1.題目:我的課余生活
要求:以記敘文為主，靈活運用多種表達方式。
2.題目:從此我希望長大(從此我害怕長大)。
要求:任選壹題，寫出自己的真實感受。
3.題目:給自己豎起大拇指。
提示:？豎起大拇指？常用來表示鼓勵、贊美、贊美、自豪，也可以用來表示決心、信心、野心。
4.題目:初中生活的酸甜苦辣
要求:有真情實感，風格不限。
5.題目:考試，我想告訴妳。
6.標題:難忘的練習
要求:每個學生在生活中都有過自己的實踐，無論是家庭、學校還是社會。請選擇壹個難忘的，寫壹篇記敘文。
7.標題:當我面對_ _ _ _ _時
要求:在題目的橫線上填上合適的詞(如？挫折，榮譽，失敗，成功？等等。)來使題目完整。內容要健康，要有真情實感。
8.題目:《我眼中的_ _ _ _ _ _ _ _》
要求:先完成題目(可以寫人、事、物，比如？媽媽，考試，海？等等)。風格不限，可以綜合運用各種表達方式。
9.標題:_ _ _ _ _ _ _ _ _，感覺真好。
感覺是壹個簡單的心理過程。通常，當妳幫助了別人，得到了別人的理解，孝敬了父母，獲得了成功，妳往往會感覺很好。請使用？幫助別人(或被理解)的感覺好嗎？就這個話題寫壹篇作文。
要求:選擇要寫的內容，填在題目橫線處。寫出妳的個人經歷和妳真實的心理感受。以敘述為主，適當運用議論、抒情等表達方式。
10.標題:渴望_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
世界上誰沒有追求？誰不向往？誰不想要什麽？也許有人渴望理解，渴望愛，渴望肯定，渴望溫暖。也許有人渴望壹本好書，壹臺電腦，壹張郵票和壹個足球。也許寫下來。
11.請就題目寫壹篇自己的短文，必須包含？喜歡嗎？這個詞。
12.讀下面的材料，然後按要求寫。
壹個假期的下午，父親陪上小學的兒子去健身房玩。兒子把籃球拍在球場上，對準籃筐，雙手持球，壹次次試圖把球投進籃筐。父親在遠處註視著兒子的壹舉壹動。
正當我兒子玩得開心的時候，幾個大點的男孩過來，搶走了他的籃球，把上籃傳給了對方。兒子被扔到壹邊，成了觀眾。
也許妳有過類似的經歷，也許妳有過類似的經歷。如何看待這種困境？如何看待？請把這個作為妳作文的內容。題目自制，風格不限。
13.讀下面的材料，然後按要求寫。
據《中國青年報》報道，甘肅慶陽師範學校學生李勇，父親小時候中風，母親3月因勞累過度去世1995。李勇，15歲，悲痛中壹邊做家務壹邊照顧父親。6月，考入慶陽師範學院。如果他想上學，他爸爸該怎麽辦？15歲的李勇咬咬牙，把家裏僅有的200多斤玉米、400多斤谷子和壹些大豆賣了，湊足了1000多元，背著父親去學校報了名。在學校附近，他租了壹間房子，像往常壹樣，照看父親，去上學。為了父親，他沒有在學校食堂吃飯，也沒有住在學校宿舍。每天下課，他都匆匆趕回來？家？生火做飯，照顧我爸爸
李詠？背著妳爸爸去學校？故事報道後，引起了強烈的社會反響。中國青年報以《孝感動世界》為題再次報道，北京故宮電影公司將李詠的故事搬上銀幕。
看完這份材料，妳從李詠身上看到了什麽，有什麽想法？請給李勇寫壹封信，談談妳的感受。
要求:聯系生活實際，不空談。說心裏話，有真情實感。符合信函格式。
14.讀下面的材料，然後按要求寫。
我曾經因為幾個大學生在登山中喪生而拜訪過壹個登山專家。其中壹個問題是:？走到半山腰突然遇到暴雨怎麽辦？
登山專家說:？妳應該走到山頂。？
？為什麽不跑下山？山頂的暴風雨不是更大嗎？我疑惑地問。
？走到山頂可能風雨更大，但不足以威脅生命。至於跑下山，看起來風雨更少，看起來更安全，但有可能在壹次山洪爆發中被活活淹死。？登山專家嚴肅地說，對於風雨，逃避它，妳只有卷入激流；面對它，但妳可以生存。？
要求:看了以上材料，妳有什麽啟發？結合實際情況寫壹篇文章，題目自制，文體不限。
15.在生活中，我們經常需要設身處地為他人著想。例如，壹些矛盾經常發生在老師和學生、同學、父母和孩子、幹部和群眾、城市人和農村人、健全人和殘疾人之間。換位可以讓我們多理解，少誤解；多壹些理性，少壹些盲目；多壹些關心，少壹些摩擦；多壹些鼓勵，少壹些責備。
根據提示，請環繞？換位？就這個話題寫壹篇文章。題目自制，文體不限，感情要真摯。