提到處罰，我不禁想起壹則新聞:美國男孩費伊在新加坡時，無意中在別人的車上塗鴉，被新加坡政府重罰。即使美國總統前來說情，新加坡政府依然不偏不倚，堅持原則，執法如山，在費伊身上留下了四道深深的鞭痕。消息壹出，轟動全球，人們議論紛紛。有同情，有不解，有憤怒，有欣賞。我驚嘆:這真是神聖的四條鞭子，打得夠狠，夠有氣勢，喚醒了人們的警惕，讓人們重新思考和審視道德、法律和人生。
人生是壹個大舞臺。當我們在舞臺上不斷移動尋找最佳位置的時候，難免會時不時的從自己的舞臺上跳下來，找不到方向。這個時候，我們需要壹根鞭子，把我們趕回自己的世界。這條鞭子是懲罰。
然而，當壹些青少年受到批評時，他們只是搖搖頭，理直氣壯地說:“走自己的路，讓別人說去吧！”“但丁的名言，現在成了做錯事的人受到懲罰時的擋箭牌。他老人家在泉下得知會有多生氣！但丁時期，封建勢力強大。他們主張文藝復興，但遭到鎮壓和迫害。他們被迫發出“走自己的路，讓別人說去吧”的口號。這是對光明的追求，是對腐朽勢力的蔑視，不是對錯誤的掩蓋，不是作惡的借口。當妳因為違反校規而受到懲罰的時候，當妳因為做錯事而受到指責的時候，當妳因為明知故犯而受到警告的時候，如果妳擺出壹副我行我素的態度，那就讓別人去說吧！那不是無知就是無知！在自己的舞臺上創造風格，不僅要走自己的路，更要清楚自己的不足，虛心接受必要的懲罰和引導。
妳得到了妳失去的，妳不知道什麽是正確的，直到妳犯了錯誤。但是，起媒介作用的是壹次又壹次犯錯後的懲罰。每當我遭受壹次懲罰，經歷壹次刻骨銘心的反思，我的思想就會有壹個質的飛躍，我的人格也會變得成熟很多，人生的舞臺似乎也變得更加廣闊。在坎坷的人生道路上，壹錯再錯，坦然面對自己，真誠接受懲罰，這是讓妳穩步走向成功康莊大道的敲門磚。
這是壹篇比較標準的議論文。開頭引用材料的簡潔性，分析材料的準確性，引出主題的性質，使這篇文章從壹開始就進入了標準的議論文寫作格式，這說明這位學生在議論文寫作方面是熟練的。接下來，用壹個“但是”轉化成現實生活。壹針見血地指出名人；名言作為犯錯借口的本質:l無知或狹隘，提出了正確的錯誤處理方式和懲罰方式。然後，文章用哲學的語言強調了刑罰在生活中的重要作用，又很自然地用鼓勵的語言收到了《柬埔寨》的全文。文章的結構符合議論文中“從壹個承擔開始，化為壹個結合”的格式，思路清晰，從對待懲罰的態度開始，起點小，可以深入探討。在語言方面，本文也有壹些亮點，如偶有排比句和整句，使文本具有文學性。然而，本文仍存在壹些問題。在內容上，還是有點單薄。文章僅從青少年對懲罰的態度談如何看待懲罰。雖然有壹定的針對性和說服力，但還是無法引起大範圍的* * *聲。如果能再談談社會生活，文章的內容就會豐富起來。
懲罰金學生就是壹個典型的例子。
1，俄羅斯著名化學家布特勒羅夫小時候對化學實驗特別感興趣。有壹次，壹不小心，實驗的時候發生了爆炸，被老師發現了，被罰在脖子上掛了個大牌子。牌子上還寫著侮辱性的話:偉大的化學家。當時老師只想開心壹會兒。沒想到，這種懲罰成了布特勒羅夫的內在動力。他屏住呼吸，努力學習，壹定要當化學家。果然，他在有機化學方面有所建樹，真正成為了壹名化學家。
布特勒羅夫說:“這個稱號在19年前是對我的懲罰，現在實現了。”感謝這個懲罰，正是這個懲罰給了他內在的動力，調動了他的積極性，他成功了。所以，懲罰是壹個人的內在動力。
2.懲罰是金的，可以讓人在自滿之後，清醒地認識自己，虛心向別人學習；懲罰是金，能讓人真正體會到原來的東西的價值，在錯過之後更加珍惜現在所擁有的；懲罰是金的，能讓人在粗心浮躁之後看清自己的缺點，並認真改正。