沈迷電腦的奶奶自從奶奶沈迷於電腦裏的“蜘蛛卡”後，我就再也不能在她家玩電腦了。有壹次，我想玩壹會兒電腦，外婆心情很好，就央求道:“外婆，妳該休息了。能不能讓我玩壹會兒？”沒想到，他開心地回答:“等這場比賽結束了。”說話的時候連頭都不回，連看都不看我壹眼，盯著屏幕上的牌。看她入迷的樣子，我想:也許她又食言了，再等十分鐘吧！但是十五分鐘後，什麽都聽不到了，我又去看了壹遍，發現她已經打了壹盤，兩盤，三盤...奶奶玩“蜘蛛牌”玩得很投入。有壹次，奶奶玩的時候忘了戴眼鏡。讓我幫她拿著。我說:“就在妳後面。”她補充道:“我很忙！幫我拿著。”我把眼鏡遞過去，他說:“我沒空！”請幫我穿上它。“這說明奶奶玩電腦很專心。有時候，奶奶下班回家就開始玩，讓家人壹個小時後提醒他(她)再玩電腦。但是壹個小時後，她又在說玩壹會兒，結果玩了壹晚上。不吃米飯，真的是壹夜無眠！第二天奶奶腿疼，但她說我們沒提醒她。誰知她老習慣不改，結果第三天又重復了上述情節。於是奶奶下定決心再也不玩電腦了，命令我把遊戲從電腦裏刪掉，斷絕了她在玩的可能，於是我按照她的要求把她的用戶名從電腦裏刪掉了。過了壹會兒，奶奶對我說:“韓方正，我能跟妳商量個事兒嗎？”“說吧！”“我想玩壹會兒電腦，就壹會兒，好嗎？妳幫我關掉這個遊戲。”“妳的遊戲已經被刪除了，怎麽還能玩？“我有點不耐煩了。於是她去找我爸，從此又用我媽的用戶玩了！奶奶，妳能戒掉電腦癮嗎？我的爸爸，不大，可以保護我弱小的幼苗；他，不溫柔，給了我最貼心的關懷；他，沒有見識，卻教會了我壹個道理，我是最有人情味的；他不小心，卻能在眉宇間透露出對孩子的愛。他只是壹個普通人。然而對我來說卻是最特別的——爸爸。從小我就不太尊重父親，壹直忽視父親的重要性。也許是因為父親學歷不高，所以很多事情都沒有和父親商量過，也從來沒有向父親透露過自己的感受。只有當燈泡壞了，東西太重搬不動的時候，我才會想起父親。那時候我壹直希望父親能隨叫隨到，不管工作忙不忙，但他總是很努力。但當時我並不理解父親眼中那種關心的眼神，只是覺得理所當然。現在長大了，終於知道爸爸的工作有多忙，也不再讓爸爸來接我了。當我走在烈日下，我想念爸爸車裏柔軟的沙發和涼爽的空調。才知道小時候有多幸福，才知道不能再任性了。小時候，爸爸從來不伸手把我抱起來，而是站在遠處，手裏拿著我最喜歡的棒棒糖，大聲對我說:“寶貝，只要妳站起來，走到爸爸面前，妳就可以吃棒棒糖了！“不知道是因為棒棒糖的吸引，還是因為父親眼中期待的目光，讓我有了站出來的勇氣，給了我前進的動力。當我終於來到父親的身邊，父親激動地抱起我，我看到了父親臉上欣慰的笑容。我終於知道，我想要的不是棒棒糖，而是父親的壹個微笑。每當父親下班回家晚了，在暮色中，我都能感覺到父親撫摸我的頭發，幫我蓋被子。壹種溫暖的感覺油然而生。原來爸爸壹直在保護我和媽媽。爸爸是壹個堅持自己愛好，從不屈服的人。他堅持每天洗冷水澡，他堅持每天去遊泳。壹年四季，無論天氣多冷，它總是這樣堅持著，從不改變。我從來沒有聽父親喊過“疼”或者“累”。他總是帶著這張堅強的臉，壹切不順心的事他都笑著去做。他曾經告訴我:“人壹定要堅持自己的理想，不管多苦多累。“從那以後，我不再怕風，不再怕雨，我學會了堅持壹切。這幾天，父親又出差了。在這些日子裏，我學會了想念。我是壹個愛笑到最後的女生。每當我笑的時候，我總是會笑。什麽燦爛的笑容，幸福的笑容，莫名的笑容……都緊緊跟隨著我。我會嘲笑壹切可笑的事情，而這種笑往往會把同學拖下水，引來老師的批評，進而引來大家責怪我誘惑他們。有壹次英語課上，老師教了兩個詞:bus和must，然後讓大家讀。我同桌發音不準，結果因為我語氣生硬，聽成了“爸爸死了”“媽媽死了”，我就忍不住笑了。全班同學也在我的“領導”下哄堂大笑老師屢禁不止，卻又無法控制，以至於不能講課，最後全班同學都被罵被罰。我進辦公室的時候老師特別照顧我，但我還沈浸在剛才發生的事情中，思緒壹下子就落了地。老師在那裏壹直說，我還在想“爸爸媽媽死了”，結果我哼了壹聲笑了，英語老師差點沒瘋掉。回到班裏，大家都來怪我這個罪魁禍首。很自然地，我盡了我的本分，理直氣壯地反駁道:“我愛笑，嘴在我身上，笑得開心。”。另外，我讓妳笑了嗎？妳控制不了自己為什麽不能怪我？“現在，同學們都無語了，我又笑了。讓我們慶祝我剛剛說的。仔細想來，我喜歡笑如命的原因有兩個:壹個是父母的遺傳。爸爸媽媽都是愛笑的人。從我記事起，就沒見他們皺眉不高興過。他們的臉上總是陽光燦爛，仿佛世界上所有美好的事情都發生在他們身上，所以我生來就是壹個地道的後代。二是家庭的溫馨和諧。我父母從不吵架，他們很關心我。三個人的笑容構建了壹個幸福溫馨的家，四周歡聲笑語。我沒有理由不開心！無論我走到哪裏，笑聲都跟隨著我。經常見不到人。先聞我笑。大家也喜歡笑嗎？那就讓我們笑到最後吧，因為:微笑，十歲；心情好，煩惱跑。我的老師個子不高，微胖的臉上有壹雙慈祥的眼睛經常瞇著，短短的灰發顯示了他的忠誠。他有壹條強壯的右腿，但他的左腿從膝蓋以下完全被切斷，由壹根磨光的圓木棍支撐著。我們不知道這條腿是什麽時候和為什麽被截肢的。我只記得有壹次，他在講女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說:“女媧的泥人累得用樹枝把泥巴撿起來扔到地上，扔在地上的泥巴就變成了人。只是有些人，因為女媧扔的力量太大，失去了腿和胳膊。那時候我被她甩了。”教室裏自然爆發出壹陣笑聲，但笑過之後，每個學生心裏都有壹種酸酸的感覺，同時也增加了對劉老師的敬意。他每天站幾個小時，給我們講課，只靠他強壯的右腿和壹根木棍。說到板書，他用木棍撐地，右腿離地，身體快速轉動，轉向黑板。寫完厚厚的粉筆字，我以拐杖為中心轉向講臺。壹個年過半百的老師，壹天不知道要這樣跳多少次，旋轉多少次。而他的每壹次轉身，都引起學生們激動的心跳。他的講座非常精彩。祖國的歷史使他自豪。說到歷代的民族英雄，他慷慨的言論常常讓我們激動得落淚。說到祖國近代史上屈辱的歲月，他常常哽咽，讓我們沈重地低下頭。後來我考上了大學的歷史系，和劉老師的影響有很大關系。他不喜歡筆試，但喜歡在課堂上提問，讓學生講述自己的學習經歷。我記得很清楚，如果壹個同學回答正確深刻，他就靜靜地站在教室的角落裏，微微歪著頭，瞇著眼睛，認真地聽著，仿佛在品味壹段美妙的音樂。然後，我仿佛從醉酒中清醒過來，松了壹口氣，滿意地在記分牌上寫下自己的分數，親切地大聲說:“好！五分！"如果有同學答得不好，他會驚訝地瞪大眼睛，關切地看著同學，小聲說:"別緊張，想壹想，再想壹想。”不斷點頭，仿佛每壹次點頭都能給學生們註入壹種靈感。這個時候，他比被考的學生還要緊張。這壹幕已經過去了近三十年，但今天回想起來，還是那麽清晰親切。欣賞:題目很好，文章的句式和結構都很好。文字優美，委婉流暢，段落清晰，條理清晰，文筆優美。整體結構和描述還不錯。總的來說，這篇文章寫得不錯，句子通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受。希望以後繼續努力。
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