學生在1和2年級學會了看圖說話，用單詞造句和寫幾句，在3、4年級學會了寫壹段和幾段。到了五六年級，他們開始寫短篇小說。具體要求是:思維健康，中心明確，內容具體，層次分明，語句通順，字跡工整。
壹、小學語文的題型寫作方式有三種:命題作文、半命題作文、自由命題作文。要考察題目的要求、範圍、重點和寫作目的。
審題時找到限制部分，才能不跑題；還需要找到不受限制的部分，以便廣泛地選擇材料。第二，在建立中心開始寫作之前，首先要確定寫作目的，即作者的寫作意圖，闡述什麽觀點，表現什麽現象，對書法有什麽情感...這就是中心首先要正確健康，也就是觀點要正確，思想要健康。
該表揚什麽，表揚什麽，提倡什麽，反對什麽，批評什麽，都要態度明確，明辨是非。其次，中心要清晰單壹。
第三，中心要新穎深刻。新穎是指文章的中心要反映時代精神，展現人的精神面貌，深刻是指挖掘人物的思想，展現社會的本質。
第三，選擇材料理解題目，建立中心尋找闡述自己觀點的材料。這個過程就是選材。這些材料應該令人印象深刻，有意義。
材料要新穎、有個性、有代表性、有說服力。第四，整理材料。選擇的材料應該是量身定制的，並決定選擇和詳細。
裁剪的尺度要根據題目和中心的要求來確定，選擇要根據作文的題目來決定。縮減後要統壹安排物資，就是整理和安排物資。
包括材料按什麽順序排列，先寫什麽，後寫什麽，再寫什麽，如何開頭如何結尾，段落之間如何過渡，前後如何照顧等等。整理素材有以下幾種方式:1按發展順序整理素材；2按時間順序排列材料；3倒敘安排素材；4分事件、分方面安排材料；5 .在空間位置的變化中排列材料；5.常用的開頭和結尾方法(1)常用的開頭方法1自然開頭:在文章開頭說出時間、地點、人物和事件。
這種方法的優點是清晰、簡單、易於掌握。2人物開頭介紹:在文章的開頭，必要時介紹人物，以便讀者理解。
好處:簡單明了，引起下面3個描述人或事物的樣子。開頭適合寫關於人的文章。好處:讓人感覺親切，吸引讀者。
4表白情境的開頭，多用於寫東西或解釋文章。好處:清晰明了，能引起如下。
5描寫環境的開頭多用於寫關於風景的事物或文章。好處:可以渲染氣氛，表達心情。
6開頭提問的好處:吸引讀者，讓人思考。7永遠從好處開始:思路清晰，線索清晰。
8點鐘啟動中心的優點:目的明確，結構嚴謹。倒敘開頭的9個優點:吸引讀者，強調結果。
(2)常見結尾方式1自然結尾當壹件事敘述完畢，文章自然結束。好處:自然友好，容易掌握。
2總結性結尾好處:明了，陰險。3人物結局評價:好處:清晰，印象深刻。
4抒情結尾的好處:打動讀者，產生* * *音。5含蓄的結局這個結局的好處耐人尋味，發人深省。
6啟發性結尾好處:含蓄，發人深省。7首尾呼應的優點:結構嚴謹，自然清晰。
2.寫作，具體可以包括哪些內容？寫作是學習語文的重要組成部分，貫穿小學各個年級。學生在1和2年級學會了看圖說話，用單詞造句和寫幾句，在3、4年級學會了寫壹段和幾段。到了五六年級，他們開始寫短篇小說。具體要求是:思維健康，中心明確，內容具體，層次分明，語句通順，字跡工整。
壹.審查問題
小學語文的題型寫作有三種方式:命題作文、半命題作文、自由命題作文。
要考察題目的要求、範圍、重點和寫作目的。
審題時找到限制部分，才能不跑題；還需要找到不受限制的部分，以便廣泛地選擇材料。
第二，建立中心
在妳動筆之前，首先要確定寫作的目的，也就是作者的寫作意圖，闡述什麽觀點，表現什麽現象，對書法有什麽情緒...這是中心。
首先，要正確健康，就是要有正確的觀點和健康的思想。該表揚什麽，表揚什麽，提倡什麽，反對什麽，批評什麽，都要態度明確，明辨是非。
其次，中心要清晰單壹。
第三，中心要新穎深刻。新穎是指文章的中心要反映時代精神，展現人的精神面貌，深刻是指挖掘人物的思想，展現社會的本質。
第三，選擇材料
要理解題目，確立中心，就要找材料來闡述妳的觀點。這個過程就是選材。
這些材料應該令人印象深刻，有意義。
材料要新穎、有個性、有代表性、有說服力。
第四，整理材料
選料要裁剪，選擇和細節要定。裁剪的尺度要根據題目和中心的要求來確定，選擇要根據作文的題目來決定。縮減後要統壹安排物資，就是整理和安排物資。包括材料按什麽順序排列，先寫什麽，後寫什麽，再寫什麽，如何開頭如何結尾，段落之間如何過渡，前後如何照顧等等。
安排材料有幾種方法。
1按事情的先後順序排列材料。
2按時間順序排列材料
3.通過倒敘來安排素材。
4根據不同的事件和方面安排材料。
5根據空間位置的變化排列材料
動詞 （verb的縮寫）開頭和結尾的常用方法(1)開頭和結尾的常用方法
1自然性開始:文章開頭說明了時間、地點、人物、事件。
這種方法的優點是清晰、簡單、易於掌握。
2人物開頭介紹:文章開頭，要介紹人物，讓讀者了解。
好處:簡單明了，導致以下情況
形容人或事物開始時的樣子。
適合寫關於人的文章。
好處:讓人感覺親切，吸引讀者。
4解釋情況的開始
多用於寫東西或闡述。
好處:清晰明了，能引起如下。
5描寫環境的開頭多用於寫關於風景的事物或文章。
好處:可以渲染氣氛，表達心情。
6壹開始就問問題
好處:吸引讀者，讓人思考。
7總是開始。
好處:思路清晰，線索清晰。
8點，中心開始。
好處:目的明確，結構嚴謹。
9倒敘開始
好處:吸引讀者，強調結果。
(二)常用的收尾方法
1自然結尾
壹件事敘述完，文章自然結束。
好處:自然友好，容易掌握。
2總結性結尾
好處:明了，陰險。
3評估字符結束:
好處:清晰，印象深刻。
4抒情結尾
好處:感動讀者，產生* * *聲音。
5隱含結尾
這個結局的好處是發人深省，發人深省。
6啟發性的結尾
好處:含蓄，發人深省。
7從頭到尾的回聲
好處:結構嚴謹，自然清晰。
3.語文作文的寫作方法是什麽？作文是成人高考試卷總分中的重要內容。有的同學考前突然背範文，殊不知如果在閱卷中被發現，那就得不償失了。那麽，作文考試有規律可循嗎？
答案是肯定的。寫作無非是解決兩個問題:內容和寫作。這兩個問題解決了，作文問題就好解決了，作文拿高分就不難了。近年來，話題作文是成人高考的壹種趨勢。這種話題的好處就是大家都有話要說。
那麽如何準備話題作文和其他作文考試呢？首先建議考生註意積累素材，關心國家大事，關心國際局勢，關註生活，用心去欣賞生活。現在考試還不晚。考生要善於從社會生活中尋找閃光點，積累素材；我們要善於觀察生活，處處兢兢業業，不能對任何事情視而不見，聽而不聞。考生要用心去感受生活。很多人都登過泰山，李健吾先生登泰山時寫的是《雨中泰山》。他意識到人生有悲歡離合，要知難而進。文章的意境壹下子升華了，成了大家學習的範文。深入思考人生。朱自清先生的《父親的背影》也是這樣壹部有思想、不朽的佳作，讓很多人讀了深受感動。有思想才有意境。沒有日常的積累，寫作就會成為無源之水，無本之木。如果讓學生寫革命回憶錄，他們肯定寫不出來，因為他們沒有經驗。
積累信息和資料的方法有很多，考生也可以從媒體資料中獲取信息。可以看看電視，看看新聞聯播，看看實話實說，看看焦點訪談，甚至壹些訪談欄目都會增長見識。報紙和雜誌，包括《讀者》在內，可以被更多地閱讀，吸收感人的真善美。這些知識不僅對考試有指導意義，對個人的發展和成長也有指導意義。
閱讀古今中外的名著也是提高作文水平的重要途徑。古人說“讀書是寫作的基礎”，讀書是寫作的基礎。寫古文和“瀉”壹樣，是傾訴，是表達自己的感受，而讀是理解，是吸收。妳吸收得越多，妳就越能傾瀉而出。在閱讀優秀作品時，包括書籍雜誌上的好文章，要學習它們的寫作風格、布局、思路、材料、主題。名人警句也是考生可以積累的內容，這些內容對人生也是有指導意義的。
有了足夠的積累，就會有文字的泛濫；隨著時間的積累，會很精彩。只有解決了內容和語言的問題，表達和寫作的能力才能得到真正的提高，在考試中寫出壹篇好作文並不難。
4.描述包括什麽描述的定義。描寫就是用鮮明的色彩、強烈的立體感、生動的形象，生動具體地描繪表現對象的狀態，給人以生動、身臨其境的感覺。
是壹種形神兼備的表現方法，是寫人物、敘事、景物文章的主要表現方法之壹。什麽是描述？描寫是描寫，寫作是模仿。
描寫就是用生動的語言來描述人或景物的狀態。這是壹般記敘文和文學作品中常見的表達方式。
描述是對任務和事物的具體生動的描述。它的基本特征是刻畫形象。
它所追求的表現效果是用文字生動地再現客觀事物的“樣子”，讓讀者看得見人，聞得見聲，有賓至如歸的感覺。描寫的分類在作文中，描寫可分為兩類:人物描寫和環境描寫。人物描寫可分為表情描寫、外貌描寫(人像描寫)、動作描寫、心理描寫、語言描寫等。有正面描寫和側面描寫，環境描寫包括景物描寫和社會描寫。景物描寫起到渲染當時氣氛，烘托人物情緒的作用。
在寫作中，不僅要描寫人物，還要描寫環境，還要描寫對象(即物象描寫)。描寫在寫文章中的作用，只有通過描寫才能做到“傳神”、“傳神”、“傳神”、“傳神”、“傳神”。
這是因為作者用具象的視覺語言來寫人和事，把客觀的物象寫得有聲有色、曖昧有形，使人有身臨其境、見人、聞其聲、聞其味、見其色、體驗其事的感覺。描寫有什麽特點？“今天的讀者口味已經受到了與閱讀競爭的其他活動的影響。
所有這些活動都影響了現代寫作，改變了描寫的性質？“今天，讀者要求快速行動，即使是在描述中。.....妳可以註意到現代描寫的以下特點:1，整個文字統壹在壹個基調、語氣、氛圍中——描寫中的壹切只是強化了壹種感覺印象。
任何削弱或改變這種感覺的東西都應該刪掉。2.行動——現代讀者拒絕為了描述而描述。
他們需要在整個描述中有動作和移動。3.多感官印象——作者用文字訴諸讀者的五感器官，讓他們‘感受’作者所描述的壹切。
4.生動活潑的圖像——好的描述包含了妳能看到並深刻記憶的圖片。”(威廉·W·韋斯特《提高寫作技巧》)描寫的作用是什麽？主要是再現自然景物和事物，刻畫人物的外貌和內心世界，使人物活動的環境具體化。
描寫:描寫:用大量生動貼切的比喻，華麗的文字，多彩的色彩，作出粗粗的筆觸。比如《荷塘月色》中的壹些段落。
素描:速寫:用簡單的文字捕捉人或物的特征，用寥寥幾筆勾勒出人或物的形象的壹種寫作方法。魯迅在《作文的秘密》中寫道:“寫生沒有秘密。
如果說是，那正好和煙幕法相反:真誠，粉飾，少壹點矯情，不要炫耀。"(《南腔北調》)比如朱自清的《背影》是這樣描述父親的。
也可以說，線描其實是用敘事的方式來描述的。靜態描寫與動態描寫靜態描寫:指對人或景物的平面靜態描寫。
比如《子夜》開頭，描寫黃昏時蘇州河外白渡橋的景色，就是如何表達30年代老上海的異常繁華。動態貓寫:指用移動的方式寫靜態，或者用擬人的方式描述事物。
如朱自清《綠》中所寫，梅雨亭:“此亭立於巖石突出之角，上下空無壹物；就像壹只展翅翺翔在天空的雄鷹。”。
外貌描寫(1)外貌描寫:也叫肖像描寫。就是描寫人物的外貌特征(包括其外貌、衣著、面部表情、體型、姿勢、行為等。)為了揭示他們的思想性格，表達作者的愛恨情仇，加深讀者對人物的印象，從側面反映他們的性格。
壹般使用外觀描述:1，素描特征；2.運用修辭手法；3.寄托作者的愛恨情仇；4、借助別人的眼光；5.相關數字的比較；6.壹個人的幾張肖像；7.結合其他技術。外貌描寫的要求是:根據需要，把握特征，畫出生動的造型，刻畫個性，表現靈魂。
關鍵在於:第壹，人物描寫要根據情節發展的需要來寫，不能每次都寫人物肖像。有些作者不明白這個道理，所以他的肖像描寫有時候是不必要的。
寫人像的時候，不能只抓眉毛和胡子。魯迅叫我們“畫眼睛”。
“畫眼睛”是寫人像的關鍵。魯迅非常擅長“畫眼睛”，因為眼睛是心靈的窗戶。
他在《祝福》中寫了14次林嫂的眼神，每壹次眼神的變化都透露出當時人物的心理和性格變化。需要強調的是，“畫眼睛”是壹種具象的表達方式，並不是說壹定要畫眼睛來描述人物的外貌。
魯迅的“畫眼”是指他善於細致準確地刻畫人物外貌最有特征的部分，而舍棄其他與表現人物性格和精神面貌無關的東西。魯迅把祥林嫂寫成了“畫眼”，但也寫了祥林嫂的“白發”；寫阿q著重寫他頭上的傷痕，卻比寫眼睛更能表現他精神上的勝利；我寫閏土的時候，也寫了閏土的手:“那只手不是我記憶中那只又紅又圓的手，而是又粗又笨又裂，像松樹皮。
“它反映了閏土生活的艱辛和痛苦。寫孔乙己沒有眼睛，卻是他的“破舊長衫”。
“肖像寫作的重中之重是刻畫人物，展示靈魂。魯迅決心畫中國公民的“活的靈魂”。
為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在獄中的內心世界，列夫·托爾斯泰對瑪絲洛娃外貌的描寫修改了二十次。
5.記敘文中包含了哪些所謂的記敘文？它是壹種以敘事為主要表現形式，以描寫人物經歷和事物發展變化為主要內容的文體。
記敘文是用來描述事物的文章。時間、人物、地點、起因、過程、結果是敘事的六要素。從運動狀態、物體形狀或變化來描述物體。
寫記敘文入門
記敘文主要是敘述和描寫，但往往是抒情的，議論的。是壹種多樣靈活的風格，也是最廣泛的風格。
記敘文是通過生動形象的語言向讀者描述個人的感受和經歷。
敘事範疇
記敘文包括的範圍很廣，如筆記、日記、遊記、傳記、傳說、新聞、通訊、小說等。，都屬於記敘文的範疇。
記敘文講的是妳在生活中看到的東西，要表達作者對生活的真實感受。
壹般來說，以敘述和描寫為主要表現形式的文章，叫做記敘文。
然而，敘事寫作伴隨著適當的評論和自然流露的抒情。
敘事可分為廣義和狹義
狹義的敘事包括敘事性的文學作品。
廣義的記敘文是指主要描寫和描述社會生活中人、事、景、物的情態變化和發展的壹類文章，如新聞、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、訪問、回憶錄和壹些書信等。
正因為記敘文講的是我們在生活中的所見所聞，所以必須表達作者對生活的真實感受。
敘事文本的分類
重點寫人的記敘文，重點寫人物的外貌、語言、動作和心理描寫，比如背影。
以回憶事物為主的記敘文，重點講述事物的發生、發展、過程和結果，如壹面之詞。
以景物為主的敘事，如《春》，主要是描繪景物，寄托感情。
以物為中心的敘事，主要是以物為對象，通過符號來表達自己的感情，比如對楊樹、石榴、海燕的贊美。
敘事文本的特征
記敘文的特點是以寫人、記敘、描寫景物、物象為主要內容；通過描寫人物、時間和物體，寫場景來表達某個中心。
記敘文是指記人、記敘、寫場景、寫物體等的文章。古代的筆記、傳記、序言、表格和記錄，以及現代的新聞、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄和遊記，都屬於記敘文的範疇。
6.語文作文的寫作方法是什麽？作文是成人高考試卷總分中的重要內容。
有的同學考前突然背範文，殊不知如果在閱卷中被發現，那就得不償失了。那麽，作文考試有規律可循嗎？答案是肯定的。
寫作無非是解決兩個問題:內容和寫作。這兩個問題解決了，作文問題就好解決了，作文拿高分就不難了。近年來，話題作文是成人高考的壹種趨勢。
這種話題的好處就是大家都有話要說。那麽如何準備話題作文和其他作文考試呢？首先建議考生註意積累素材，關心國家大事，關心國際局勢，關註生活，用心去欣賞生活。
現在考試還不晚。考生要善於從社會生活中尋找閃光點，積累素材；我們要善於觀察生活，處處兢兢業業，不能對任何事情視而不見，聽而不聞。
考生要用心去感受生活。很多人都登過泰山，李健吾先生登泰山時寫的是《雨中泰山》。他意識到人生有悲歡離合，要知難而進。文章的意境壹下子升華了，成了大家學習的範文。深入思考人生。
朱自清先生的《父親的背影》也是這樣壹部有思想、不朽的佳作，讓很多人讀了深受感動。有思想才有意境。沒有日常的積累，寫作就會成為無源之水，無本之木。
如果讓學生寫革命回憶錄，他們肯定寫不出來，因為他們沒有經驗。積累信息和資料的方法有很多，考生也可以從媒體資料中獲取信息。
可以看看電視，看看新聞聯播，看看實話實說，看看焦點訪談，甚至壹些訪談欄目都會增長見識。報紙和雜誌，包括《讀者》在內，可以被更多地閱讀，吸收感人的真善美。這些知識不僅對考試有指導意義，對個人的發展和成長也有指導意義。
閱讀古今中外的名著也是提高作文水平的重要途徑。古人說“讀書是寫作的基礎”，讀書是寫作的基礎。寫古文和“瀉”壹樣，是傾訴，是表達自己的感受，而讀是理解，是吸收。妳吸收得越多，妳就越能傾瀉而出。
在閱讀優秀作品時，包括書籍雜誌上的好文章，要學習它們的寫作風格、布局、思路、材料、主題。名人警句也是考生可以積累的內容，這些內容對人生也是有指導意義的。
有了足夠的積累，就會有文字的泛濫；隨著時間的積累，會很精彩。只有解決了內容和語言的問題，表達和寫作的能力才能得到真正的提高，在考試中寫出壹篇好作文並不難。