從四年級開始，語文老師王老師就要求每周寫兩篇周記和壹篇作文。在我聽來就是個泄了氣的皮球，讓我很擔心。寫什麽？怎麽寫？我有點迷茫，不知所措。
我壹直害怕周末，因為周六周日過後，每周壹都要交周記和作文。我不能就這麽不交，對吧？但是我真的不會寫，連標點符號都不會用。
媽媽知道了，說:“寫作文對妳來說應該很容易。妳雖然是個文靜的孩子，但說話還是很經典。”怎麽寫自己的想法，平時要多觀察生活，體驗生活，在日常生活中學會找素材。“作文
聽了媽媽的話，我把生活中最常見的事情寫了下來，寫完了給媽媽看。雖然我不會用標點符號，但是我媽給我的文章加了標點符號，說:“不錯！還不錯！這樣，多寫，多練，多觀察，就會寫得更好。
有了媽媽的鼓勵和幫助，我再也不怕寫作文了。同時也明白，遇到困難的時候，千萬不要逃避，想盡壹切辦法去克服，去解決，去勇敢面對。作文
櫻花實驗學校4
學習中的苦與樂
學習對我們每個人來說都是苦樂參半。因為學習是壹個探索和發現的過程，需要我們克服困難，努力。也正是在這個過程中，我們不斷發現自己的潛力，獲得壹種不斷超越自己的快樂。
當我們討論學習的喜怒哀樂時，妳知道嗎，在世界的某些地方，仍然有壹些孩子因為戰爭、貧窮和疾病而失去了上學的機會，他們的眼中充滿了對知識的渴望。失學給他們的人生留下了沈重的陰影和無法彌補的遺憾。
當我們從學習中逐漸了解了世界的秘密，當我們的好奇心在學習中得到滿足，當我們通過學習發現了自己的潛力，學習的快樂就會溢出我們的內心。關註身邊的世界，我們會發現生活中還有更多有趣的現象和問題，需要我們不斷去探索和發現。
初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎。把握好初中的學習生活，會讓我們終身受益。作文
在享受學習的過程中，我們從無知走向知識，從知之甚少走向知之更多，不斷提升自己的精神境界。只有不斷努力，才能達到新的知識高峰，實現新的自我超越。
作文
這就是學習中苦與樂的關系，說明妳在學習和生活中會遇到很多困難，也會獲得超越自我的快樂，也說明苦與樂交織的重要性。
勇敢面對生活，不向困難低頭是成功的基礎。
勇敢面對生活，不向困難低頭是成功的基礎。
讀完《名人傳》的感想。
最近看了壹本書《名人錄》，讓我深受感動。文章主要寫了三個主人公:貝多芬壹生飽受病痛和貧窮的折磨，但他壹直頑強地戰鬥著，保持著對音樂的熱情；面對教皇的刁難和盤剝，米開朗基羅壹直默默忍受，致力於自己喜愛的繪畫和雕塑藝術創作；托爾斯泰，在對自己理想的懷疑和探詢中，不斷沖擊和尋求，最終成為壹代文學大師。
我認為:這些名人有勇氣以不同的方式面對生活，不向困難低頭，最終取得輝煌的成功。本文中的主人公貝多芬童年時就有很高的音樂天賦，通過後天的努力成為了壹名偉大的音樂家。然而，厄運正悄悄向他襲來，他的耳朵聾了。然而，堅強的貝多芬並沒有被厄運打敗。他重新站起來，寫了第九交響曲。從貝多芬的人生歷程中，我明白了壹個人只有擁有堅強的意誌，才能經受住厄運的打擊，把握自己的命運。作文
古今中外，有哪個名人不是靠這種精神戰勝厄運的？比如我們從文中得知的譚謙，他辛辛苦苦幾十年寫成的《國缺》壹書被盜。這本可以流傳千古的手稿，譚千幾十年的心血，頓時化為烏有。這不是對任何人都是致命的打擊嗎？然而，這個50歲的男人很快從痛苦中掙脫出來。他到處尋找，終於寫出了第二本書《國闕》。
這時候我想到了漢代歷史學家司馬遷。司馬遷在獄中忍辱負重多年，作出妥協，花了十年時間努力，寫出了中國歷史上第壹部傳記式的史記。生活中的種種災難都動搖不了司馬遷寫史記的決心。作文
如果我們也向這些名人學習古今中外，多想想學習中的困難，不向他們低頭，那麽我們也可以成功。讓我們記住《名人錄》給我們的啟示:只要我們有厄運打不垮的信念，有面對生活的不幸和苦難，不向困難低頭的勇氣，我們就壹定會成功。
“強”壓倒壹切困難。
關於隱形翅膀的思考
沒有四肢的人就像沒有翅膀的鳥，沒有雨露滋潤的花，就像沒有生活能力的人，活不下去。
今天我們學校組織大家看電影《隱形的翅膀》。電影中，主人公誌華和朋友放風箏，風箏落在了高壓箱上。誌華用木棍去拿風箏時，被高壓電擊中。不幸的是，他失去了雙臂。誌華很傷心，想過自殺，結束了自己的生命。最後在父母的引導下，她重新找回了自信。在父母和同學的幫助和鼓勵下，她居然學會了用腳寫字，吃飯，刷牙，做飯，做飯，梳頭……這些事情都要用手來做。
誌華有跑步的天賦。壹個偶然的機會，她被教練選中，但為了保護媽媽，她決定去學遊泳。她克服種種困難，花了比其他殘疾人多幾倍的時間和精力去練習，最終在全國殘奧會上獲得冠軍，考上了體育大學。作文
智華姐姐不僅堅強的活了下來，還做出了常人難以想象的成就。我們應該學習她堅持不懈的精神。現在想想自己都覺得丟人。平時不願意練琴，唱歌寫字，都要媽媽監督。看完這部電影，我壹定要向誌華姐姐學習，學會堅強。當我在學習中遇到困難時，我必須盡力去克服它們。當我沒有足夠的時間學習彈鋼琴和唱歌的時候，我會學會擠時間。她能解決壹個失去雙手的人，何況是正常人。
“每次壹個人流浪，我都是作文強。
每次受傷，我都不流淚
我知道我壹直都有隱形的翅膀。
帶我穿越絕望
不要以為他們有美麗的太陽...“多好的歌詞啊！我會永遠記得她，激勵自己。
研究
眾所周知，學習是壹件很辛苦的事情，但是學習應該是壹件愉快的事情。有學習日真好！
學習是壹項增長知識的工作。在浩瀚的學習海洋中，也許我們吃過苦，在艱難的競爭中，也許我們累過，在失敗的陰影中，也許我們失望過。但是我們發現我們的知識在慢慢增長，從啞巴嬰兒到無所不能的年輕人。這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們自豪？當我們在學習中遇到困難和艱難的勝利，當我們經過漫長的奮鬥獲得成功，誰能表達那種無與倫比的感覺？所以，學習是壹件愉快的事情。只要用另壹種心態去體驗，就會發現有壹個學習日真的很好！
在讀書的日子裏，我們可以遇到同齡的同學，沒有代際的隔絕，只有同學之間的友誼；沒有出軌事件，只有真誠無暇的微笑。壹起學習，壹起玩耍，也是壹件愉快的事情。遇到困難，同學們伸出援助之手，壹起出謀劃策；學習緊張的時候，大家互相鬥爭，互相鼓勵；課後玩耍時，玩伴獻上微笑，帶走悲傷。友誼在學習中傳遞，快樂在學習中攀升，我們感受到了世間美好的情懷。我們不喜歡學習的日子嗎？
我們可以在學習的日子裏鍛煉自己。老師是給我們搭建舞臺的工程師，同學是支持我們的觀眾，讓我們有充分發揮自己的時刻。在課堂上，我和老師就課文中的問題進行辯論，感受自己辯論的優雅和思維的靈敏；課後我會和同學比賽歌舞，唱青春之歌，跳自己的姿勢。體育課上和同學壹起做遊戲，體驗合作的角色，展示自己的特長。我們會懷念不得不學習的日子。作文
過了壹個漫長的暑假，我更渴望有壹個學習的日子。沒有了過去和同學的歡聲笑語，沒有了和老師的激烈討論，沒有了和困難的不斷對抗，我有壹種巨大的失落感。
我忍不住說:“有壹天的學習真好！”作文
在知識的海洋中遊泳
人們常說，活到老，學到老。所以我們壹生都要在學習的海洋裏遊泳。我們朝著學海彼岸壹種叫做智慧的東西遊去，卻遊不到終點，因為學海無邊無際。
在浩瀚的學習海洋中，我們很容易迷失方向。所以，我們首先要做的就是擺正心態，找準目標，然後朝著自己的目標遊去。
在學習的海洋中遊泳，更重要的是講究方法。眾所周知，遊泳姿勢有很多種，比如蛙泳、自由泳和蝶泳。我們在遊泳的時候，要找到正確的姿勢去遊泳，這樣才能發揮自己的優勢，遊到最好的水平。其實在學習的海洋裏遊泳也是壹樣的。和遊泳壹樣，學習的方法有很多，要找到正確的學習方法。
像遊泳壹樣，在學習的海洋中遊泳很容易疲勞。當我們遊累了，應該上岸休息還是放棄？我們學習的時候，累了就要學會及時調整狀態，調整心態，看到困難就不能往下走。當我們在學習中遇到困難和挫折時，我們應該勇敢面對，想辦法解決。只有這樣，我們才能在知識的海洋中奮進。作文
同學們，妳們害怕學習大海中的那些風浪嗎？妳害怕面對那些隱藏在學習海洋中的暗礁嗎？
讓我們掌握正確的方法，乘風破浪向著我們的理想和我們的目標前進！作文
讓我們在波濤洶湧的學習大海中勇往直前。
嘲笑困難
這是壹篇話題作文。話題作文，近年來已經成為中考作文試題的主流。寫好題目作文的關鍵是認真閱讀題目給出的材料，理解材料的內涵，領會材料的實質，考察寫作的要求，得到正確的寫作角度。
這篇作文的題目是讓妳根據材料的意思，從自己的角度來寫。題目不限制寫作角度，對文體的要求也比較寬泛，非常適合學生自由發揮寫作天賦，寫出自己最想寫的東西，寫出自己最擅長的文體。
這篇作文的題目主要是說，對待困難的態度、方式、方法不同，會導致不同的結局。學生在平時的學習中可能不止壹次寫過類似“如何面對困難”這樣的作文題。這壹次，同學們不能局限於自己寫過的角度和思考，因為這個題目的重點應該在“不壹樣”兩個字上。所以，把態度、方式、方法、結尾的不同含義寫在作文裏，是壹個新的思路。此外，平時的作文很可能側重於自己面對困難時的表現，或者他人面對困難時的表現。但是，這種成分並不局限於“壹個人”的表現，而是“壹個家庭”、“壹個集體”、“壹個民族”、“壹個國家”在困難面前的表現。這是這篇作文題目上的又壹層新意。
在作文題目中找出新意，就不難寫了。第壹，案樹需要自選角度。這裏的角度主要是指對材料中所列寫作對象的選擇。就選其中壹個，最好不要面面俱到，所以不可能500字寫的深刻。二是寫“不壹樣”。無論選擇什麽角度，都要在“不同”二字上大做文章，或敘事，或講道理，把敘事和講道理講透，充分表達自己的感受和態度。第三，不管從哪個角度寫，不管用什麽態度、什麽方式、什麽方法寫，都要寫壹個結尾，這也是材料的基本意思。這種處理困難的態度和方法導致了相應的結局，這也是本次作文題目的寫作思路之壹。作文
只要抓住以上幾點，妳就會寫出壹篇滿意的好文章。
無論是與非，還是失敗，到現在都是壹場空，已經隨著時間的推移消失了。作文
我的座右銘
上帝把壹個人送到這個世界上來，讓他經歷各種各樣的考驗，以便他能在未來肩負起重任。而困難自然會夾雜其中。
困難就像獨木橋，橋下是湍急的河流。
膽小的人過橋前都很害怕。
懦弱的人過橋後會害怕。
壹個堅強的人，任何時候都不會害怕。
堅強的人心裏沒有恐懼這個詞。他只是對什麽都充滿了好奇和好奇。跨過艱難的獨木橋後，他被生活重用，像壹顆閃亮的金子。無論被世俗的塵埃埋得多深，總有壹天會大放異彩，因為那是金子，不是普通的砂巖。
膽小的人，他在遇到困難之前就放棄了挑戰，他失去了自信，自然壹事無成，只能被社會淘汰，不會被重用，因為他放棄了自己。
懦弱的人，在世俗的洪流中磨礪光滑，就像磨掉了棱角的鵝卵石，卻只是表面的，只能捧在手裏，任人擺布。他不會有主見，自然就自暴自棄了。
遇到困難之後，壹定要讓自己成為壹個堅強的人，因為即使失敗了，妳依然是壹個堅強的人，因為妳沒有放棄自己。
遇到挫折和困難後，如果失敗了，也不要氣餒。妳只需要記住失敗的教訓，忘記壹切。畢竟那些都過去了。妳應該微笑著對自己說:“我可以犯錯，可以失敗，但我不能再犯錯誤。”
如果妳微笑著面對困難，妳會發現，克服困難其實是很容易的，對妳來說永遠不會難。
記住，妳必須嘲笑困難。
記憶中的小學歲月
時光荏苒，小學的歲月壹晃而過。每當星光激蕩起塵封的回憶，無憂無慮的童年，體貼的少年以及曾經擁有的壹切快樂，在這離別的時刻，我都散發著聖潔的光輝，壹種益氣的感覺總會在心頭滋生，難以言喻。
記憶中的校園，美麗而溫暖。忘不了清晨的讀書聲，忘不了明媚陽光下奔跑的活潑身影，忘不了聲音中莊嚴而自豪的升旗儀式，忘不了第壹次戴紅領巾時認真而激動的宣誓。還有壹個寬闊的操場。兩百年的槐樹，隨風搖曳的樹影，總是捕捉著每壹個孩子的才華和幻想。他見證了我們從童年到花季成長的所有歡樂與艱辛。而我們，就像在壯麗的朝霞中輕輕搖曳的綠葉，哪怕是壹片微不足道的葉子，它閃爍的顏色也是整棵樹的顏色。
我記憶中的老師既嚴厲又和藹。在每壹天的學習和生活中，老師就像明亮的燈光，不僅指引我們暢遊在知識的海洋中，還教會我們珍貴的思想、美好的感情和做人的道理。老師的眼睛是雪亮的，妳用任何小動作都逃不過他的眼睛；老師善解人意，如園丁，對每壹朵嬌嫩或普通的花都傾註了同樣的心血；老師的愛是無私的，像蠟燭壹樣，默默燃燒，無怨無悔。那就讓這燃燒的光輝和同學們幸福的笑容相互輝映吧。蠟燭的燃燒雖然有限，但被它點燃的靈魂之旅卻是無限的；蠟燭的光雖然微弱，卻能照亮我們的生活。
記憶中的同學是誰？幹凈熱情，像我的兄弟姐妹壹樣。繁重的作業後，我們常常在兩棵老槐樹下，享受彼此的思念，傾訴內心的煩惱，偶爾交換壹下偶像。有時，幾個毛茸茸的小腦蜷縮在壹起，悄悄透露著青春的秘密，就像畫家隨意點出的壹幅水墨畫，優雅而有趣。當我們遇到困難的時候，我們對彼此意味著什麽，感受到彼此內心最明亮最堅強的壹面。畢業的大門不可抗拒地打開了，我們有了人生中的第壹次分離，也有了友誼中的第壹次美麗遺憾。這種說不出的悲涼和升騰，就是“欲交心瑤琴”的詩意。制作了四年，同時也產生了向往。校友錄寫滿了祝福，表達了對同窗歲月的懷念和將朋友帶到底的決心，表達了花季裏澎湃的情感。作文
我願珍惜這最後的壹刻，哪怕只是靜靜的看著妳，讓那純真的微笑在明媚的陽光下像花朵壹樣綻放，讓妳的記憶留住我的呼吸。讓我們緊緊握住彼此的手，不要放開。我害怕當妳的身影漸漸消失，我會抱著對過去無盡的眷戀，淚流滿面...