對表哥的愛，把手伸進火裏，以至於身負重傷，差點殘廢。
有壹次他和朋友去參加狂歡節，卻因為沒有5法郎被拒之門外。壹個女人對他說:“妳沒有錢，為什麽不割掉妳的耳朵呢？”
回到家，他真的用刀把自己的耳朵割了下來，用布包好寄給了那個女人。鎮上的居民認為他瘋了，甚至要求政府把他送到瘋人院。
他喜歡畫畫，是個有才華的畫家，但沒人知道他的畫；知道他的畫的價值。他的字只能在他哥哥的小畫廊裏賣，但是好幾年了，壹個都沒賣出去。他壹生只能賣出壹幅畫，書名是《紅色葡萄園》，價值四英鎊。這幅畫是他朋友幫他買的。
他最大的願望就是找壹家咖啡店展示他的作品，但是沒有壹家咖啡店願意展示他的畫，直到他去世。
絕望之下，他朝自己的腹部開了壹槍，但並不致命。他對趕來的醫生說:“看來我這次沒做好。”
他在孤獨和不信任中掙紮，在絕望和孤獨中死去，他的葬禮極其簡單。
他是壹位偉大的畫家，成就無與倫比。他的每壹幅畫都是無價之寶，他的出生地和安息地荷蘭和法國都競相把他當成自己的國民。他的畫被收藏在巴黎、倫敦和荷蘭的博物館裏，他的作品被放在最顯眼的地方。
上帝創造了他的天才，卻沒有創造欣賞他的人。是不是天才的誕生需要有相應的苦難與之匹配？天才到了極致，也會痛苦到極致。黑暗中的上帝之手是不是已經被算計了，被他控制了？
是上帝的虐待造就了苦難的天才——梵高。
在苦難中成長作文5“兩位叔叔突然站起來，趴在桌子上，沖著爺爺大喊，張牙舞爪，像狗壹樣顫抖。米哈伊爾叔叔突然把手舉到他哥哥的臉上；弟弟大叫壹聲，抓住了他。他們兩個在地板上打滾，發出喘息、呻吟和侮辱的聲音。”每當我說起童年，我總會想起這些殘酷的畫面。
《童年》是我這個暑假看的壹本好書。這本書只講主角阿萊莎在爺爺家的生活。在充滿黑暗和鬥爭的生活中，阿萊莎、他的祖母和他的朋友們過著痛苦的生活...
在高爾基的作品中，我看到了勇敢、堅強、正直的阿麗莎。遇到了善良聰明能幹熱愛生活的奶奶。認識壹對自相殘殺的兄弟...他們讓我感觸良多...
阿蕾莎告訴我，遇到困難要堅強；我的祖母告訴我要微笑面對生活；爺爺讓我知道了卑鄙、貪婪、跋扈可以有多討厭；兩個粗魯自私心裏只有錢的兄弟教會了我包容只會犯小錯誤的人...
而且在這麽多角色中，我最喜歡的角色非我奶奶莫屬。她是壹個老人，有著聖人般寬廣的胸懷，對生活總是非常熱情。
面對丈夫的毆打和兒子的野蠻行徑，奶奶總能壹笑置之，毫無怨言，而是設身處地為他人著想。
這麽強的忍耐力，我都忍不住贊嘆。因為有時候會受壹點委屈，和惹我的同學大吵壹架，所以在學校天天和同學打架。現在想想，覺得自己太小心眼了。如果我奶奶和我壹樣不寬容，她會生氣嗎？
奶奶也是特別會講故事的人。她講的每壹個故事，不僅成了阿麗莎的指南，也成了我的領航星。
……
童年的我，仿佛走進了另壹個世界，和主角壹起成長。
童年！妳教會了我微笑面對生活，微笑著成長！