暑假的壹天早上，爸爸去打網球，不在家。我媽下夜班沒回來。早上看了大概15分鐘，感覺肚子咕咕叫。我想，等爸爸媽媽回來的時候，我都不知道什麽時候是四年級的學生了。什麽時候能學會自己做各種飯菜和蔬菜？沒有第壹次，就永遠學不會。今天就試試吧！
我決定學做壹頓簡單的飯——先煮方便面。首先，我在壹個小鍋裏裝了半鍋水，放在煤氣爐上。其次，我試著按照成年人通常的動作打開燃氣竈的總開關，用手向左擰；然後打火，用手壓下去，再稍微用力向左擰。第壹次沒打著，我趕緊把開關放回原來的位置，因為我記得爸爸跟我說，火雖然沒打著，但是煤氣在冒泡，非常非常危險，容易煤氣中毒。我試了兩次，第三次終於火了。第三，我用刀切了壹個西紅柿，切了壹些歐芹。這時，水開了。我拿出壹個雞蛋，在火桌邊輕輕敲了壹下，用手慢慢敲碎，很快放進鍋裏。大約兩分鐘後，雞蛋差不多熟了，我把西紅柿和方便面放進鍋裏，又分別往鍋裏倒了三袋調料。大概過了壹分鐘，在上面鋪上小布毛巾，把鍋拿下來，把香菜放進去。美味的方便面就這樣做好了。津津有味的吃著自己做的泡面，好開心。
以後，我要學會做各種好吃的。
2.小學三年級作文第壹次下廚怎麽寫？
“咕咕”我的肚子好餓。“媽媽，我們什麽時候吃飯？我的肚子餓壞了。”我呼喚我的母親。媽媽說:“我也餓了。妳能自己做面條嗎？”說者無心，聽者有意。我想，是的，爸爸媽媽也餓了，我就做壹次。
我對媽媽說:“媽媽，我想自己做面條。如果有什麽不對的地方，請告訴我怎麽做。”“是的，家裏有面條，我的寶貝女兒要自己做飯。我還不高興，就當個技術指導吧。”媽媽欣然同意。
我決定做西紅柿雞蛋面，媽媽讓我先把雞蛋煎壹下，然後端上桌。我拿起壹個大雞蛋，像我媽壹樣敲在碗邊上。蛋殼破了，蛋清不情願地離開了有蛋黃在裏面的蛋殼，掉進了碗裏。我放了半勺鹽，用筷子攪拌均勻，把洋蔥和西紅柿洗幹凈，切成塊，準備好。
我打開天然氣閥門，把鍋放在爐子上，倒上油，開了火。這時，媽媽說:“山姆，火太大了。”我迅速關小了火。過了壹會兒，油熱了。我把打好的雞蛋倒進鍋裏，拿起鏟子翻過來。過了壹會兒，我媽說雞蛋熟了，我趕緊倒掉。然後我炒洋蔥和西紅柿，差不多熟了，把調料放入煎蛋裏。突然，蛋寶寶和柿子寶寶都穿上了亮閃閃的衣服，好像在舉行盛大的舞會！
媽媽讓我往鍋裏倒足夠的水，放在大火上燒。水開後，讓我把面條放進去。我也學我媽，用筷子攪拌，把面分開，防止粘在壹起。不壹會兒，美味的面條就做好了。壹次吃了三碗，覺得太香了。這是我第壹次親手做飯！
媽媽也吃了壹些，壹邊吃壹邊對爸爸說，寶寶做的飯真好吃，寶寶長大了。我不敢相信我能親手做飯。我激動得心如蜜甜。
通過我的第壹次烹飪，我真正明白了“有誌者事竟成”。
3.初三第壹篇作文怎麽說？初三的學生剛學會練字！寫作是基於高二的看圖和寫作，但寫作和寫字有很大的區別。因此，如何引導學生有效地掌握作文的寫作方法，是初三語文教師的首要任務。經過深思熟慮，我總結了以下教學思路。我提倡自由寫作，讓學生把自己最了解的寫在身邊。真正做到“我手寫我心”，從根本上避免“虛妄”。所以他們在練字的時候，不能加條條框框，學習的興趣也不能壹開始就打消。所以第壹節作文課，我讓學生暢所欲言，想說什麽就說什麽，只要給他們壹些不合理的地方改進的建議，然後寫壹個草稿。/wenku.baidu/view/871C2AD51E7。
4.雷鋒的堅韌、勇敢和堅持，以及郭助人為樂、不求回報的精神深深打動了我。
在這裏，作為壹名紅領巾的少先隊員，我也應該像雷鋒壹樣做好事。雖然做不了大事，但也要從小事做起。
在學校，在街上，在路邊，隨時都可能有需要的人。我們應該伸出壹雙充滿愛的手，給別人送去溫暖。路邊有壹位老奶奶在過馬路。妳可以幫助她過馬路。
學校裏有個孩子摔倒了。妳可以扶他起來。當同學受傷時，妳可以及時把他送到老師辦公室...生活中，很多人需要幫助，需要壹個有愛心的人和溫暖的手。讓我們向雷學習。
5.小學三年級第壹次跑步寫壹篇300字左右的作文。今天是星期五。有體育課，大家都很喜歡。過了壹會兒，開始上課了，老師說:“今天的活動是跑步，四個人壹組，先到的最好。”很快比賽開始了，其他學生先跑了。我乖乖地站在壹旁看著。他們都站在不同的位置，隨時準備離開。
他們開始跑，跑得很快，不停地揮舞著雙手，不願意落後。沒過多久就輪到我們了。我看了看我的跑步對手，壹點都不強。我心花怒放，但隨即想到:今天腳疼，會不會受影響？我又想了想:應該都跑得慢，應該沒什麽問題。老師的哨子壹響，比賽就開始了。我等不及要跑了。雖然腳有點疼，但我還是咬著牙忍著疼。我盡力把他們甩在身後。旁邊的同學大喊:“加油！加油！”快到跑到終點的時候，後面的同學追上來了，我很緊張。於是，我用上了我的沖刺絕招，終於把同學甩在了後面。第壹個沖過終點線，我跑了第壹個，高興得跳了三尺高。
這真是壹場難忘的跑步比賽！
6.如何寫好小學三年級的作文？初三的第壹課應該只是學習寫作文。首先妳要告訴學生什麽是作文，就是用文字，經過大腦的整理加工，把妳看到的，聽到的，想到的寫出來。寫出來的文章要有條理，通順，讓別人看得懂。然後老師會給學生讀他們自己的作文。讓學生從感性的角度了解什麽是作文。第二，發作文本，然後讓學生按照抄寫的作文格式抄寫壹篇作文。並且告訴學生，妳的作文以後會像這樣抄在作文本上。這樣，學生也可以從感性的角度去體會作文。最後，老師鼓勵學生，寫作是壹件愉快的事情，我們可以通過作文展示我們的寫作技巧。讓其他同學知道妳的作文很好。到了那裏，我們也可以在報紙和網絡上發布。這樣會激發學生寫作文的欲望。我期待著下周的作文課。哈哈，我就是這麽上課的，效果很好。至於第壹節課，我覺得直接安排學生寫作文還為時過早，因為學生還不知道作文講的是什麽！肯定有個過程。慢慢過渡到寫作文。
7.剛上初三，第壹次寫作文。老師讓家長只要句子流暢就給金風壹個刺激。帶著桂花的香味，壹個多月過去了。在這壹個月的時間裏，三班(1)的同學們各方面都呈現出欣欣向榮的氛圍，所有的套路都進入了壹個穩定的狀態:課堂教學井然有序，各類作業質量良好。孩子們在溫嵐世界展現了良好的精神面貌和發展勢頭。我知道這壹切都離不開家長對學校的支持和我們老師的工作。有很多家長要感謝，比如所有家長都支持孩子自己帶書，裝滿我們班書櫃。為此，我們的孩子有200多本優秀的課外讀物。有些家長讓孩子帶各種花草。讓教室裏的空氣更清新。有的家長看到教室的拖把太大，孩子洗不動，就帶了更簡單方便的新拖把。有的家長看到書櫃的螺絲掉了，就讓孩子帶螺絲刀和螺絲。有些家長帶洗手液是為了讓孩子更衛生。有的家長知道孩子會主持班級活動，不僅幫忙做幻燈片，還會給孩子帶禮物。壹些家長免費為孩子打印學習資料...這樣的例子很多，感激的話也說不完。因為有妳們，親愛的家長朋友們，孩子們在學校的學習生活更加快樂，更加陽光。很多家長曾經很焦慮地跟我說，他們的孩子不會寫文章，或者說他們的孩子不愛寫文章。其實每個孩子都有自己不同的情況，我也無法在這封信裏壹壹對癥下藥。但是，我們的父母首先要冷靜下來。三年級是孩子作文的初級階段。不要把要求定的太高，反而讓孩子對寫作產生畏懼感，真的得不償失。《小學語文課程標準》指出，三年級的作文是寫作中的習題，既不是成人的寫作，也不是文學創作。只要求小學生“寫出自己的經歷、感受和想象。”所以，只要孩子的文章有表現力，句子通順，就是好文章。如果有壹些生動的句子，就是優秀的文章。初三，單詞量有點有限，太少了，最好有200-300個單詞左右。當然，興趣是最好的老師。這學期，我致力於激發孩子們的寫作興趣，因為壹旦學生的寫作興趣被培養起來，他們我會認真地寫好每壹篇作文。無論是寫班級日記、小作文還是課堂小練習，我都盡量創造寫作條件，讓它們有文字上的內容。在課堂上，我經常看孩子們自己寫的優秀作文，也會把他們的文章打印出來貼在墻報上。我不遺余力地表揚他們，目的只有壹個，就是激發孩子寫作的自信心和積極性，讓他們明白:“寫文章很好。”我自己也很擅長寫文章！我是壹個小作家！“所以，當孩子在家寫作的時候，親愛的家長朋友們，首先，不要強迫孩子寫好文章，只要他把自己的所見所聞所感所想都記錄下來就可以了。任何事情，哪怕是最有趣的事情，在被迫去做的時候，都會變得無趣。其次，請表揚孩子的寫作態度和寫完的字。請肯定他。誇他。”失敗是成功之母”只是安慰別人的壹句話。其實失敗只能是失敗之母，成功是成功之母。妳的肯定會讓孩子寫文章更自信，激發更大的創作熱情。第三，鼓勵孩子多讀課外書。愛書的孩子，文章絕對不會差。