2.了解自己的能力，千萬不要盲目去“大單位”上班。逗號(，)-1。它不是避暑別墅，也不是舒適的天堂，它只是旅途中的壹個暫時的停留。
2.妳不能不看到這只小蝌蚪，它的成熟和發育還遠著呢。分號(；)-1.成為雙方邊界的標誌。
不要試圖站在我這邊。冒號(:)-1。十字路口高懸的兩盞燈時刻提醒著妳。
2.兩只眼睛告訴我們，讀書的時候，要看單詞的表面，也要看單詞的後面。句號(。)
-1.這是壹個成功的花環，但它必須用艱苦的努力來編織。2.只有以勤奮為半徑，才能把這壹生工作的圈子畫好。
問號(？)-1.為了收獲秋天的喜悅，我們必須根除春天的貧瘠和夏天的荒涼。2.要想在事業上釣到大魚，必須以毅力為誘餌。
感嘆號(！)-1.屈原手中的長劍刺海恨天。2.它是壹把雙刃劍，可以斬斷荊棘，也可以屠殺柱子。
引號(" ")-1。用法表明，有始無終或有終無終都是錯誤的。在這個陌生的耳朵裏，妳可以收集各種文字。
書名(" ")-1。這對從春天到秋天來的大雁，充滿了希望，溫暖和人類的各種情感。2.刻在人們額頭上的皺紋。
破折號(-)-1。如果妳想到達成功的彼岸，妳首先需要建造這座勤奮的橋梁。年輕人，不要以為人生的路那麽直。
括號(())-1。這是小啊嶽與兩個彎曲懸掛高，旨在清除妳的視覺迷宮。雖然是壹種包裝，但最終目的是讓妳看懂。
省略符號(...)-1.它不僅是取之不盡的藝術外殼，也是取之不盡的人生之路。2.是理想中的燈，是童年難得的詩。
區間數()-1。它總是在物種和等級之間發揮作用。請在妳迷茫的時候想起我。
空缺號(□)-1。妳需要我的地方，妳找不到我。2.雖然是“大嘴”，但從來不是巧舌如簧，無中生有。
連接號碼(-)-1。從壹岸到另壹岸的橋梁。2.雖然是橋梁，但不該溝通的永遠不會溝通。
斜線符號(/)-1。即使很親密，也能分開很大的距離。2.領先和滯後的價值在這條線之前和之後顯示得最清楚。
項目符號(。)-1.地位低，說明別人的價值。2.即使不重要，也可以貼上重要的標簽。
好好看看，仔細看看，其實日常生活中不需要那麽多符號，只要記住自己經常用的就行了。
2.作文中有六種符號，小標點在題目中的作用很大。
開頭:逗號，句號，問號，感嘆號，...這些標點符號不大，但作用很大。如果妳不相信我，我給妳舉個例子。
李九芳放學回家的時候，家裏每個人的桌子上都有壹張紙條，上面寫著:哥哥非常著急找他的父母。這張紙條上沒有標點符號。李九卓磨了半天也沒想明白自己到底想說什麽。他非常焦慮。孩子們，能告訴我為什麽嗎？
妳猜對了。這是因為句子上沒有標點符號，導致句子所包含的意思多樣化，讓看的人無法知道自己想表達什麽。“弟弟找不到父母，心裏很著急。”這句話包含了幾種可能:①弟弟找不到父母，父母著急。——弟弟走丟了，父母卻著急了。②弟弟找不到爸爸，媽媽著急。
所以壹定要認真聽老師講課，正確掌握標點符號的作用。
3.寫文章如何正確使用標點符號？不知道什麽時候用什麽符號。我是暫停(，)-1。只要我使用它，我總是背負著壹個兩端同等重要的負擔。2.我知道自己的能力，從不盲目去“大單位”工作。逗號(，)-1。不是避暑別墅吧。)-1.欣然成為雙方邊界的標誌。2.不要試圖站在我這邊。冒號(:)-1。十字路口高高掛著的兩盞燈時刻提醒著妳。2.兩只眼睛告訴我們，讀書的時候，要看單詞的表面，也要看單詞的後面。)-1.耕耘者手中的金鐮刀和銀鋤，必須鏟除春天的貧瘠和夏天的荒涼，才能收獲秋天的喜悅。2.如果妳想釣到壹條大魚，妳必須以毅力為誘餌。感嘆(！)-1.屈原手裏的長劍直奔恨海愛天。2.它是壹把雙刃劍，可以斬斷荊棘，也可以殺死柱子。引號(" ")-1。用法說明有始無終是不對的。2.這個陌生的耳朵裏有什麽樣的文字？也帶著人類的各種情緒。2.刻在人們額頭上的皺紋。破折號(-)-1。如果妳想到達成功的彼岸，妳首先需要建造這座勤奮的橋梁。2.年輕人，不要以為人生的路那麽直。括號(()-1。這是兩彎高掛的蕭月。但最終目的是讓妳明白。省略號(...)-1.它不僅是取之不盡的藝術外殼，也是取之不盡的人生之路。2.是理想中的燈，是童年難得的詩。音程符號(...)-1.它總是在物種和等級之間。請想起我。空缺號(□)-1。哪裏有需要，哪裏就有我。2.雖然是“大嘴”，但從來不是巧舌如簧，無中生有。連接號碼(-)-1。從壹岸到另壹岸的橋。2.雖然是橋梁，但不該溝通的永遠不會溝通。也可以隔很大的距離。2.領先和滯後的價值在這條線之前和之後顯示得最清楚。項目符號(。)-1.願意活在低處，說明了別人的價值。2.即使不重要，也可以貼上重要的標簽。好好看看，仔細看看。其實日常生活中不需要那麽多符號。主要記住。
4.作文裏用什麽符號把壹個小故事括起來[小故事作文]
壹個陽光明媚的早晨，鳥語花香，雲淡風輕。南宋詩人葉紹翁，忍不住被春天迷惑了。最後，他合上書，想去朋友家欣賞他家的春色，寫壹篇小故事。他壹個人慢慢走，來到朋友家門口。大概是主人愛花園裏的青苔，怕我的獠牙在上面留下踐踏的痕跡。於是詩人小心翼翼地走上去，怕自己的獠牙在上面留下踐踏的痕跡，然後走上去用手輕輕敲了敲柴門，卻沒有人開門，詩人敲了又敲，卻沒有人開門。於是詩人敲了又敲，但是沒有人應門。這是怎麽回事？葉少翁想:大概是主人怕園中地面的青苔被踩壞留下痕跡，所以關上門謝客；還是主持人想壹個人欣賞這麽美的春光，六年級作文《壹篇小故事作文》。但是花園的大門是關著的，只有主人能看到，其他人看不到裏面春天的美景。多無聊啊！如果主人看久了，就會厭倦春天的美景。詩人在花園外思考和徘徊，感到特別失望。在他無可奈何，準備離開的時候，他擡頭壹看，突然看到壹朵盛開的杏花從墻裏伸出來，向人們打招呼。詩人高興地想，啊！花園裏的春色已經溢出了墻壁。無論妳的主人把花園的門關得多緊，妳都無法阻止它溢出春光！其實“春色”是鎖不住的，所以“紅杏”必然會“出墻”宣告春天的來臨。同樣的，壹切新的美好的東西，都不能被阻擋，也不能被禁錮。他們壹定會沖破任何束縛，蓬勃發展，讓他們的行動告訴大家復蘇的春天。
5.如何在作文中運用壹些符號？1)句號(。)
用在語句的末尾，表示語句結束後的暫停。比如全國人民，尤其是青少年，要認真學習和了解祖國的歷史，尤其是近代以來的歷史。
請關上門。我們今天必須回去。
氣候是人類生存的條件，全球變暖是人類活動造成的災難。⑤壹定要樹立全球同性大氣環境觀念，為了自身的生存發展，珍惜頭頂的藍天。
下課了。不管句子長短，只要結構完整，意義獨立，句後都要用句號。
語氣舒緩的祈使句(如例②)、強調的陳述句(如例③)、有時無主語的句子(如例⑥)在表達陳述語氣時也用句號。- .)表示提問完畢後的停頓，表示疑問語氣。
妳今天為什麽回來得這麽晚？他是誰？妳從哪裏來的？妳去還是我去？她是從四叔家出去就成了乞丐，還是先去了魏奶奶家再成了乞丐？(5)站在他們面前領導他們？還是站在他們背後批評他們？還是站在人的對立面反對？誰創造了人類世界？是我們勞動人民。7.妳能過來壹下嗎？請妳把凳子挪開壹點好嗎？⑨妳怎麽了？參加這個還不清楚嗎？問壹個又壹個問號，如例2。
選擇題雖然包含兩個或兩個以上的選項，但仍然是壹個完整的句子，表達的是完整的意思，所以句末只用壹個問號，句中項與項之間用逗號，如例3、例4；但有時為了強調每個選項的獨立性，也可以在每個項目後加壹個問號，如例5。毫無疑問地提出問題，自問自答，為了引起讀者的註意，在問題後用壹個問號，如例6。
有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可以用問號，如例⑦、例⑧。在有些問題中，主語和謂語是顛倒的，所以要註意把問號放在句末，比如例9。
反問句也是毫無疑問的問，只問不答。要表達的明確意思包含在問題中，句末要用問號，如例⑩。使用問號時要註意，雖然有些句子含有疑問詞(who，what，how等。)，它們並不是真的在提問，而是表達壹種陳述語氣，所以要應用句號。
我不知道他會在車站遇見誰。我很好，但是不知道大家怎麽想。
- .)句末表示強烈感情的停頓。①表示感嘆句末尾的停頓。
比如壹旦紮根就不怕被踩被踩，或者是壹次次爬起來開出小花的蒲公英！唱吧，我們的祖國！(2)語氣重而強的祈使句也用感嘆號。比如:祥林嫂，就放那吧！(3)強反問句後面是感嘆號。
比如世界上沒有不包含矛盾的東西！④感嘆號可用於語氣較重的單字，非主謂句，感情較強的感嘆號。比如:異地戀！飛機！哎喲！妳走錯路了。
⑤在稱呼語、回應語、擬聲詞之後，以及口號的末尾，如果有強烈的感情，也用感嘆號。6.感嘆句有倒裝成分的，句末感嘆號也要放在句末。
多美啊，祖國的春天！- .句子中的句號(表示句子中的停頓和結構關系，包括分號、逗號、停頓和冒號)-。)表示復合句中並列分句之間的停頓。比如這種作風，如果不自律，會害了自己；妳教別人，就會害了別人；如果拿它來指導革命，就會危害革命。
有時分號也用在非並列關系的多個復句中。比如，我國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；依照法律被剝奪政治權利的人除外。
如果在這個句子中使用逗號，就很難區分這兩種意思。如果用句號，會切斷連貫的意思，所以用分號。再比如:她跟我說:“先生，請寫壹點；劉和珍喜歡在他丈夫去世前閱讀他的文章。"
(用在因果句中表示兩種意思)用分號時要註意幾點:①單句排比需要動量，壹般用逗號代替分號。比如對待同誌像春天壹樣溫暖，對待工作像夏天壹樣炎熱，對待個人主義像秋風掃落葉，對待敵人像冬天壹樣殘酷。
②並列關系句，短分句用逗號代替分號。比如謙虛使人進步，驕傲使人落後。
張華考上了北大，李平考上了中專。③分號應在幾個並列分句組中使用，無論其內部結構是否壹致。
比如窗外楊樹的嫩葉在陽光下是金黃色的；榆樹葉也比昨天開得更燦爛了。- .
6.作文中如何使用標點符號壹、標點符號的分類標點符號概述分為標號和圓點兩部分。
點:表示語言中的各種停頓，包括。(句號)？(問號)！(感嘆號)，(停頓)，(逗號)；(分號):(冒號)標簽:表示單詞或句子的性質和功能，包括“(引號)()(括號)——(破折號)...(省略號)——(書名)。(連字符)X(禁忌數字)~ ~(。引號、括號、書名前後各占壹個字位。壹般來說，前引號、前括號、前書名、破折號可以寫在書寫的頂框，但前引號、前括號、前書名不能寫在壹行的末尾。
其他標點符號壹般不能寫在頂框裏。引號之後，括號和書名可以在行尾，但不能在行首。
省略號和破折號放在單元格中間，占據兩個單元格。它們可以出現在行首或行尾，但不能單獨使用。連接漢語拼音時，連接號占半個字位置，而鐵路、公路等交通部門表示作業起止點時，則占兩個字。
三、標點符號使用的重點和難點1、停頓、逗號、分號都用在句子中間，表示並列詞之間的停頓；逗號，表示句子中間的停頓；分號表示並列分句之間的停頓。如果帶停頓A的並列詞之間有“與”、“與”、“與”或”，就不需要用停頓。
用鉛筆、米和圓規畫畫。b還有並列詞，大並列用逗號，小並列用停頓。
原子彈氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標誌著中國科學技術的發展達到了壹個新的水平。c並列短語是謂語和補語，並列詞之間用逗號代替停頓。
我們的黨是偉大的、光榮的、正確的。我們要不斷學習，不斷進步，不斷提高。
他的故事真實感人。d有些單詞是綁在壹起的，讀起來沒有停頓或者小停頓，沒有歧義，沒有停頓。
這無關緊要。工農業生產中的黨政幹部，e，用相鄰數字表示近似數字，數字之間沒有停頓。
他看上去十七八歲。這所小學有五六百名學生。
我走了三四英裏。逗號A用在主語後，強調主語。
我不忍看那可怕的景象；流言蜚語，尤其是傳到我耳朵裏。我們高興地看到，素質教育的實施取得了良好的教育效果。
記得當時她還是個不懂事的小姑娘。(要突出顯示對象，請將逗號改為冒號。
革命實踐證明，解放後的幾十年裏，文化教育工作取得了巨大的成績。)c用於分隔不在標準中的組件。
轉眼間，山頂的四堆柴火準備好了。同學們，進來吧！鼓勵，風！吼啊，雷！荷塘四面，樹木眾多，郁郁蔥蔥。
我買了壹件羊毛大衣，進口的。(定語後置)d在獨立的語言或地址後面用逗號。
看，那邊的楓葉是紅色的。朋友，妳去過天山嗎？e用在連詞、同位語和括號之後。
他還沒有努力，但是和以前相比已經有了很大的進步。老王，我們組長昨天獲獎了。
是什麽，更確切的說，是關系到妳前途命運的大事。分號a有時用在非並列關系的多個復句中。
中國公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；依照法律被剝奪政治權利的人除外。(轉折關系)b單句排比需要動量，壹般用逗號代替分號。
對待同誌如春天般溫暖，對待工作如夏天般炎熱，對待個人如秋風掃落葉，對待敵人如冬天般殘酷。c .如果子句中有逗號，用分號隔開；如果子句之間沒有逗號，則只用逗號分隔子句，分號不是必需的。
小軍考上了蘭州大學，小玲考上了陜西師範大學。做，要靠引導；思考，邊做邊練。
2.看兩個用冒號和破折號的例子:今天的晚會有以下節目:獨唱、舞蹈、二重唱、相聲。中國的四大發明——火藥、印刷術、指南針和造紙術對世界歷史的發展做出了巨大貢獻。
a、總分關系的陳述用於總陳述的逐項敘述:總陳述的陳述用於註釋——b、總分關系的陳述不能刪除——註釋的陳述可以刪除，句意仍然完整。c調:長停頓——短停頓或不停頓。
冒號使用註意:(1)沒有大停頓，沒有冒號。今天有壹個會議，討論如何提高學習效率。
(冒號用錯了，不要用冒號)(2)冒號壹般在句尾。錯例:參加國慶獻禮的優秀影片，如《風暴》《青春之歌》《林則徐》等也會在各大城市上映。
(冒號只到“等待”之前的內容。)(3)謂語這個詞支配長賓語。為了強調賓語，謂語後面沒有句號，用了冒號。
實踐證明，人民是歷史的真正創造者。(4)如果是“說”和“問”後的間接引語，就不要用冒號。
④壹個冒號就能概括以上。邊想邊做。
做，要靠引導；思考，實踐:思考和實踐是緊密相連的。直到十幾天後，我才知道她家有個嚴婆婆。壹個姐夫，少年，可以打柴；她在春天失去了丈夫；他過去以砍柴為生，比她小十歲:這是所有人都知道的。
破折號表示後面的詞是解釋性的或補充性的；表示後面的話是轉折、遞進、換話題；意思是說話中斷，說話延長等。換揚聲器。3、感嘆號、省略號如果有些成分是倒裝的，感嘆號要放在句末。
唱吧，年輕的朋友們！請接受它。